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关键词： 土木工程   “工程经济学”   教学模式   课外实践   教学改革  

摘要： 文章通过对土木工程专业“工程经济学”课程的特点分析,归纳总结课程教学中存在的主要问题,并对该课程的教学改革进行探讨,提出了向互动式教学、混合式教学模式转变,丰富并及时更新教学内容,引导学生构建自己的知识体系,利用多媒体技术及案例法进行重、难点教学,丰富课外实践环节、完善平时成绩考核机制等措施,激发学生的学习热情,拓宽知识广度和深度,让学生能够适应时代的发展并灵活应用所学内容。

关键词： 线上线下混合式教学   课程思政   中介效应模型  

摘要： 课程思政建设是高等教育落实“立德树人”的重要一环,其与线上线下混合式教学方法的融合有助于创新教学模式,提升思政育人效果,实现二者协同发力。结合“产业经济学”线上线下混合式课程思政实践的开展,以知识传播、能力培养、价值塑造“三位一体”为导向,对课程思政建设目标与思路、组织方式、教学方法、内容设计、案例融合和创新特色等环节进行梳理和总结,并借助于中介效应模型进行课程创新效果的检验,有助于高校提升人才培养质量,实现课程思政育人目标。

关键词： 南北经济差距   马克思主义空间政治经济学   资本运动   产业布局  

摘要： 近年来中国南北方经济差距明显扩大,成为区域经济发展不平衡的新情况、新问题。本文基于马克思主义空间政治经济学理论,构建解释南北经济差距成因的理论和实证统一的分析框架。研究发现,南北经济差距扩大具有多层次原因:其一般原因是商品内部的矛盾,商品的使用价值和价值的矛盾推动价值形态的演变和资本循环,这产生了南北经济差距扩大的可能性;深层次原因是特定的国内产业空间布局,资本运动的空间属性和区域产业的历史形塑形成了中国“北重南轻”的产业分工格局,这成为南北发展差距扩大的空间介质条件;直接原因是国外需求的冲击,全球金融危机爆发导致的外需锐减直接冲击中国的“出口积累体系”,成为南北发展差距扩大的导火索。基于对不同部门交换价值量变动、北方优势产业类型定位及其联动特征的实证考察,均有力印证了上述的多层次原因分析。南北经济差距扩大问题的解决在于持续推进供给侧结构性改革,优化国内产业分工布局,构建国内国际双循环相互促进的新发展格局。

关键词： “计量经济学”课程   C-PDCA   OBE教育理念   新质生产力   教学改革  

摘要： 随着经济全球化与政治分治化的矛盾日益明显和新技术、新应用与新业态的兴起,培养具备分析和解决综合实际问题的高水平经济类人才不仅是当前社会的主要需求,也是高校课程教学改革的主要目标之一。以“两性一度”的“金课”建设标准和OBE教学理念为指导,针对“计量经济学”课程改革实践中存在的不足,提出了C-PDCA的教学模式,即以案例为核心,通过课前自主学、课中多练习、课后强化拓展和改进循环来提高学生应用实践能力,以此重构教学内容体系,建立全过程的动态评价机制,强调学生的持续性产出结果,并提出理实融合、思政融合、产学融合和线上线下融合的“四融合—四赋能”实现路径,以期对提高“计量经济学”课程教学质量和学习绩效提出理论和实践参考。

关键词： 新文科   博弈论与信息经济学   教学改革  

摘要： 博弈论与信息经济学是一门实践性很强的课程。本文在“新文科”建设的背景下,立足经济学人才培养的新要求,突破传统文科教学模式,以河北农业大学开设的博弈论与信息经济学课程为例,针对课程的特点和教学中存在的课程目标设计并未体现新文科建设理念、教学内容重理论轻应用、教学手段单一、考核方式单一的问题,提出基于新文科的建设理念,合理设置课程目标、增加实践课程,开展混合教学以及改革考核体系,增加实践能力考核比例等改革措施,以期为新文科背景下经济学专业课程改革提供新路径。

关键词： OBE教学理念   信息经济学   博弈论   实践教学  

摘要： 应用型专业人才的培养在如今竞争激烈的社会背景下尤为重要,高校教学模式的改变必不可少,本研究针对《信息经济学》课程教学中存在的问题,引入OBE教学理念,设置了理论与实践相结合、充分发挥学生主观能动性、引进综合性实操软件z-tree,让学生在博弈游戏中学习,寓教于乐、采用多元化考核评价体系,构建了电子商务专业应用人才培养模式,以期为提升本专业应用型人才培养质量提供一些建议,满足现如今社会对综合性人才的需求。

关键词： 专业化集聚   多样化集聚   城市创新   内生增长理论   动态空间杜宾模型  

摘要： 基于熊皮特内生增长理论和空间经济学视角,利用空间动态杜宾模型探讨了产业集聚对城市创新的作用机制。研究发现,专业化与多样化集聚对城市创新的长期效应优于短期效应,但二者作用效果不同。其中专业化与多样化集聚通过规模效应促进本地城市创新,而专业化集聚并未通过技术外溢效应为本地和邻近企业带来创新,多样化集聚的技术外溢效应对本地创新具有抑制作用。进一步研究发现,政府主导下的专业化集聚易形成创新惰性,不利于本地及周边区域产业创新;各地政府对中央政府产业集聚政策的模仿导致产业同质化集聚,加剧了产业间对有限资源的竞争,不仅无法发挥多样化的Jacobs外部性,反而阻碍城市创新。城市产业集聚对城市创新的影响具有区域异质性,长三角和珠三角地区的专业化与多样化集聚具有空间极化效应,这些区域特征对各地区因地制宜制定城市创新政策具有重要借鉴意义。

关键词： 选题方向   学术论文   立意新颖   深度分析   理论前沿   研究方法的适用性   经济学   基础理论  

摘要： 本刊欢迎经济学领域的高质量学术论文,不局限于消费主题。编辑部鼓励基础理论和基础概念研究,关注典型事实梳理及深度分析,重视研究方法的适用性和科学性,特别欢迎选题重大、立意新颖、紧扣理论前沿和社会实践的学术论文。

关键词： 中国人民大学   中国特色哲学社会科学   劳动经济学   学术体系   哲学社会科学工作座谈会   学科体系   话语体系   自主  

摘要： 2016年5月17日,习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话对构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系做出了重大部署。2022年4月25日,习近平总书记在视察中国人民大学时进一步强调:“加快构建中国特色哲学社会科学,归根结底是建构中国自主的知识体系。”

关键词： OBE理念   《经济学》   课程思政   教学评价体系  

摘要： 本研究聚焦于《经济学》课程思政教学,引入OBE(成果导向教育)理念,旨在构建一套科学、合理且有效的教学评价体系。首先阐述了OBE理念与课程思政融合的必要性及意义,分析当前《经济学》课程思政教学评价存在的问题,接着详细论述了基于OBE理念构建的教学评价体系原则,结合当前高职教育对学生培育的德育、智育等的要求,提出技能考核和思政考核相结合、结果评价结合过程评价的评价考核体系。