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关键词： 安全工程   有机化学   1   3   5-三氨基-2   4   6-三硝基苯   TATB   风险评估   含能材料   钝感弹药  

摘要： 为了辨识间苯三酚法合成1,3,5-三氨基-2,4,6-三硝基苯(TATB)的工艺安全风险,开展了反应安全风险评估;基于风险矩阵法和特征温度分级法,利用差示扫描量热仪、反应量热仪和绝热加速量热仪进行合成工艺中硝化反应、烷基化反应和胺化反应相关热风险参数测试,并对TMR_(ad)和T_(D24)进行了预测。结合反应机理研究了工艺条件下反应体系的放热特性,评估确定了工艺危险度;通过DSC法研究了1,3,5-三羟基-2,4,6-三硝基苯(TNPG)、1,3,5-三乙氧基-2,4,6-三硝基苯(TETNB)和TATB的热稳定性,采用Kissinger法和Ozawa法计算了非等温动力学参数及热力学参数。结果表明,硝化反应和烷基化反应工艺危险度为5级,风险较高,胺化反应工艺危险度可按照1级管理;TNPG、TETNB和TATB的机械感度与其表观活化能的大小具有一定相关性,物质的表观活化能越大,对机械刺激越钝感。

关键词： 高职   有机化学   “一心五色七联四维度”   课程思政   育人模式  

摘要： 伴随着时代发展及教学改革的深化推进,立足专业课程开展课程思政已然成为潮流趋势和普遍共识,对于落实立德树人根本任务以及培育德才兼备人才等都具有非常重要的作用。高职有机化学课程中蕴藏丰富的“思政”素材,基于课程思政将思想政治教育融入课程教学,实现知识素养以及思想素养的并重并举和同步提升,不断地强化学生的综合素养。其中,基于“一心五色七联四维度”课程思政育人模式的构建,有助于打造更为立体、完整和有效的课程思政育人模式,可充分发挥课程的育人功能,全面提升教学质量,值得深入研究。

关键词： 高考试题   模拟试题   羰基加成   提高复习效率   有机合成   情境信息   官能团   活泼  

摘要： 羰基是有机合成中重要的官能团之一,性质比较活泼。近些年来在高考及各省市模拟试题中将羰基加成反应作为情境信息考查出现的频率非常高。本文着重对高考试题中有关羰基加成的考查信息进行归纳、整理以提高复习效率。

关键词： 丙二酸二乙酯   有机合成   化学原料  

摘要： 有机合成技术涉及到许多有机化合物,能够将这些物质合称为新型物质,丙二酸二乙酯就是其中较为常见的一种有机化合物,在有机合成当中具有很高的应用价值。丙二酸二乙酯目前被广泛应用于医药、农药、食品等工业,为人们的生活提供了很大的帮助,为了了解其应用,本文围绕丙二酸二乙酯的结构、性质、作用及生产方法,分析了丙二酸二乙酯在有机合成中的应用。

关键词： 思想政治教育   国家战略需求   就业   有机化学课程   创新驱动发展   职业道德   专业知识   社会责任感  

摘要： 大学生思想政治教育对化学专业就业的影响是一个重要的研究课题。在现代教育中,思想政治教育不仅关乎学生的品德发展,还能在就业竞争中发挥潜在的优势。特别是化学专业,学生除了需要具备扎实的专业知识,还需要具备强烈的社会责任感、创新精神和职业道德。这些正是思想政治教育能够影响的关键因素。通过加强思想政治教育,学生能够更好地理解国家战略需求、环境保护的重要性以及创新驱动发展的必要性,从而在未来的就业市场中拥有更为突出的竞争力。

关键词： 有机化学   教学效果   翻转课堂   教学模式  

摘要： “互联网+教育”的课堂教学模式已经进入快速发展的阶段,翻转课堂是其中的一种有效教学模式,已经在各个阶段的教学实践过程中取得很好的效果。上饶师范学院的“有机化学”课程是化学专业本科生的必修课,存在课时少、内容多的教学问题,且大部分本科生学习有机化学的主动性不高。因此,“有机化学”课程需要改革课堂教模式,将翻转课堂的教学模式应用于“有机化学”课程教学中,改变了陈旧的教师讲授的教学模式,提升了本科生的自主学习能力,有效提升了“有机化学”课程的课堂教学效果,有效解决了课时少、内容多的教学问题,积极响应了国家教育强国的计划。

关键词： 化学奥林匹克竞赛   有机化学   试题解析   反应机理  

摘要： 从学生解题角度出发,对第37届中国化学奥林匹克(初赛)试题中的有机化学第9和10题进行了全面详尽的分析,这可以培养学生的逻辑思维能力,进而提高学生解决有机化学问题的效率。同时,通过深入学习反应机理,帮助学生体会题目背后的科学思维,感受有机化学的魅力与乐趣。

关键词： 信息化环境   中职   有机化学   教学优化   教学创新  

摘要： 信息化环境下的教学设计优化与课堂教学创新是教育教学发展的必然趋势,信息化环境下的有机化学课堂教学模式探索是中职有机化学课堂教学模式创新的重要途径,对提高教学质量,培养学生良好的学习习惯和创新意识有重要意义。本文首先阐述了信息化环境下的中职有机化学教学设计优化与课堂教学创新的必要性,然后分析了影响中职有机化学教学设计优化与课堂教学创新的因素,最后提出了信息化环境下的中职有机化学教学设计优化与课堂教学创新的实施策略,包括注重情境导入,激发学生学习兴趣、优化教学设计,实现课堂教学目标、搭建信息平台,拓展学生学习空间等。

关键词： 新工科   有机化学   线上线下混合式   教学改革  

摘要： 在新工科建设背景下,为解决传统有机化学教学中存在的师生互动不足、实验教学效果不佳以及考核方式单一等问题,以基于SPOC(小规模限制性在线课程)的有机化学课程为例,对线上线下混合式教学模式进行了深入研究。通过引入在线平台加强师生沟通、改革实验教学模式以提升学生实践能力,并构建多元化的考核评价体系,提出了一套系统的教学创新方案。该研究旨在为有机化学教学改革提供参考,帮助相关教育人员提升教学效果,并培养能够适应新时代要求的高素质专业人才。

关键词： 有机化学   教学内容   教学方法  

摘要： 有机化学内容丰富,实用性强,有其特定的知识体系和特点。针对有机化学教学现状,结合自己的从教经验,从教学内容和教学方法的设计两方面探讨教学过程中的一些实践和体会。