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关键词： 呼吸性碱中毒   过度紧张   过度换气综合征   非器质性   面部麻木   酸碱平衡   精神刺激   晕厥  

摘要： 过度换气综合征是由于换气过度,超过生理代谢需要而引起的非器质性多系统症状性疾病,该病多发于年轻女性,多在情绪过激、精神刺激、过度紧张等一系列诱因下发病。发病时由于呼吸过深和过快,导致二氧化碳不断被排出而浓度过低,打乱血液的酸碱平衡,继而引起呼吸性碱中毒等症状。患者以心悸、胸闷、头晕、手脚麻木、面部麻木、意识模糊、晕厥等为临床症状表现。

关键词： 中医肾病   慢性肾衰竭   肾小球滤过率   生存质量   童安荣   代谢产物潴留   酸碱平衡   升降理论  

摘要： 慢性肾衰竭是由各种原因引起的肾小球滤过率下降、肾脏结构和功能不可逆的损伤,造成机体内水、代谢产物潴留,电解质及酸碱平衡代谢紊乱等为主要临床表现,其患病率逐年增加,病程长、致死率高,严重影响患者的生存质量。中医药在治疗慢性肾衰竭方面具有独特优势。家父童安荣主任医师从事中医肾病方向的临床。

关键词： 创新型人才   无机化学   教学改革  

摘要： 无机化学课程在"学生中心"和"产出导向"的OBE教育理念下,通过改革教学模式,模块化、分层次改革教学内容,双向挖掘地方特色思政元素,打造接地气无机化学课程思政课等途径,对无机化学课程实施教学改革,实现创新型人才的培养目标。

关键词： 无机化学   元素   自主学习   PBL教学模式  

摘要： 无机化学元素部分内容分散繁杂,各知识点之间的联系不强,是无机化学理论教学中的难点之一。为提高元素部分教学质量,根据元素部分内容的特点,结合PBL教学模式进行了元素教学的实践探究。经验表明,运用PBL教学模能提高学生的各项能力,充分调动学生的主动性与积极性,有助于元素教学质量的提高。

关键词： BOPPPS教学模型   无机化学实验   教学设计   教学效果评价   超星学习通  

摘要： 本文设计与分析BOPPPS教学模型在无机化学实验中的应用。以Ni(Ⅱ)配合物的制备与磁化率的测定为例,设计该实验教学环节,设计并完成教学效果调查问卷,统计学习通平台教学反馈结果。以本院校药物制剂专业为分析对象,结果显示BOPPPS教学模型能有效提高学生课上的参与度,激发学生对实验的探索欲。BOPPPS教学模型在无机化学实验中的运用具有推广意义。

关键词： Electron momentum spectroscopy   Relativistic effect   Spin-orbit coupling   Distorted wave effect  

摘要： The binding energy spectrum and electron momentum profiles of the inner orbitals of methyl iodide have been measured using an electron momentum spectrometer at the impact energy of 1200 e V plus binding *** peaks in the binding energy spectrum,arising from the spin-orbit splitting,are observed and the corresponding electron momentum profiles are *** density functional calculations are performed to elucidate the experimental electron momentum profiles of two spin-orbit splitting components,showing agreement with each other except for the intensity in low momentum *** measured high intensity in the low momentum region can be further explained by the distorted wave calculation.

关键词： 水稻   盐渍化   新型酸碱平衡剂   膜下滴灌   土壤改良   产量  

摘要： 土壤盐渍化加剧会导致稻田水肥利用效率下降,对水稻产量造成较大影响。针对这一现象,利用市场上已有的新型酸碱平衡剂,试验分析施用不同用量(7.5 kg/hm^(2)、15.0 kg/hm^(2)、22.5 kg/hm^(2))酸碱平衡剂后稻田土壤pH值和电导率的变化,及对膜下滴灌水稻产量的影响。结果表明,施用新型酸碱平衡剂能显著降低土壤pH值和电导率,且在20~30 cm土层改良效果最佳;显著提高了膜下滴灌水稻有效穗数,达到增产的目的。综合考虑施用后的经济效益,15.0 kg/hm^(2)的用量较为适宜。

关键词： 病毒性脑炎   亚低温治疗   酸碱平衡   细胞因子   凋亡  

摘要： 目的探讨亚低温治疗对重症病毒性脑炎患儿酸碱平衡及炎症细胞因子(TNF-α、IL-6、IL-10)、可溶性凋亡相关因子(s-Fas)水平的影响。方法以2014年1月~2018年12月武汉儿童医院收治的93例重症病毒性脑炎患儿为研究对象,随机分为亚低温治疗组和常规对照组,亚低温治疗组在肛温32~35℃状态下给予常规治疗,治疗时间为3~10 d,对照组仅给予常规治疗。检测并比较两组治疗后不同时间点患儿动脉血PO_(2)、PCO_(2)、pH值,脑脊液及血清中乳酸以及细胞因子TNF-α、IL-6、IL-10、s-Fas水平变化。结果(1)亚低温治疗48、72 h及治疗后10 d,亚低温治疗组患儿动脉血PO_(2)、PCO_(2)均低于常规对照组(均P<0.05)。两组比较,血pH值在各时段差异均无统计学意义(均P>0.05)。(2)亚低温治疗48 h及72 h后,亚低温治疗组患儿的血清乳酸水平明显低于常规对照组(均P<0.05)。亚低温组的患儿脑脊液乳酸水平在急性期及恢复期均低于常规对照组(均P<0.05)。(3)血清TNF-α、IL-6水平在亚低温治疗后72 h及10 d均明显低于常规治疗组(均P<0.05);在亚低温治疗48、72 h后,亚低温治疗组血清IL-10水平高于常规治疗组(均P<0.05),血清s-Fas水平明显低于常规治疗组(均P<0.05)。(4)亚低温治疗组患儿脑脊液TNF-α水平在恢复期明显低于常规治疗组(P<0.05),脑脊液IL-6水平在急性期及恢复期均明显低于常规治疗组(均P<0.01),脑脊液s-Fas水平在急性期明显低于对照组(P<0.01)。结论亚低温治疗在降低重症病毒性脑炎患儿动脉血PO_(2)、PCO_(2)的同时,也降低了脑脊液乳酸水平,且对动脉血pH值无明显影响。亚低温治疗可以降低重症病毒性脑炎患儿血清及脑脊液TNF-α、IL-6及s-Fas水平,抑制凋亡,并在治疗初期提高IL-10水平,抑制免疫反应。

关键词： 混合式教学   无机化学   蓝墨云班课软件   自主学习能力   以学生为中心  

摘要： 目的探讨"互联网+教育"背景下,在医学院校《无机化学》课程中开展线上线下混合式教学法的意义和价值。方法选取本校2017级和2018级药学类专业学生作为研究对象,其中2018级药学类专业学生为实验组(188名),2017级药学类专业学生为对照组(185名)。实验组学生通过基于蓝墨云班课软件的线上线下混合式教学法进行授课,对照组学生只采用线下课堂讲授的方式进行授课,两组均完成一个完整的授课学期。观察学生的学习状态,比较混合式教学和传统教学对学生学习兴趣的激发和学生自主学习能力的养成方面的优劣之处。结果与对照组比较,实验组学生的学习兴趣更加浓厚,学生具有更强的自主学生能力,期末考试成绩的差异具有统计学意义(P<0.05)。结论采用蓝墨云班课软件在《无机化学》课程中开展线上线下混合式教学,可活跃课堂气氛,让学生养成了主动思考和解决问题的学习习惯,真正贯彻了以学生为中心的教学理念,取得了良好的教学效果。

关键词： 无机化学   实验教学   微课  

摘要： 微课是近年来新兴的教学模式,将其应用于高校无机化学实验教学中,可以解决传统无机化学实验教学在时间和空间的限制,提高课堂教学效率,加强学生的自主学习意识,规范学生实验操作技能,巩固学生理论知识,激发学生创新能力,增进教师教学水平。文章在分析传统无机化学实验教学中存在的一系列问题的基础上,探讨了微课在传统无机化学实验教学中的作用。