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关键词： 创新素养   有机化学实验   教学课程  

摘要： 有机化学实验作为化学专业的核心考核环节,对于培养学生的独立思考能力和理论联系实际的能力至关重要。在有机化学实验教学中,教师应积极转变教学理念,根据教学内容、学生特点及学科特性,革新传统实验教学模式,着重提升学生的实践能力和创新意识。因此,加强有机化学实验教学的改革,对于增强学生的创新意识、培养实践技能以及提升教师科研能力具有深远意义。本文以有机化学实验为切入点,结合创新素养与当前高校有机化学实验教学现状,探讨在有机化学背景下实验教学策略的研究与实施,旨在为提升有机化学实验教学质量提供有效建议。

关键词： 科研成果   化学工程   化学化工   综合性期刊   无机化学   学术动态   有机化学   征稿简则  

摘要： 《化学世界》杂志创刊于1946年5月,是上海华谊(集团)公司主管、上海市化学化工学会主办的应用型化学化工综合性期刊。本刊设有研究论文(包括无机化学、有机化学、高分子、工业分析、化学工程和综合利用等)、综述与进展、新技术、研究专题、学术动态、应用与实践(含实验与教学)和亮点介绍等栏目;主要报道化学化工的科研成果,化工生产技术改造和经验,传播化学化工知识。本刊国内外公开发行。

关键词： 高中化学   有机化学   教学实践   研究实践  

摘要： 随着化学研究的不断深入,人们逐渐发现有机化合物与食物、衣物和居住密切相关,与有机化学密切相关。同时,有机化学在医疗保健,工业生产,科学和技术方面发挥着重要作用。高中有机化学的研究是学生第一次系统地接触有机化学的研究。笔者结合自身多年工作经验,本次借助学生已有的化学学习经验,运用多种方法促进学生化学学习能力的不断提高,所得文献与同行业人员共享,望对行业的前进起到一定的促进作用。

关键词： 氢元素   有机化合物   有机化学   卤代烃   陷阱   警惕  

摘要： 一、警惕有机化合物中所含元素的“陷阱”1.有机化合物中都含有氢元素。绝大多数有机化合物中含有氢元素,但在一些卤代烃(如CCl_(4)、Cl_(3)CCCl_(3)、F_(2)C CF_(2))中不含氢元素。

关键词： 创新创业教育   人才培养   有机化学   教学改革   创新思维   实践能力  

摘要： 文章针对当前创新创业教育与有机化学教学的现状,提出了一系列改革策略,旨在融合创新创业教育理念,提升学生的创新思维和实践能力。通过优化课程内容,引入真实情境和项目式学习,鼓励学生主动探究,培养解决实际问题的能力。同时,改革强调团队协作与跨学科交流,以增强学生的综合素质。教学方法上,采用翻转课堂与混合式教学,激发学生学习兴趣,提高教学效果。改革后的教学评价体系兼顾知识掌握与创新能力,通过形成性评价和展示性评价,全方位评估学生的学习进步。通过案例研究和对比分析,展示了改革在提升学生有机化学知识理解、创新思维培养及创业能力方面所取得的显著成效。未来,将持续探索有机化学教学与创新创业教育的深度融合,以期为高等教育改革提供借鉴。

关键词： 深度学习   高中有机化学   教学研究  

摘要： 有机化学是新课程高中化学教材体系中一项重要组成,通过组织学生开展本模块学习,化学教师能引导学生思考有机化学的基本概念等内容,从而带领学生组建化学观念。而深度学习是指学生在教师引领下全身心参与学习主题,深度思考课程内容,在理解学科知识的过程中全面掌握学科核心知识,进而形成更加积极的学习动机。为此,文章分析在深度学习指向下,高中化学教师怎样做好有机化学教学,帮助学生从初级思维逐渐上升到高阶思维,构建完整的知识体系。

关键词： 实验软件   高职   有机化学   教学   数字技术  

摘要： 有机化学实验是实现有机化学课程从理论走向实际的桥梁,对高职院校技术技能型人才培养至关重要。数字技术的发展为打破有机化学理论教学与实验教学相分离的教学模式提供了可行性路径。随着移动虚拟实验软件的开发和应用,使得有机化学理论与虚拟仿真实验相融合的教学模式得以实现,新的教学模式不但有助于拓展教学内容和活跃课堂氛围,还可以有效破除学习地点的局限性并且规避后期实验风险,帮助学生构建个性化学习成长路径,为有机化学理论与实验课程的教育教学改革提供有益借鉴。

关键词： 有机化学   思政元素   教学设计  

摘要： 在保证专业知识体系完整的前提下,从人物事迹、科学前沿等多个角度挖掘和梳理与有机化学课程教学内容相关的思政元素,并进行教学设计和实践,实现将中华优秀传统文化、理想信念、社会责任感等内容传授给学生的目标,发挥课程育人的作用。

关键词： 有机化学   甲硝胺   NMA   微反应技术   硝化反应   1,3-二甲基脲   含能增塑剂   DNDAs  

摘要： 针对线状硝胺含能增塑剂(DNDAs)合成过程中,前驱体甲硝胺(NMA)硝化反应存在放热剧烈、在线量大、有安全隐患等问题,采用微反应技术,以1,3-二甲基脲为原料、硝硫混酸为硝化剂进行硝化反应,进一步水解合成出关键中间产物NMA,并表征了其结构,对反应条件进行了优化。结果表明,微反应技术解决了甲硝胺合成过程中硝化反应放热量大、在线量大等导致的反应难以控制、安全风险高的问题;得到优化后的微反应器硝化反应最佳工艺条件为:温度为15℃,硝酸、硫酸、1,3-二甲基脲的摩尔比为1∶0.78∶0.67,平均反应时间为22.5 s,甲硝胺收率达到90.7%,纯度为99.2%。表明该工艺具有反应温度高、安全性高、反应速率快、产品收率高等优点。

关键词： 有机化学实验   咖啡因   提取   能力   思政教育  

摘要： 以“从茶叶中提取咖啡因”的实验设计和教学实施过程为例,阐述了如何在增进学生知识的同时,培养学生的创新能力和对学生进行思政教育。