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关键词： 选题方向   烟台师范学院   综合性学术期刊   重点选题   鲁东大学学报   教育学   经济学   心理学  

摘要： 《鲁东大学学报(哲学社会科学版)》(原《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》),创刊于1984年5月,是国内外公开发行的综合性学术期刊。主要刊登哲学、政治学、经济学、法学、历史学、文学、语言学、教育学、心理学等方面的创新性论文。2023年本刊重点选题方向如下。

关键词： 中国式现代化   宏观经济治理   共同富裕  

摘要： 文章主要从三个方面分析推进和拓展中国式现代化:一是坚持党对经济工作的全面领导,推进社会主义现代化。制定和实施国民经济发展战略、国民经济发展规划和进一步推动宏观经济治理现代化。二是坚持以人民为中心,推进人口规模巨大的中国式现代化。发挥人口规模巨大优势所形成的超大经济规模优势、超大市场规模优势,推动经济实现质的有效提升和量的合理增长,实施就业优先战略、优化人口发展战略、积极应对老龄化战略、构建全国统一大市场和深入实施“三大战略”。三是坚持以推动高质量发展为主题,推进全体人民共同富裕的现代化。通过把实施扩大内需战略同深化供给侧结构性改革有机结合起来,全面推进乡村振兴和促进区域协调发展。把“蛋糕”做大做好,同时通过完善分配制度把“蛋糕”切好、分好,构建初次分配、再分配和三次分配协调配套的基础性制度,着力推进全体人民共同富裕。

关键词： 新文科   科研项目   研究型教学模式   改革效果   问卷调查  

摘要： 新文科建设对文科教育创新发展、新时代文科人才培养都提出了新要求,将研究型教学模式引入经济学学科教学中,对推进“双一流”高校教学效果提升、人才培养具有重要意义。本文采用问卷调查法,评估了基于科研项目牵引的经济学类课程研究型教学模式的实施状况及效果。研究发现:研究型教学模式改革是必要和可行的,能满足学生对参与科研创新活动的强烈需求;优先推广课上师生讨论式学习模式,提高科研创新项目针对性指导模式学生受益面,重点改进小组文献和模型分享活动和课上师生讨论式学习模式;对比改革实施前后,学生在信息能力、思维能力、表达能力、知识修养、心理素质和团队合作能力等方面均有显著提升,实施研究型教学模式改革有利于提高本科生科研能力和综合素质。

关键词： 中国式现代化   经济学   世界意义  

摘要： 本文讨论中国式现代化不同于西方式现代化的五大特征,论述除了先天给定的人口规模巨大之外,其他共同富裕、物质文明与精神文明协调、人与自然和谐共生、和平发展的中国式现代化四大特征,可以通过以马克思主义基本原理为指导、总结中国自己的发展经验而提出的新结构经济学所主张的,在有效市场和有为政府的共同作用下,按照具有辩证唯物主义物质第一性特征的、即在每个时点上给定又随着时间动态变化的要素禀赋,以及禀赋结构决定的比较优势来选择产业、发展经济而实现。并且,每个发展中国家在当前拥有的禀赋下,总有一些具有比较优势的产业,根据每个发展中国家现在有的,总是能找到它可以相对做得好的,在有效市场和有为政府的共同作用之下,把能做好的做大做强,每个发展中国家都能够长期稳定快速发展,追赶上发达国家,贡献于共享繁荣的人类命运共同体的构建。

关键词： 再交涉义务   情势变更   法经济学   《民法典》  

摘要： 我国《民法典》第533条在情势变更制度中引入了再交涉义务,但其具体内容十分单薄,易导致在司法实践中适用困难。再交涉义务是否具有正当性是理论界争议的肇端,争锋焦点集中在再交涉义务的性质和构成要件两个方面。无效率的民法规则会导致交易成本提高,以法经济学的视角论证再交涉义务的正当化理据、构成要件、适用障碍,并就此提出完善建议,将开辟一条新的研究路径。再交涉义务是情势变更制度中不可或缺的一环,再交涉义务的引入可以有效提高纠纷解决的效率,降低社会总成本。应当将再交涉义务定性为合同双方的法定行为义务,明确再交涉义务的履行时限、中止履行抗辩权以及相应不利后果等,细化再交涉义务规则,更好地兼顾公正与效率。

关键词： 马克思   “类存在”思想   人类命运共同体  

摘要： 马克思的“类存在”思想是在继承和批判费尔巴哈“类”思想的基础上发展起来的,但费尔巴哈过于关注人的意识层面,忽略了劳动实践活动的重要性以及对宗教批判的不彻底性。考察马克思“类存在”思想的历程,探讨马克思“类存在”思想的具体内涵、面临的质疑及其解答,有助于发掘马克思“类存在”思想的当代价值。

关键词： 平台经济   制度变迁   政府制度供给滞后  

摘要： 在平台经济发展过程中,经济发展模式和治理模式的转变与重构并不同步,制度体系建设和完善的速度往往落后于平台发展状况,其典型表现是政府制度供给滞后。基于政治经济学的分析视角对这一问题的本质与现实原因进行探究。在本质上,政府制度供给滞后是生产力和生产关系、经济基础与上层建筑调整优化的过程在现实经济层面的反映,是制度变迁的一个环节,是规制者和被规制者互动博弈过程中产生的“制度非均衡”状态。在现实原因上,平台经济的发展过程和内生特性、政府对制度安排的综合考虑过程以及平台企业和其他利益攸关者的参与共同导致了政府制度供给滞后。解决这一问题必须构建起以政府为主导,平台企业、消费者、劳动者等利益攸关者广泛参与的治理框架。提出以下政策建议:第一,政府必须发挥主导作用,综合运用好规制与监管手段,提升治理效能;第二,平台企业必须落实主体责任,承担相应的自我规制职能,形成政府规制与产业自我规制协调互动的规制与监管体系;第三,其他利益攸关者需要共同参与,形成社会监管合力。

关键词： 互联网+教育   探究式教学   西方经济学   模式  

摘要： 在“互联网+教育”时代,依托互联网丰富的网络教学资源和便捷的师生互动平台开展“西方经济学”课程探究式教学,不仅高度契合了互联网时代大学生主动学习、协作学习的新型学习特征,而且具有整合多样化网络教学资源,提升大学生自主学习能力以及实现潜移默化式课堂思政的优势。“互联网+教育”时代“西方经济学”探究式教学可以采用线上线下协同驱动、经济社会热点问题驱动、科学研究和社会实践驱动的模式展开,同时在应用过程中还要充分发挥教师对学生价值观的引领作用、科学设计探究性主题、全程跟踪教学过程以及灵活结合其他教学法,以提高“西方经济学”课程探究式教学质量和效果。

关键词： ACBSP专业认证   技术经济学   课程评价体系  

摘要： 课程评价体系是保障课程教学质量、实现人才培养目标的重要手段。基于ACBSP专业认证理念,分析了“技术经济学”课程评价体系目前存在的问题:教学目标未对标人才培养目标、教学设计无法支撑能力目标实现、课程评价无法检验能力目标达成度,建议自上而下地从构建课程—培养目标支撑矩阵、优化课程教学设计、制定能力评价量表三个方面进行课程评价体系优化,以期提高课程教学质量,确保工商管理专业人才培养质量,顺利通过ACBSP国际商科专业认证。

关键词： 社交平台   流量劳动   劳动价值论   传播政治经济学   算法  

摘要： 在传播政治经济学视角下,社交平台的流量不再只是传统媒体获利的商品,更是与数字技术直接或间接相关的特定劳动形式。通过析取个体媒介使用的数据贡献,较之传统媒体,社交平台流量劳动的内在特征在主体、过程和产品三个维度具备外包精益模式下的产消合一者、形式吸纳跃向实质吸纳、数据原料与广告时间并重的演化,在价值运动的形成、实现与分配环节呈现非物质劳动与价值增值信息的生产、内在商品化与自我商品化的循环以及“POPC”网络状态下的自雇佣“影子劳工”三方面内涵的变迁,研究有助于加深对媒介资本在数字技术条件下的增值与积累的理解。面对社交平台流量劳动的新变化,马克思主义政治经济学的劳动价值论仍然具有适用性与阐释力,也为流量劳动克服由“解放时间”滑向“统治时间”带来的异化提供可能。