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关键词： 赛事引领   教学实践   中职   电化学  

摘要： 《无机化学》是中职化工专业的一门重要基础课,既是学生学好其他专业课程的理论基础,又是培养科学素质、提高创新能力的关键。由于该课程的理论知识点多,教师常无法动态掌握学生的实际学习情况,学生也无法将所学知识灵活地与实际生活相结合。将全国职业院校技能大赛教师教学能力比赛(以下简称“大赛”)的精神融入课堂教学中,通过不同教学手段化解了学生理论学习兴趣不高、理论无法联系实际的教学困境,注重学生的自主学习与良好互动,有效达成了教学目标。本文以“电化学基础”章节为例,进行说明。

关键词： 低钙透析   微炎症状态   透析充分性   钙磷代谢紊乱   尿毒症   低通量血液透析   酸碱平衡   高通量  

摘要： 由于患者肾脏无法正常运转,水、电解质、酸碱平衡等出现紊乱,使得毒性物质残存于体内,长时间潴留会造成尿毒症的产生[1]。低通量血液透析(LFHD)通过将体内毒性物质经血液排出,降低毒素对人体影响,但对蛋白和大分子毒素清除较弱,且容易出现钙磷代谢紊乱等症状出现。本研究给予高通量低钙透析,能有效改善透析液体中的钙含量,促进患者钙盐吸收,促进患者毒素降低。本研究旨在探讨高通量低钙透析对老年尿毒症患者的钙磷代谢、微炎症状态及尿素透析充分性的影响。现报告如下。

关键词： OBE理念   无机化学   教学大纲   思政元素  

摘要： OBE导向下的"无机化学"课程教学以学生学习成果为中心。结合毕业要求和课程目标,修订教学大纲;在注重学生能力培养的基础上,将课程目标细化,形成不同的知识模块,以利于不同程度学生学习;融入思政元素,激发学生的学习动力和爱国情怀;注重学习过程的知识积累,通过引导、激励和督促等方式,提高学生的学习主动性;优化考核评价体系,增大平时考核比例,以提高学生的学习效果,真正达到提高教学质量、培养合格人才的目的。

关键词： 移动教学模式   高等无机化学课程   统筹安排  

摘要： 文章首先对移动教学模式和高等无机化学课程进行了概述,然后论述了移动教学模式在高等无机化学课程中的应用,包括高等无机化学课程移动教学的统筹安排、效果分析、问题反思。

关键词： 专业认证   化学师范   地方院校   无机化学   教学改革  

摘要： 在新时代师范类专业认证背景下,本文针对地方院校《无机化学》课程所存在的课程目标定位不准确、教学内容未与时俱进等问题,结合化学师范类学生的毕业要求和无机化学教学经验,从更新课程目标、优化教学内容、教学模式多样化、持续改进等方面提出了改进措施,并在课堂中开展实践,教学效果有明显提升。相关改革有利于提高无机化学课程教学质量以及人才培养质量。

关键词： 一流本科课程   金课   无机化学  

摘要： 以无机化学课程为载体进行了“金课”建设实践。体现以学生为中心、以产出为导向、持续改进的理念,提升课程的高阶性,突出课程的创新性,增加课程的挑战度,切实提高课程教学质量,突出立德树人。围绕目标达成、教学内容、组织实施和多元化评价进行整体规划,突出教学策略、教学方法、教学过程、教学评价的合理设计。致力于实现“知识传授、能力培养和价值引领”同步提升。无机化学“金课”建设取得了良好的效果,具有一定的参考借鉴意义。

关键词： 数字化实验   沉淀溶解平衡   高中化学课程   化学概念   化学平衡   电离平衡   水解平衡   平衡移动  

摘要： 一、问题提出"学好化学应掌握足够的理论和充分的事实",戴安邦先生指出"化学实验课是实施全面化学教育的一种最有效的教学形式",可见实验事实在学习化学过程中的重要作用。高中化学课程选择性必修1《化学反应原理》中,阐述了化学平衡及平衡移动等重要的化学理论,而弱电解质的电离平衡、盐类水解平衡、沉淀溶解平衡是化学平衡的延伸和拓展,也是化学平衡理论的重要应用。对这些平衡过程的分析,体现了化学平衡理论的指导作用。由于这些平衡的建立和移动等内容具有一定的抽象性,许多学生在学习过程中难以透彻理解,常常存在死记硬背、生搬硬套等现象。

关键词： 新工科   无机化学   工科类复合型人才  

摘要： “新工科”是基于国家战略发展新需求、国际竞争新形势、立德树人新要求而提出的我国工程教育改革的新方向,新工科建设目的就是为新技术、新产业的发展培养新型人才。在国家大力推进新工科建设的时代背景下,工科类专业无机化学课程教学改革势在必行,文中对无机化学课程改革进行了一系列探索,期望在新工科背景下开展适应时代发展要求的无机化学课程,为国家和社会输送具有良好素质的新型工科类复合型人才。

关键词： 大数据   OBE理念   无机化学   课程教学设计  

摘要： 随着互联网和大数据时代的到来,传统无机化学课程教学的改革已经成为必然趋势,OBE理念也已经成为课程改革的主要目标。本文首先阐述了大数据的相关概念,其次介绍了OBE理念的相关概念,最后研究了大数据背景下基于OBE理念的“无机化学”课程教学设计,以期完善无机化学课程设计,实现教学改革的目标。

关键词： 无机化学   化学元素   教学模式  

摘要： 元素部分是无机化学教学中非常重要的教学内容,包含元素单质及其典型化合物的制备、结构、性质及应用。这部分内容零散,历来是无机化学教学的难点。为增强学生学习主动性,提高教学质量,针对这部分教学内容的特点,设计了多种教学方法,引入课程思政,多途径让学生高度参与整个教学过程。同时把线上教学数据加入学生成绩的评价。这一系列教学方法的应用提高了学生的学习兴趣,取得良好的教学效果。