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关键词： 基础知识   前沿研究   协同作用  

摘要： 通过分析两篇前沿研究论文中的基础知识点,阐明了无机化学教学中基础知识与前沿研究的协同作用。

关键词： 无机化学   电极电势   化学计算   平衡常数  

摘要： 电极电势是氧化还原反应中重要的物理量,其概念的理解和运算是教学重点和难点,在无机化学习题的基础上,将电极电势和四大平衡相结合,通过一题多解开拓学生的思维,旨在帮助学生巩固所学知识,加以灵活运用,做到举一反三、触类旁通,提高学习效率及科学思维能力,加深对化学基本原理的理解和掌握。

关键词： 混合式教学   任务驱动   进阶式   动态教学  

摘要： 随着慕课的迅速发展,混合式教学成为教学发展的主要趋势。目前各大高校以打造"金课"为目标,积极推进教学改革,提高教学质量。在"金课"背景下,笔者结合慕课平台和自建的微信公众号,分别在课前、课中和课后布置由简单到复杂的进阶式任务。基于任务驱动,调动学生学习的积极性,并根据学生在上一个学习任务中的反馈进行教学反思,并有针对性地调整下一个教学环节中的学习任务,形成动态化的教学设计。结合案例展现了"进阶式动态教学"模式,说明层层优化教学的具体过程。教学实践结果证明,这种基于任务驱动的进阶式动态教学有助于提高学生的学习意愿,获得令人满意的教学效果。

关键词： 师生共建   无机化学   虚拟仿真   人才培养模式  

摘要： 全面提高课程建设的质量,着力打造虚拟仿真金课,是当前教育部为各大高校人才培养提出的有效方法。为此,本文进行了师生共建无机化学虚拟仿真下的协同教学模式研究。具体从无机化学实验内容、虚拟仿真平台实现技术性能与方案、实验教学资源整合与安全教育和实验教学模式研究与效果评价三个方面进行深入分析,以探索“以建促学、以学促建,以学促研、以研哺学”的综合型、复合型人才培养模式。

关键词： 新型冠状病毒肺炎疫情   在线考试   无机化学与化学分析  

摘要： 为应对新型冠状病毒肺炎疫情,在线期末考试的探索与实践成为一个新的研究热点。本文以"无机化学与化学分析"课程为例,面对疫情期间的特殊性,从在线考试设计、在线考试准备、考试实施和学生反馈等方面对于在线考试进行了多维度的介绍,总结了经验并进行了反思,提出了切实可行的考试流程,为高校开展学生较多的公共基础课的在线考试提供了参考和借鉴。

关键词： 无机化学   模块化教学   分层化教学   专题研讨式教学  

摘要： 在无机化学教学学时压缩的背景下,综合考虑我国中学化学课程改革及目前无机化学教学所面临的问题,适度调整、拓宽和深化无机化学教学内容,并基于OBE理念,采用"模块化"教学、"分层化"教学及"专题研讨式"教学,培养学生自主学习能力、解决实际问题的能力以及创新能力,形成"知识-能力"一体化的教育理念。

关键词： 碳酸氢钠   黄芩漱口液   系统性红斑狼疮   酸碱平衡  

摘要： 目的:研究黄芩漱口液预防系统性红斑狼疮(Systemic lupus erythematosus,SLE)活动期患者口腔真菌感染的效果评价及其对口腔酸碱平衡的影响。方法:选用2018年6月至2019年10月期间本院我科收治的91例SLE活动期患者作为研究对象,采用随机分组法分为对照组(n=45)和观察组(n=46)。对照组使用2.5%碳酸氢钠漱口,观察组使用黄芩漱口液漱口,对比两组患者感染情况、真菌培养转阴率及口腔酸碱平衡状态。结果:治疗后,观察组真菌感染发生率、口腔黏膜白斑发生率和溃疡发生率均低于对照组(P<0.05),而观察组真菌培养转阴率和口腔pH值均明显高于对照组(P<0.05)。结论:黄芩漱口液预防SLE活动期患者有明显疗效,能够有效调节口腔酸碱平衡状态,抑制口腔真菌感染,促进溃疡愈合,效果显著,值得临床推广应用。

关键词： 线上教学   混合式课堂   无机化学   教学方法  

摘要： 分析了环境科学专业无机化学课程的教学现状,提出了采用线上线下教学结合的混合式课堂的形式,从四个方面开展教学设计,并对实践进行了总结,为今后完善教学提出了建议。

关键词： 线上教学   无机化学   晶体结构   新型冠状病毒  

摘要： 以无机化学课程中晶体结构部分为例,提出线上教学过程中采取的若干做法,以期为有效实施线上教学提供借鉴。

关键词： 教学方式创新   高职校   高等职业院校   创新教学模式   网络学习空间建设   无机化学教学   信息技术   智慧校园  

摘要： 在智慧校园时代和智慧校园信息技术的日趋完善下,高等职业院校的无机化学教学要实施人、机、网络相结合的新型教学模式,网络学习空间建设将对创新教学模式起到重要作用。以"智慧校园"建设为依托的网络学习空间建设,促进了教学方式创新,提高了学生学习化学知识的综合水平。