课程文献中心 更多>>

关键词： 无机化学实验   套餐化   实验改革  

摘要： 本文以贵阳学院基础化学中心实验室为平台,以无机化学实验室所承担的实验项目和实验情况为载体,结合现有的无机化学实验模块化方案和实际情况,积极探索一种套“以学时选套餐,以专业选项目”的无机化学实验套餐化教学体系。充分利用已搭建的基础化学实验室信息管理平台促使实验员更好的为无机化学实验课程做好精准服务。

关键词： 应用技术型人才   无机化学   实验课程   教学改革  

摘要： 以高等本科院校应用型人才培养为目标,根据产业人才需求,培养应用技术型人才的总体要求。对大学化学实验课程进行深度改革,创新教学改革模式,拓展课程教学内容,完善教学评价体系,着力培养学生实事求是、严谨的态度对待化学实验课程,提高学生的实际动手、分析以及解决问题的能力。理论联系实际,实践巩固理论知识,有效激发学生学习积极性,增强学生综合素质和学生团队协作能力,并引导实现终身学习的理念。

关键词： 无机化学   有机金属化学   中国化学会   无机材料化学   超分子化学   配位化学   谱学   成键  

摘要： 《无机化学学报》是中国化学会主办的学术期刊,面向国内外发行。主要报道无机化学领域的基础理论和应用基础理论研究成果,促进国内外学术交流,繁荣无机化学学科。内容包括固体无机化学、配位化学、无机材料化学、生物无机化学、有机金属化学、理论无机化学、超分子化学和应用无机化学、催化等,着重报道化合物的合成、热力学、动力学性质、谱学、结构和成键等。

关键词： 无机化学实验   创新发展理念   教学改革   教学模式   实践能力  

摘要： 无机化学实验是高等学校化学类专业的第一门必修基础实践课,是真正开始培养学生基本操作技能和运用理论知识解决问题的一门课程,在提升学生的实践创新能力方面具有独特的地位和作用。为适应新时期人才培养的目标需求,本文针对我校无机化学实验教学在实验教学内容、教学模式、实验成绩考核评价方式等方面的改革措施进行了探讨,特别是引入微视频、微量实验和仿真实验教学。以学生成长为核心,以学生为主体,逐步建立符合时代发展要求的教学策略。

关键词： 酸碱平衡   苏打水   调味剂   预防疾病   纯净水   二氧化碳   矿泉水   饮用水  

摘要： 近几年,苏打水因其“健康、时尚”的理念逐渐成为饮料中的新宠,甚至很多人把它作为日常饮用水,认为以此能够让身体达到“酸碱平衡”,预防疾病。据了解,目前市场上的苏打水基本分为3种:一种是用纯净水加入一些含有碳酸类添加剂以及其他调味剂调配而成的,此类苏打水在市场上较为常见;第二种是矿泉水在低温条件下充入二氧化碳制成;第三种是天然苏打水。

关键词： 元素化学   逻辑推理方法   类比思维   无机化学   无机物质   教学辅导   特殊对象   奥赛  

摘要： 类比思维,就是根据两个或两类特殊对象之间存在某些属性方面的相同或相似,从而推出它们的其他属性也可能相同或相似的逻辑推理方法。元素化学是化学中专门讨论无机物质的组成、结构、性质、用途及其制备方法等知识体系的分支,是无机化学内容体系的主脉。作为中学化学奥赛主要出题内容的无机化学,在其教学辅导过程中,应该无比重视和切实加强元素化学的教学,不应虚化、弱化元素化学的教学。

关键词： 无机化学理论   有机化学   应用  

摘要： 无机化学和有机化学是化学学科体系的两大专业学科,对无机化学理论的学习和掌握,是更好理解与学习有机化学的前提和基础,而通过对有机化学的学习,又可以促进对无机化学理论理解的深入化,由此可见二者之间存在着紧密的关系。随着科学技术的进步以及人们认识的不断深化,逐渐模糊了无机化学理论与有机化学之间的界限,因此在学习的过程中,要注意将两者结合起来,才能取得更大的进步。在对无机化学理论与有机化学进行了深入了解的基础上,首先对两者的基本内容进行了阐述,并探讨了无机化学理论在有机化学中的具体运用,并在此基础上提出了实现化学教学有效性的合理措施。

关键词： 血气分析   仿真仪器   酸碱平衡   新仪器  

摘要： 利用血气分析仿真实验教学设备替代高成本血气分析仪,应用于病理生理学和机能学实验教学,满足更多学生实验教学的需求。通过虚拟仿真设备,能够观察到实验动物血液中pH、PCO2和PO2等值的变化,通过分析处理可得到各参数的变化趋势曲线,从而帮助学生理解酸碱平衡的特性和人体内环境稳态的重要性。同时,通过实际操作血气分析仿真实验设备,加强学生的动手操作能力,加深学生对仪器运行原理的理解,让学生掌握理血气分析检测技术,为将来开发新仪器和新检测方法奠定基础。

关键词： 无机化学实验   大类招生   教学改革  

摘要： 无机化学实验是化学教育的重要组成部分,是本科生进入大学后的第一门实验课,在培养理工科学生的化学能力和化学思维过程中发挥重要作用.为适应大类招生模式,根据我校实际情况,对无机化学实验教学进行了改革.调整与优化了无机化学实验项目,删除知识陈旧或结构不合理的实验;提升无机化学实验安全教育的重要性,增强学生的安全意识;强化了"基本操作实验",通过实验操作考核促进学生重视实验基本操作的规范性;对成绩评价方式进行了改革,通过增加期末考核,督促学生在平时学习中多思考,加深对实验原理和实验现象的理解;通过制定标准化的评分细则,使得成绩评定更加公正.这些探索与实践对提高无机化学实验的教学质量起到了积极的作用.

关键词： 无机化学   可逆   热力学第二定律  

摘要： 无机化学是化学的重要分支,也是分析化学、有机化学、物理化学等课程的基础。学习无机化学课程的学生通常为大一年级的新生,无机化学中有些知识点对于大一新生来讲,非常晦涩,难以理解。本文就无机化学中的“可逆”概念结合热力学第二定律进行了探讨,从“熵”的角度剖析“可逆”的概念,有助于学生深入理解“可逆”的概念。