课程文献中心 更多>>

关键词： 无机化学   有机金属化学   中国化学会   无机材料化学   超分子化学   配位化学   谱学   系统研究工作  

摘要： 《无机化学学报》是中国化学会主办的学术期刊,面向国内外发行。主要报道无机化学领域的基础理论和应用基础理论研究成果,促进国内外学术交流,繁荣无机化学学科。内容包括固体无机化学、配位化学、无机材料化学、生物无机化学、有机金属化学、理论无机化学、超分子化学和应用无机化学、催化等,着重报道化合物的合成、热力学、动力学性质、谱学、结构和成键等。1来稿形式1.1综述:结合作者自己的系统研究工作,对重要课题的国内外最新研究进展作出综合评述。1.2论文:报道具有原始性、创新性的研究成果。

关键词： 化学   课程思政   教学   师范生  

摘要： 近年来“课程思政”受到了各高校的广泛关注与重视,各大高校教师纷纷研究如何发挥专业课程“课程思政”的功能,把思想政治工作贯穿各专业课程教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。本论文研究与探索了如何将“课程思政”融于我校化学专业师范生的《无机化学》课程教学中,旨在构建以专业知识为基础和师范生师德养成教育为目的的《无机化学》教学新模式。

关键词： 中职   无机化学   课程思政   思政教育  

摘要： 中职“无机化学”课堂融入思政元素是一项改革,也是一种创新。以“无机化学”课程中的化学反应速率为例,尝试从树立育人正确导向、挖掘课程思政元素、运用线上线下相结合的教学模式、完善教学评价体系四方面进行探索与实践,并提出一些相应的方法,旨在为将思政教育真正落实于中职化学课堂提供有价值的思路和借鉴。

关键词： 概念性知识   PBL教学法   翻转课堂   无机化学  

摘要： 将PBL教学法结合翻转课堂的教学模式引入对无机化学概念性知识的讲解,利用超星学习通以任务清单的形式指导学生在课下完成自学,在课上进行讨论交流,促进学生的主动学习。通过实践可以发现此方法有助于形成活跃的课堂氛围并达到良好的教学效果,利于学生多种能力的培养。

关键词： 课程思政   内生化   专业认证   反向设计原则   教学设计  

摘要： 根据认证工作需要,无机化学课程组制订了《无机化学》课程培养目标和思政目标,以马克思主义思想和中华优秀传统文化为指导,再按照反向设计原则设计课堂,构建课程认知体系,建立课堂学习的内容与课程联系,激发学生兴趣(为何学?),设立课堂教学目标(学什么?),将课程知识分类,不同类型的知识点教学采用不同教学设计来融合思政元素(如何学?),引导学生将学习得到的知识、方法、态度应用到生活实际,实现思政元素在课程教学中自然长出。

关键词： 无机化学   绪论   课程思政  

摘要： 疫情期间,有效的绪论教学设计能保证线上教学效果,并能激发学生学习后续课程的热情。为做好疫情期间的无机化学课程思政工作,本文充分挖掘疫情防控、医药应用及最新前沿等思政元素,设计无机化学绪论“五味”教学,并通过直播履行特殊时期的育人职责。

关键词： 研究性教学理念   教学方法   教学模式  

摘要： 研究性教学主要体现在两个方面:一是对教学内容的研究;二是对教学方法、教学模式的研究,核心内容是对教学内容的研究。文章将研究性教学理念贯彻于教学过程中,引导学生对具体教学内容深入研究,以期提高学生对知识掌握的深度与广度,达成或超越学习目标。

关键词： 学科核心素养   备考建议   新高考制度   高考化学试题   无机化学   学科关键能力   新课程改革   高考化学命题  

摘要： 新课程改革和新高考制度的实施促进高考化学试题注重“学科关键能力”与“学科核心素养”,不仅考查学生的基础知识,还对学生在化学学习过程中形成的能力进行考查.非金属及其化合物作为无机化学的重要构架,在高考化学命题中也发生了转变.基于此,笔者结合自己的教学经验提出了“四要”,望能为师生提供较为有效的备考建议.

关键词： 思政元素   思政目标   融入方法  

摘要： 课程思政是实现全员全程全方位育人的重要途径。挖掘了无机化学课程思政元素,凝练了无机化学课程思政目标,以案例形式将思政元素融入课程教学,以撰写小论文和演讲等方式考核学生学习效果和课程思政成果,强化价值引领,实现立德树人的根本目标。

关键词： 药学专业   无机化学   课程设计   任务驱动   混合式教学  

摘要： 2020年的新冠肺炎疫情给传统的课堂教学带来了新的要求和挑战。面对在线教学大范围地开展,如何针对线上线下教学特点设计课堂教学,提高学生的参与度,从而内化为学生的学习动力,成为目前教学的热点和难点问题。教育部高等教育司司长吴岩提出“教学新常态”,指出再也不可能,也不应该退回到疫情发生之前的教与学状态,融合了“互联网+”“智能+”技术的在线教学已经成为中国高等教育和世界高等教育在教与学方面的重要发展方向。