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关键词： 必需营养素   血浆容量   神经脉冲   酸碱平衡   高血压   减盐   盐摄入   健康杀手  

摘要： 盐是生活中常用的调味品之一,其主要成分是氯化钠,钠是保持血浆容量、酸碱平衡、神经脉冲传导和正常细胞功能的必需营养素。可一旦摄入过量,这个必需又美味的东西,就变成了极具杀伤力的健康杀手。高血压盐摄入过多与高血压密切相关,高盐摄入可以导致高血压发生风险的增高。

关键词： 高职高专   药学专业   课程思政   无机化学   化学平衡移动   翻转课堂  

摘要： 以“化学平衡移动的应用”为例,从精选教学内容、制定教学策略、丰富教学形式三个方面展示课程思政的设计与组织,为同行进行相关课程思政设计提供参考,为新时代高校意识形态工作提供新的思路。

关键词： 无机化学   课程思政   融合分析  

摘要： 无机化学是化学、化工、应化、制药等专业学生的必修课,既是衔接大学与中学化学教育的桥梁,也为后续其他专业课课程学习奠定良好的基础,具有承上启下的作用。因此在无机化学中进行课程思政教育具有非常重要的意义。本文主要从课程思政在无机化学中的融入现状着手,分析了目前无机化学课程思政实施过程中所存在的问题,并对这些问题的解决方法进行了思考。

关键词： 无机化学   案例法   问题法   课程思政   教学模式  

摘要： 针对无机化学理论知识枯燥,学生学习兴趣低下的问题,将其教学内容整合为六个“专题块”,并建立了案例法和课程思政教学模式。首先使用案例引入“专题块”的学习,然后通过相互关联的连串问题引入一个个零散知识点的学习,并在其中穿插课程思政教育,激发学生强烈的社会责任感和求知欲,最后组织学生讨论解决案例的问题。这种综合教学模式,大大提高了学生的学习兴趣和创新能力,同时实现了课堂教学育才和育人的有机统一。

关键词： 一流课程   无机化学   教学改革  

摘要： 面对“互联网+”带来的教与学的新发展和新变革,提出以一流为导向,与时俱进的创新型教学团队建设为主体,内容和形式丰富的教学资源建设为依托,多样化且相融合的教学模式和过程性评价体系建设为主线的建设策略,打造契合专业人才培养目标,教学基础好、教学理念和方法先进、效果显著、具有示范引领作用的无机化学一流课程。

关键词： 血浆容量   患病风险   神经脉冲   酸碱平衡   减盐   心脏病   盐摄入量   营养素  

摘要： 减盐也进入了“5G”时代。这里“5G”指的是:每人每天只要5克盐,以帮助改善血压、降低心脏病和中风的患病风险。但我们大部分国人的每日食盐摄入量是建议量的两倍还多。“吃的盐比走的路还多”,从健康角度讲,还真不是什么好事。盐摄入量过大的危害盐可以说是生活中最常用的调味品之一,其主要成分是氯化钠,钠是保持血浆容量、酸碱平衡、神经脉冲传导和正常细胞功能的必要营养素。

关键词： 建构主义   CTGV模式   新教学体系  

摘要： 本文从理论和实践两方面进行了建构主义学习理论指导下的CTGV模式构建无机化学课程新教学体系研究,对课程内容进行了模块化设计,通过“锚”的设置、“锚”的消除等环节进行无机化学教学设计,建立了无机化学实验课程的新考核方案,完善了课程评价体系。运用CTGV模式构建的新体系进行教学试验,试验结果是实验班级和对照班级的无机化学考试成绩为第一学期实验班均分比对照班平均要高3.53分,及格率平均高3.2%。第二学期(不包括2020级)实验班均分比对照班平均要高3.0分,及格率平均高4.0%。问卷调查分析结果为:实验后,实验班各项指标比实验前平均提高9.03%;实验班与对照班相比平均提高率为7.43%。说明该模式能激发学生学习专业课的兴趣、提高学生的自主学习能力、合作学习能力和实验能力,能增强学生的创新思维和科学素养。但该模式也存在教学组织过程不够严谨、课程模块化设计复杂、考核评价体系不够完善等问题,因而不能完全取代传统教学模式,应不断探讨发展。

关键词： 无机化学   全英文   课程建设   留学生   国际化   人才培养  

摘要： 无机化学(Inorganic Chemistry)是除碳氢化合物及其衍生物外,对所有元素及其化合物的性质和它们的反应进行实验研究和理论解释的科学,是所有化学学科中,最早开始发展的一个分支学科。而无机化学(全英文)课程是面向化学工程与工艺专业留学生开设的第一门基础课。它不仅对于学生建立学习自信心大有裨益,而且是向国外学生展示我国教育和社会发展的重要桥梁。本文结合无机化学课程的具体内容,探讨了当前无机化学(全英文)课程建设的问题和解决方法。

关键词： 虚拟仿真技术   线上线下教学模式   无机化学实验课程  

摘要： 随着科学技术的发展,传统实验教学模式已经不能满足社会的要求。针对传统实验教学中存在的教学模式守旧,实验课堂混乱等问题,以无机化学实验课程为例,提出将虚拟仿真技术引入不同类型的实验中。对特殊实验采取基于虚拟仿真技术的全线上教学方式,对普通实验和设计实验采取结合虚拟仿真技术和传统教学的线上线下混合式教学模式,目的是为无机化学实验课程的教学提供一些参考方案。

关键词： 医学院校   碎片化教学   无机化学   教学改革  

摘要： 无机化学是医学院校临床医学、医学检验、药学等专业学生的一门重要基础课。互联网+时代,结合我校医学类相关专业《无机化学》教学现状,基于移动互联网和碎片化教学资源搭建移动教学平台,将碎片化教学模式运用到无机化学教学改革实践中,旨在增加教学互动,激发学生学习兴趣,提高学生自主学习积极性,以期促进无机化学教育教学质量的提高。