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关键词： 有机化学   教学改革   教学方法   自学能力  

摘要： 有机化学作为高校化学化工、医学、药学等众多专业的基础课程,具有化合物种类繁多、内容抽象、反应和机理错综复杂等特点,因而导致学生不易理解掌握。根据学校实际教学情况,针对学生目前在学习过程中面临的一些问题,文章分别从整合教学内容、融入思政元素、增加考核形式、提升自主学习能力、丰富教学方法和加强实践教学多方面阐述,对有机化学教学进行改革探究,帮助学生理清知识脉络、串联各类反应、建立整体框架,以期激发学生学习兴趣,提高教学质量,培养符合当下需求的应用型人才。

关键词： 色酮   合成子   官能团化   加成反应  

摘要： 色酮是黄酮类化合物的核心骨架,其衍生物具有不同的应用价值.同时,色酮含有的α,β-不饱和酮结构使其能够发生取代、环化、不对称加成等反应,促进多种功能化的色酮类似物或其他骨架分子的产生.因此,除色酮天然产物外,色酮类化合物的制备及其作为合成子在有机合成中的应用研究同样备受关注.总结了色酮类化合物的制备方法,并以反应类型和反应区域作为依据综述了近年来重要色酮类合成子在有机合成中的应用.

关键词： 有机化学   科研课题   教学实践  

摘要： 有机化学课程以培养学生的工程思维、创新思维、解决实际工程问题的能力为目标。结合前沿科学课题,将有机化学学科研成果优势转化为教学优势,融入近几年研究热度较高的科研课题“新型荧光探针的设计和应用”的新兴分析技术到本科教学实践中。针对近红外荧光探针分子喹啉季铵盐(DCQN)的合成,构建高信背比、高特异性、超灵敏和快速无损检测原位激活型近红外(NIR)荧光探针DCQN,避免食品样品背景荧光的干扰,用于检测食品中HSO~-_3的光谱变化及反应机理的研究,有效提升了学生有机化学课程专业能力与科学素养,激发学生的课程学习热情和专业科研能力的全新教学模式,为相关领域输送优秀的有机化学人才奠定坚实的基础,同时为有机化学的教学改革与实践探索开辟新途径。为实现课程的全方位育人与育才提供保障,同时推动了有机化学一流学科专业建设。

关键词： 真实情境   高中化学教学   主动探索   实际情境   有机合成   转变方法   有机化学研究   化学工作者  

摘要： 一、问题的提出。有机合成是有机化学研究的核心,是化学工作者改造世界、创造未来的重要手段。“有机合成初步”是高中化学教学中的一个重要内容,更是培养学生综合素质和科学精神的关键环节。传统的有机合成教学模式往往是结合学生已经学过的烃及其衍生物的知识,从碳碳双键、羟基、醛基等典型官能团的引入入手,逐个呈现官能团的转变方法,从而渗透有机合成和逆合成的思想。其教学模式脱离实际情境,导致学生难以将所学知识与实际问题相联系,学生被动接受知识,缺乏主动探索的机会,难以形成对有机合成深层次的兴趣。

关键词： 问题解决策略   化学习题课   化学核心素养  

摘要： 现阶段的习题课,很多教师仍然是机械反复,企图通过强化练习使得学生掌握知识,这显然不符合新课改的要求,也不符合新时代对学生的要求。以有机化学基础相关习题为例,基于问题解决策略全方位剖析解题策略,渗透化学核心素养培养,以期化学习题课堂更高效。

关键词： 螺环化合物   JAK1选择性抑制剂   有机合成  

摘要： Janus激酶(JAK)是治疗自身免疫性疾病的有效靶点,但其选择性不佳带来的副作用限制了临床应用,而选择性JAK1抑制剂可实现安全有效治疗自身免疫性疾病的目标。Tofacitinib是辉瑞公司研发的广谱性JAK小分子抑制剂,在美国已被批准用于类风湿性关节炎(RA)患者。我们基于环化技术改造Tofacitinib,设计并合成了5个新型的螺环JAK抑制剂。其中化合物V能高选择性的抑制JAK1,对JAK1/2/3和TYK2的半抑制浓度(IC_(50))值分别为4.90,149.00,211.20,4087.00 nmol/L。

关键词： 有机化学   实用性融入式教学   应用型人才培养   多元化考核机制  

摘要： 有机化学课程存在学习难度大,理论知识与现实脱节的现象。基于应用型人才培养需求,提出实用性融入式教学模式应用于有机化学课程教学中。挖掘与有机化合物、有机反应、有机合成、有机化学历史和科学家实验故事等相关的实用性事件与例证,融入课堂知识输入和课后知识巩固与输出的整个教学过程。建立多元化考核机制,鼓励学生利用现代化信息技术和多媒体等手段,完成作业、章节知识梳理、专题论文及章节短视频汇报等考核项目。初步实践显示,在考试题型、难度及考核模式不变的情况下,该教学模式实施后学生期末成绩及格率大幅度提高。

关键词： 科教协同   有机化学   药学专业  

摘要： 科教协同是当今高校教学改革发展的重要方向,有利于培养具有创新精神和实践能力相结合的拔尖创新人才。有机化学是中医药院校药学类各专业的一门理论性和实践性并重的专业基础课。随着有机化学理论知识和实验技术的突飞猛进,在药学类专业有机化学教学中引入科教协同理念势在必行。本文以卤代烃亲核取代反应历程SN2/SN1为例,对教学过程进行再编排,将专业素养和科研前沿融于教学内容中,提高课堂的教学质量,提升学生的专业认同感、使命感,培养科学精神和家国情怀。

关键词： 有机化学   线上教学   课程思政  

摘要： 积极调动学生学习的积极性和主动性,保质保量地完成线上教学是教师面临的严峻任务。为充分挖掘“有机化学”专业课程各章节的思政元素,发挥专业课程在立德树人方面的重要作用,课程中引入思政教育是十分必要的。通过挖掘“有机化学”课程中各章节的思政元素,旨在提高学生自身的社会责任感和使命感,增加学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,开拓学生思维,培养学生家国情怀和民族自豪感,积极推动全方位育人,为高校“有机化学”课程思政提供参考,也为其他课程的教学奠定基础。

关键词： 佐利米定   有机合成   含氟化合物  

摘要： 目的:探究抗溃疡剂佐利米定及其含氟衍生物的合成方法。方法:以2-氨基吡啶和2-溴-1-(4-甲磺酰基)苯乙酮为原料合成佐利米定,再分别与三氟乙醛水合物、三氟丙酮酸酯和二氟乙醛缩半乙醇反应,合成相应的含氟衍生物。结果:设计合成了佐利米定及其含氟衍生物,目标化合物经^(1)H NMR、^(13)C NMR、^(19)F NMR和高分辨质谱确证。结论:佐利米定及其含氟衍生物的合成方法具有工艺简单、产率高和操作方便等优点。