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关键词： 工程教育认证   无机化学   考核方式改革   超星学习通   线上教学模式  

摘要： 科技的不断发展进步,丰富了无机化学课程内容,然而目前该课程课时却不断被压缩,急需进行教学改革,在课时少的情况下完成丰富的教学内容.基于此,本文借助超星学习通这一网络教学平台,结合微课、翻转课堂和PBL教学模式,从教学手段和评价方法入手,充分利用课上和课下时间,采取线上线下相互结合的教学方式,激发学生学习兴趣和探究欲,化被动学习为主动学习,真正体现工程教育专业认证提出的"学生中心"理念.

关键词： 成果导向   无机化学   考核改革   高阶能力  

摘要： 逻辑性强,概念多,对学生的抽象和形象思维要求能力较高,是《无机化学》的课程特点.应化转本专业的学生生源与学情复杂,因专科阶段学习内容有所不同,使得学生的化学专业基础差异明显.成果导向教育视域下,如何进行课程考核方式改革,建立科学的考核评价体系,提高学生的学习积极性,由"要我学"变为"我要学",注重学生沟通表达能力、批判性思维和创新能力等高阶能力的培养,是现在《无机化学》教学中亟需解决的问题.本文分析了应化转本专业的《无机化学》教学现状,提出了1中心2融合3维度的课程考核模式.

关键词： 项目式教学   中职教育   无机化学   应用  

摘要： 在现代社会技术的发展和促动下,我国的教育体系、经济体系以及社会体系的改革持续不断,因此,在改革的进程中社会依然需要大量的高素质专业技术人才。我国的中职院校始终肩负着为社会培养特定岗位和行业人才的任务和使命,怎样提高学生的专业技能与综合素养,一直是中职院校教学改革的重点和永恒课题。本文以中职院校“无机化学”课程教学为主题展开探讨,希望为广大中职一线教师带来一定的启示。

关键词： 无机化学理论   有机化学   有效应用措施  

摘要： 无机化学与有机化学属于化学领域的两大分支,在研究对象等方面存在一定界限。在科学技术的发展推动下,无机化学与有机化学的共同研究和发展愈加深入,使两者之间的边界逐渐模糊,推动现代化学的质变发展。因此,在学习、研究和发展的过程中,需要将无机化学理论与有机化学相结合,促使两者有机融合与持续发展。文章基于有机化学与无机化学的主要内容,针对无机化学理论在有机化学中的应用进行分析,探讨提高有机化学教学有效性的措施。

关键词： 无机化学   题库   批改   论文  

摘要： 在地方院校应用型改革的背景下,对师范类化学专业的《无机化学》课程进行了教学改革。面向全面掌握专业基础知识、提高教学技能、培养教研能力,开展了题库建设、学生参与作业批改与讲评、小论文撰写练习三方面的工作。

关键词： 创新发展理念   无机化学实验   教学改革  

摘要： 随着时代的发展,传统的无机化学实验教学已经不能够适应新型的教育理念了,而在创新发展理念下的无机化学实验教学改革路径和改革的具体措施应该被高校的教师所探索和学习。

关键词： 化学平衡   电离平衡   水解平衡   沉淀溶解平衡   学科思想  

摘要： 化学究其发展而言,与数学、哲学、物理学、生物学等有着密切的联系,因而蕴含着丰富的学科思想方法。其中动态平衡的思想方法是化学学科思想方法的重要组成部分,是科学思想的集中体现。在中学化学教学中渗透贯穿平衡思想,引导学生把握现象背后的化学本质,不仅能帮助学生理解化学反应的本质,也能让学生体会到化学学科的美。

关键词： 学科综合性   学术刊物   中国科学院院士   无机化学   造诣精深   影响因子   CRC  

摘要： 《Chemical Research in Chinese Universities》(CRCU,高等学校化学研究,英文版,双月刊)创刊于1984年,是中华人民共和国教育部委托吉林大学主办的英文版化学学科综合性学术刊物,为SCI收录期刊,2018年影响因子1.071。《CRCU》聘请了109位学术造诣精深的国内外知名化学家组成学术阵容强大的编委会,主编为中国科学院院士、无机化学家于吉红教授。

关键词： “互联网+”   中医药院校   无机化学   定制化教学  

摘要： 定制化教学是一种考虑到每个学生的特殊优势、兴趣和需求,并根据这些个人特点创造独特的学习体验的教育方式。基于中医药院校无机化学课程的学科特点和每个学生的知识储备、学习方式及学习需求,本文从教学内容、教学方式、知识难度及知识量等方面对无机化学定制化教学模式的具体实施进行探讨,设计出了适合各群体学生学习特点的教学方式,实现深入化、定制化学习,力求保证每个学生能够及时准确地掌握课程知识,该教学方式有利于培养学生浓厚的学习兴趣和学习技能,为将来学生的学习和个人发展打下坚实基础。

关键词： 智慧课堂   无机化学   初中化学  

摘要： 尝试在初中化学教学中引入"云课堂",利用云技术进行在线组课备课、在线资源推送、线上线下教学、在线评价反馈,把课堂搬到"云"端,提高化学教学效率.