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关键词： 创新型人才   培养目标   课程考核   有机化学课程   组成构件重构  

摘要： 创新人才驱动政策指出,高等教育要立足于中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局,要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。课程的考核评价对于创新人才培养目标的达成具有重要作用,既可以基于目标构建考核组成构件,还可以促进、激励学习者学习主动性。以湖南中医药大学有机化学课程为依托,课题组开展课程考核方式的改革与实践。通过重构创新性学习考核成绩组成构件、基于“两性一度”设置多维形成性评价因素、优化末考题型设计和加强实践培训途径与考核占比等方面的改革,着重培养学生创新思维能力、知识综合分析运用能力、强化实验技能与实操能力,以及创新协作与服务社会能力。经过三年的实践,这种考核方式受到学生的认可和好评,能有效推进创新型人才培养目标的实现。该考核模式将逐步向全校其他课程推广,有力促进专业建设、学科建设,最终服务于创新人才的高效培养。

关键词： 有机化学基础   化学学科核心素养   推断题   得分率   思维模型   证据推理   有机合成   信息加工  

摘要： 有机合成与推断题是高考必考的内容,主要考查选择性必修3«有机化学基础»相关知识,同时注重学生的逻辑推理、信息加工、自主学习等关键能力,重在落实证据推理与模型认知、宏观辨识与微观探析化学学科核心素养.此类试题信息量大、综合性强、难度大、区分度高,每年考生的得分率都不高.本文结合近年全国卷高考试题分析,建构有效思维模型,以破解有机合成与推断类试题.

关键词： 文摘杂志   学术刊物   中国学术期刊   《有机化学》   《科学引文索引》   中国化学会   核心期刊   SCI  

摘要： 《有机化学》是由中国科学院主管,中国化学会主办,中国科学院上海有机化学研究所承办的学术刊物,月刊,是中国自然科学核心期刊之一。集中反映有机化学领域里各分支学科最新的研究成果、研究动态以及发展趋势,刊登有机化学类中、英文稿件。所载文章被美国《科学引文索引》(SCI)网络版、美国《化学文摘》(CA)《俄罗斯文摘杂志》、《中国学术期刊文摘》、《中文科技期刊数据库》、《中国期刊全文数据库》、《中国学术期刊综合评价数据库》、《中国科技论文统计源期刊》、《中国核心期刊(遴选)数据库》、《中国化学化工文摘》等收录。

关键词： 高考化学   卤代烃   卤素原子   不饱和键   有机合成   反应特性   有机化合物   官能团  

摘要： 在有机合成模块中,卤代烃作为一类重要的有机化合物,其多样化的反应特性和广泛的应用价值一直是考查的重点.卤代烃,因其分子中引入了卤素原子,从而赋予了它们独特的化学性质,成为有机合成中不可或缺的原料之一.从引入羟基、不饱和键,到改变官能团的位置、数目,再到官能团的保护,卤代烃在高考化学中展现出了丰富的功能和作用.

关键词： 有机化学   专业课程群   问题进阶式   教学模式  

摘要： 有机化学课程中的创新性直接决定了有机化学学习的创造性、学习思维的逻辑创新性以及教学方法的革新性.针对当前有机化学一体化课程群建设中存在的问题与挑战,结合有机化学课程群实践性、系统性、进阶性的学科特色,尝试对有机化学课程群的教学模式进行探索性改革.提出以问题解决式教学模式为基础,将引领课堂的问题从角度、难度等方面进行层层递进,实现"问题导向"与"进阶式"相融合的"问题进阶式"教学模式,以此培养基本技能全面扎实,科学态度严谨认真和创新意识主动积极的高阶型人才.

关键词： 有机化学   实验教学   药学   职业教育  

摘要： 有机化学实验是高职院校药学专业学生的一门重要的基础实验课,自山东省新高考政策实施以来,学生来源类别多样,化学基础参差不齐,对职业院校培养高质量的药学专业技术人才提出了重大挑战.文章从职业教育对药学人才的职业岗位需求出发,结合学生的差异化学习基础,对有机化学实验的教学内容、教学策略、考核机制三个方面做了改进和探索,总结了一定的经验,希望能对其它职业院校的药学专业人才培养提供可操作性建议.

关键词： 有机化学教学   课程教学模式   化学师范生   教育本质  

摘要： 有机化学是面向化学、生物、材料、环境等本科专业开设的一门必修基础课程。华南师范大学有机化学课程秉承“温故知新、学以致用”的教学理念,坚持“立德树人”“授人以渔”引领,重视学生个性化成长,充分利用信息技术和新形态教材等教学平台,基于“线下”与“线上”结合、互动,打造“学-研-教”相互促进的学习共同体,实施多元、灵活的课程成绩评定方式。对标卓越人才(尤其是复合型、实用型、创新型、个性化的优秀师范生)培养,重整出融合、渗透化学史、绿色化学知识的有机化学教学大格局,构建了具有“‘故与新’的‘六重奏’”创新特色的课程教学模式。经过多年的教学创新实践,课程育人成效显著,2020年被认定为首批“国家级一流本科课程”“省级一流本科课程”。

关键词： 大概念教学   单元教学   有机化学   醇和酚  

摘要： 在新课标、新教材背景下,有机模块教学应牢牢抓住“结构决定性质,性质决定用途”这一大概念。通过大单元教学的方式,创设贴近学生生活的教学情境,激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学科大概念。以“从两种常见药物认识醇和酚的性质”为例,从官能团“羟基”的结构出发,类比苯的同系物、卤代烃,帮助学生突破认知障碍,进而实现知识的应用和迁移,探讨基于学科大概念的有机模块单元教学实践。

关键词： 中华优秀传统文化   《有机化学》   课程教学  

摘要： 高校是中华优秀传统文化传承、发扬和创新的重要基地,而课程教学是传递文化的主要渠道。《有机化学》课程中蕴含了丰富的中华优秀传统文化元素,在《有机化学》的各个教学环节中,深挖并融入人与自然和谐关系的“天人合一”观、古人的辩证唯物主义思想、“知行合一”的实践哲学、古籍记载的化学智慧、中国优秀的传统工艺、优秀诗词等中华优秀传统文化,不仅可以助力大学生自觉传承和发扬中华优秀传统文化,还可以激发大学生的爱国主义情怀,同时使青年大学生在轻松愉快的氛围中自主学习,提高学生学习的积极性和主动性。

关键词： 双催化   协同催化   接力催化   顺序催化   光催化  

摘要： 近年来,双催化成为有机合成中发展最快且关注度极高的研究领域。双催化是将2种催化剂或催化模式相结合,实现1+1>2的催化效果,也为实现全新的合成转化提供了更多的可能性。本文介绍了几种经典的催化类型如协同催化、接力催化、顺序催化的原理,总结了不同的双催化体系,如双金属催化剂、金属-有机催化剂、有机-有机催化剂以及光催化与传统催化结合构建的双催化体系,在有机合成中的应用进展。