课程文献中心 更多>>

关键词： 有机合成化学   自由基反应   课程思政   深度学习   教学创新  

摘要： 有机合成化学是高校化学类本科生的一门专业选修课。自由基化学是有机化学学科中非常前沿的研究领域。针对当前学生在基础有机化学中自由基化学知识构建缺失的现状,提出以“立德树人”的课程思政为指引,以“深度学习”为目标,以“科学前沿”的中国自信为背景的互动教学,在合成化学课程中设计自由基反应相关知识模块,从自由基的引入、深化、拓展及不对称自由基反应的应用等多方面深度学习,凝练合成化学课程思政元素,建构思政案例库,为本科阶段有机合成化学教学与课程思政相结合提供新的视角。

关键词： 电化学   烯烃   氮杂环丙烷化   有机合成  

摘要： 氮杂环丙烷是重要的有机结构骨架,可作为关键中间体构建结构多样的含氮化合物。有机电化学已经成为一种环境友好和可持续的有机合成工具,可以在不依赖外部氧化还原试剂的情况下实现各种化学转化。本文综述了电化学烯烃氮杂环丙烷化合成氮杂环丙烷的最新研究进展,重点介绍了这些转化的反应设计、活性中间体以及发展前景。

关键词： 双向思维   核心素养   证据推理   特定结构   有机化学   变化观念与平衡思想   模型认知   命题角度  

摘要： 有机合成是有机化学的核心,从命题角度来看,试题常以获取合成具有特定结构、特定性能和用途的有机化合物为载体,考查考生的变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知等核心素养.在中学阶段,合成路线的设计分以下几种情况.

关键词： 三嗪结构   鞣剂   生物降解性能   废水   微生物   高通量测序  

摘要： 为探究三嗪类非金属有机合成鞣剂对环境造成的影响，以四种合成鞣剂1#、2#、3#、5#为研究对象，添加四种合成鞣剂的废水记作T1、T2、T3、T5，采取BOD5/COD评价指数和CO2评价指数法判断合成鞣剂的生物降解性能，利用高通量测序技术考察了四种合成鞣剂对废水中微生物群落结构特征及对微生物生态的影响。结果显示，四种非金属有机合成鞣剂均属于可生物降解物质；在T1、T2、T3废水中，厚壁菌门（Firmicutes）是优势菌门，变形杆菌门（Proteobacteria）是T5废水的优势菌门；此外，合成鞣剂的三嗪结构会对废水中的微生物丰度产生一定影响。研究结果为三嗪类有机鞣剂的生态评价提供了参考，对后续研究相关合成鞣剂具有重要意义。

关键词： 低氧化态   碱土金属   金属有机化学   铍   镁   钙  

摘要： 低氧化态主族元素化学在主族化学中占据重要地位,该领域的研究成果不仅可以丰富化学键理论内涵,而且在金属有机及催化、小分子活化与转化等方面都具有重要意义.相比于低氧化态p区元素化学, s区中碱土金属元素因电负性较低极易失去两个价电子形成稳定的+2氧化态化合物,但较难形成具有高活性和强还原性的低氧化态物种,因此低氧化态碱土金属有机化学的研究充满挑战.本文概述了低氧化态碱土金属有机化学的发展历程,简要描述了已发展较为成熟的低氧化态镁化学,全面介绍了近期取得显著进展的低氧化态铍化学,重点强调了亟待突破的低氧化态钙、锶和钡化学.

关键词： 疏水改性   催化剂   有机合成   应用  

摘要： 在许多反应中通常不可避免地产生水或需要水,水在反应中起着溶剂、反应物、副产物、催化剂或质子转移剂的作用,在多相催化体系中可作为溶剂改善底物的亲水性,进而促进反应的进行,但在催化合成领域普遍认为水分子是一种破坏性因素,会破坏金属活性位点,导致催化剂性能下降甚至失活.传统金属催化剂大多具有“水不稳定性”,因此疏水催化剂或疏水微环境的构建及性能探究成为了研究热点.以疏水催化剂为核心,详细总结了以Pt、Pd、Fe、Co、Cu、Au、Ti、Rh等金属为活性位点设计并制备疏水催化剂的研究进展,对疏水催化剂在氧化、还原、偶联及CO2转化等有机反应中的应用进行了归纳和分析,阐释了针对特定反应体系构建具有适宜“亲疏水效应”催化剂,并实现目标分子高效合成面临的挑战,并对该领域未来的发展趋势进行了展望.

关键词： 三聚环化   碳-碳键构筑   有机合成   功能分子   反应机理  

摘要： 三聚苯环化反应是通过同种官能团的连续转化形成苯环的一类反应,在天然产物合成、高分子化学、超分子化学、材料科学等诸多领域被广泛应用.按照官能团转化的种类,对近年来通过特定官能团三聚转化形成苯环的反应进行了系统性总结归纳,对每类反应的条件、机理、可能存在的副反应、主要应用实例等内容进行了介绍,并对该领域未来的发展方向进行了展望.

关键词： 高考   有机化学试题   解题策略  

摘要： 本文深入探讨了高考有机化学试题的特点及其解题策略，对试题的知识点覆盖范围、题型分类以及难度变化趋势进行了全面分析，文章着重强调了有机化学基础知识的掌握策略，涵盖了有机化合物的结构、各类反应类型以及重要化合物的性质等核心方面。此外，文章还详细阐述了选择题和填空题的解题策略，针对有机推断题和合成题提出了具体的解题思路和技巧，分析了在解题过程中常见的错误及避免方法，并介绍了有效提升解题能力的训练方法。本文旨在为考生提供一套系统且有效的高考有机化学试题解题指导，助力他们更好地备考，在高考中取得优异成绩。

关键词： 参与式教学   有机化学   操作技能   实训教学   PTM  

摘要： 课堂中促进学生深度参与一直是提升教学质量的重点命题。PBL、CBL、TBL、IL等各种创新教育模式应运而生。然而，高职学生受基础和习惯的制约，动手能力有限，这些教育模式在实训教学中处于两难境地：将学习置于解决问题或调查复杂现象中学生参与度并不高，教学效果往往不尽如人意。参与式教学是一种在建构主义理论下倡导学生主动学习和合作学习的教学模式，解决了高职学生在内容知识、认知实践和软技能如协作和自主学习方面的融合问题。在高职药学有机化学实训教学中开展PTM教学是一项有益的探索。基于学生操作准确性评估和自评数据等分析显示，PTM教学方法在有机化学实训教学中有利于激发学生的自主学习与思考能力，培养学生的合作精神和创新能力，目标达成好，学生满意度高。

关键词： 化学类专业   有机化学   教学内容   问卷调查   教学建议  

摘要： 为了更好地开展高等学校有机化学课程建设，不断提高有机化学理论课教学质量，受教育部高等学校化学类专业教学指导委员会委托，我们对国内化学类专业有机化学课程的学时和教学内容等情况开展了调研，本文对此次调研结果进行了分析、对比和总结，找出了有机化学教学中存在的一些问题，并对有机化学课程教学内容优化提出了建议。