课程文献中心 更多>>

关键词： 无机化学   信息化实验资源   混合式实验教学   教学质量  

摘要： 面对大一化类专业学生化学基础、理论与实验联系能力和实验操作水平等存在较大差异的现状,天津大学无机化学教学团队从课堂演示实验、实验课在线开放、实验安全管理与教育及虚拟仿真实验的制作与应用等多个维度构建无机化学信息化实验资源,并应用于无机化学教学实践中,解决学生在学习过程中的困难,提高教学效果和效率。

关键词： 无机化学   课程思政   以德育人  

摘要： 将课程思政全面融入到课堂教学中,将学科资源、学术资源转化为育人资源,使学生树立正确的人生观、世界观是十分有必要的。从确立教学目标、重构教学体系、改革教学方法、打造过硬师资队伍多个维度阐述将课程思政全面融入无机化学课堂教学,实现专业知识教育与思政教育的有机统一。

关键词： 思政   高等教育   无机化学   探索  

摘要： 教师的职责不仅是要教授给学生知识,更重要的是育人,要培养出既有专业知识又能担负国家伟大复兴大任的新时代的大学生。而课程思政是实现这一目标的有效途径。文章以河南工学院无机化学课程为例,通过分析课程的特点及思政存在的问题,提出了思政实施的措施,并通过建立有效的评价体系确保思政的实施效果。

关键词： 学科综合性   学术刊物   中国科学院院士   无机化学   造诣精深   影响因子   CRC  

摘要： 《Chemical Research in Chinese Universities》(CRCU,高等学校化学研究,英文版,双月刊)创刊于1984年,是中华人民共和国教育部委托吉林大学主办的英文版化学学科综合性学术刊物,为SCI收录期刊, 2018年影响因子1.071。《CRCU》聘请了109位学术造诣精深的国内外知名化学家组成学术阵容强大的编委会,主编为中国科学院院士、无机化学家于吉红教授。

关键词： 无机化学   教学   创新能力  

摘要： 通过无机化学教学中存在的重内容轻拓展、重ppt轻课本和重知识灌输轻学习方法培养等问题,提出通过培养学生归纳总结意识、类比联想能力、归类整理能力和良好阅读能力,在教学中培养学生的创新能力。

关键词： 无机化学实验   教学方法   改革  

摘要： 实验教学是无机化学实验的重要组成部分,是规范学生化学实验基本操作的重要手段,因而教学方法在其中起到非常重要的作用。本文通过采用教与学互动法、培养学生对实验的兴趣、培养学生严谨的实验作风、充分利用信息化实验教学等几个方面来对无机化学实验中的教学方法进行改进,使学生的实验操作得到规范、学生的实验兴趣得到培养、学生的实验技能素质和创新能力得到提高,从而使学生的综合素质得到了各方面的提高。

关键词： 无机化学实验   实验教学   安全知识   探索  

摘要： 无机化学实验是我校化学类、环境类、生物类、食品科学类及给排水等专业学生大学生涯第一年开设的一门重要的基础课实验。掌握实验室安全知识是新生进入实验室后提高安全防护意识、安全操作技能及防止实验室出现意外安全事故最有效的办法之一。本文以喀什大学为例,根据我校的无机化学实验教学的自身特点,将实验室安全知识融入到无机化学实验教学大纲的每一个实验项目中,有效提高大学一年级学生的实验室安全意识,为培养安全意识较高的化学人才提供了思想保障。

关键词： 无机化学   科研   兴趣培养  

摘要： 无机化学是本科院校化学专业的学生的第一门专业主干必修课程。教学过程中,努力激发学生的学习兴趣和求知欲,让学生从被动学习向主动学习转变。针对这一问题,我们尝试构建“渗透科研教学模式”,借此来提高教学效率。

关键词： 有机化学   无机化学   知识理论  

摘要： 初中时代,化学科目走进学生们的学海之中,为了接受更丰富的化学知识内容,由基本化学元素入手对化学知识理论进行初步的认识;为了将庞大的知识体系接受的更好,高中时代的化学学习内容被划分为有机化学和无机化学。又伴随着时代的发展和科学力量的日益突出,此前被一一划分的有机化学和无机化学的边界线又逐渐相交、趋于重合,清晰的划分已无形之中转变得模糊起来。诚然,纵观中外现有化学领域重大科研成果,又或是具体到高职学生的化学学习教辅,有机化学与无机化学并不是相互对立、独一无二的存在的。因此,无论是学习过程还是科学研究,唯有将二者合理并有效结合,才有利于化学领域及更深层次的提高与终身发展。