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关键词： 体外循环   二氧化碳   肺通气   连续性肾脏替代治疗   多脏器功能衰竭   酸碱平衡  

摘要： 多脏器功能衰竭(multiple organ failure,MOF)往往需要脏器支持治疗,其中呼吸支持可以使用机械通气(mechanical ventilation,MV)、体外膜肺氧合(extracorporeal membrane oxygenation,ECMO)、体外二氧化碳清除(extracorporeal carbon dioxide removal,ECCO2R)等技术。需要呼吸支持的MOF患者有相当比例需要连续性肾脏替代治疗(continuous renal replacement therapy,CRRT),其中既有疾病造成急性肾损伤(acute kidney injury,AKI)的原因,也有MV造成或加重AKI的因素。另外保护性肺通气(protective lung ventilation,PLV)日益成为临床实践的共识,以减少MV造成的肺损伤等副作用。于是可以在相对低血流量(<500 mL/min)的CRRT体外循环条件下开展ECCO2R的技术应运而生,该技术实施条件相对简单,对急性呼吸窘迫综合征(acute respiratory distress syndrome,ARDS)及慢性阻塞性肺疾病急性发作(acute exacerbations of chronic obstructive pulmonary disease,AE-COPD)高碳酸血症治疗有效,对合并AKI等MOF时给与ECCO2R联合CRRT也显示出有益的应用前景,已有相关的前瞻随机对照研究结果发表或正在实施,本文对ECCO2R联合CRRT的临床应用情况进行综述。

关键词： 课程育人   无机化学课程改革   课程思政   专业素养   能力培养  

摘要： 东北大学无机化学课程改革立足课程教学的育人功能,将知识的学习、能力的培养与人才素养的提升紧密结合。教学内容体系建设上,以"坚、宽、深、交"知识结构为立足点,拓宽课堂教学体系,注重交叉科学知识,突出理论联系实际,融入课程思政元素;教学模式上,实践"对分课堂",结合PBL案例教学,转换教师与学生的课堂教学地位,激发学生主动式自主学习能力;引入无机化学双语课堂,开阔学生的国际化视野;发挥无机化学MOOC课堂的在线学习功能,开展线上线下混合式教学;创新无机化学实验课程考核方式,确保实验课程的学习和能力培养目标的达成。总的说来,通过完善课程教学体系、创新教学模式,有效地提升课程教学效果,为东北大学理工科学生打下良好的化学基础,培养化学思维习惯,践行"三全育人"教育理念。

关键词： 地方特色   双向挖掘   课程思政   无机化学  

摘要： 以正向、逆向双向挖掘贴近学生现实生活的“三线精神”思政元素为例,介绍本教学团队双向挖掘地方特色思政元素,打造一门更生动,专业教育与思政教育同向同行、有机融合、协调育人的无机化学课程的实施过程。

关键词： 学科综合性   学术刊物   中国科学院院士   无机化学   造诣精深   影响因子   CRC  

摘要： 《Chemical Research in Chinese Universities》(CRCU,高等学校化学研究,英文版,双月刊)创刊于1984年,是中华人民共和国教育部委托吉林大学主办的英文版化学学科综合性学术刊物,为SCI收录期刊, 2018年影响因子1.071。《CRCU》聘请了116位学术造诣精深的国内外知名化学家组成学术阵容强大的编委会,主编为中国科学院院士、无机化学家于吉红教授。《CRCU》栏目包括研究论文、研究快报和综合评述。

关键词： 无机化学实验   教学   改革   系统   实践  

摘要： 对安庆师范大学《无机化学实验》课程教学过程中学生实验预习积极性不高,教师对学生实验预习情况及效果难以准确掌握等问题,本论文依托考试星平台开发出一套无机化学实验预习效果考核系统。该系统登录方式便捷,操作简单,题型多样,维护方便。一个学期的运行实践表明,该系统不仅增强了学习趣味性,而且提高了教师和学生的工作效率,明显提升了《无机化学实验》课程的教学效果。此外,该系统的运行模式也适用于其他实验课程的预习效果考核。

关键词： 无机化学实验   常用试剂   配制   优化  

摘要： 实验准备过程中配制符合实验要求的各种化学试剂,是完成实验教学任务的重要保证。现有教材及参考资料介绍了许多试剂配制方法,但在实际应用中仍存在一些问题。有些试剂按照常规方法配制,达不到预期的实验效果。特别是易水解盐类、易氧化水解盐类、易分解变质及难溶于水且不能受热等常用试剂,不宜直接加水溶解,需进一步探索改进优化其配制方法。

关键词： 无机化学   课程思政   教学设计  

摘要： 无机化学是化学相关专业第一门专业基础课,在传授课程知识的同时潜移默化的对学生进行德育教育,实现全方位渗透和浸润式演绎,有助于学生形成健康的价值观.本文以原电池部分教学内容进行课程思政教学设计,以基础理论知识为主线,同时融入了化学发展史、名人事迹、科学前沿、科学发展规律等内容,不仅丰富了课程内涵,而且提高了学生的科学素养,激发学生的专业自豪感,培养社会责任感.

关键词： 应用型人才   无机化学   “三性”实验项目   实践  

摘要： 围绕高水平应用型人才培养目标,立足工科无机化学实验课程的教学实际,优化课程教学内容,合理有效地设计、建设了一系列与生产应用紧密结合的“三性”实验,提升了无机化学实验项目的开设层次与水平。与“三性”实验项目设计同步,进行了教学方法和考核模式方面的改革和探索。采用项目和问题导向性教学法,联系生产、生活实际创设教学情景,辅以现代教育技术手段,增强了课程的吸引力,使学生自主学习的能力显著提高;实验课的形成性评价在激励学生进行实验探索、掌握实验基本技能方面效果突出。实践证明,“三性”实验教学更有利于培养学生创新意识和分析解决问题的能力。