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关键词： 师范专科学校   上饶师范学院   南京大学   江西师范大学   无机化学   广西师范大学   化学教育专业   访问学者  

摘要： 张来军,男,1977年生,江西铅山人,博士,教授。1997年毕业于上饶师范专科学校化学教育专业,2005年硕士毕业于广西师范大学无机化学专业,2010年博士毕业于南京大学化学专业,清华大学访问学者(2014.9-2015.7),2010年和2017年分别被聘为上饶师范学院化学与环境科学学院副教授和教授,2019年被遴选为江西师范大学无机化学专业兼职硕士研究生导师。

关键词： 胆道闭锁   水电解质平衡   酸碱平衡   手术期间  

摘要： 目的评价醋酸钠林格注射液对围手术期胆道闭锁(Biliary Atresia,BA)患儿血乳酸和电解质的影响。方法选择2017年1月至2018年12月河北医科大学附属河北省儿童医院在全身麻醉下行Kasai术的60例BA患儿作为研究对象,手术日龄21~65 d,ASA分级Ⅱ或Ⅲ级,随机分为乳酸钠林格注射液组(n=30)和醋酸钠林格注射液组(n=30)。根据Holliday和Segar公式输液原则进行围术期液体治疗。分别于切皮前(T 1)、手术结束时(T 2)和术后12 h时(T 3)3个时间点检测并记录静脉血Na^+、K^+、HCO3^-、Cl^-、Ca^2+、血糖、乳酸浓度和pH值。术中监测体温,并记录术中血管活性药物应用和低血糖发生情况。术后统计失血量、输液量和尿量。结果两组患儿失血量、输液量和尿量差异无统计学意义(P>0.05),术中血管活性药物应用和低血糖发生情况比较差异无统计学意义(P>0.05)。与乳酸钠林格注射液组比较,T 2时点醋酸林格注射液组乳酸浓度降低(P<0.05);与T 3时点比较,醋酸钠林格注射液组和乳酸钠林格注射液组T 1、T 2时点体温降低(P<0.05)。结论醋酸钠林格液可以用于Kasai手术患儿术中液体治疗,可维持机体电解质和酸碱内环境的稳定。

关键词： 无机化学实验课   教学改革   创新  

摘要： 以学生为中心的无机化学实验是培养化学学科专业学生实验技能与创新意识最基础的实践教学环节。结合“无机化学”实验课程中的主要问题,在以培养学生创新意识为中心的基础上提出改革实验体系、优化教学内容、改变教学方式等策略,鼓励学生多思考、多参与、多创新,从而实现学生综合素质的提升。

关键词： 无机化学实验教学   改革探索   实践  

摘要： 以检验专业无机化学改革作为重点,无机化学实验是改革的一个重要依据对其探讨与实践,无机化学实验改革会提高教学的效果,会激发出学生对实验产生兴趣,增强其动手操作能力,并锻炼和培养学生的创新能力。

关键词： 护士   处方权   纠正水、电解质、酸碱平衡紊乱药   血容量扩张药   营养药  

摘要： [目的]探讨我国三级甲等医院符合处方权申请资格的普外科护士可开具的纠正水、电解质、酸碱平衡紊乱药以及血容量扩张药、营养药物的处方内容及处方形式。[方法]基于文献调研法及半结构访谈法,拟定护士纠正水、电解质、酸碱平衡紊乱药以及血容量扩张药、营养药物处方权内容的研究专家函询问卷,运用德尔菲法对26名医疗及护理专家进行2轮函询论证,确定普外科护士可以开具的纠正水、电解质、酸碱平衡紊乱药以及血容量扩张药、营养药物处方内容。[结果]两轮专家函询问卷回收率分别为86.67%、100.00%,专家权威程度系数分别为0.85和0.86,初步确定了我国普外科护士可以开具的纠正水、电解质、酸碱平衡紊乱药及血容量扩张药、营养药物共25种,其中倾向独立处方5种,倾向协议处方11种,倾向独立/协议处方9种。[结论]医疗及护理专家建议符合处方权申请资格并经过培训、考核后的普外科护士可开具部分纠正水、电解质、酸碱平衡紊乱药和营养药,不建议开具血容量扩张药。

关键词： 期刊杂志   化学文摘社   心身疾病   高分子化学   毒物学   无机化学   分析化学   有机化学  

摘要： 《临床心身疾病杂志》2012年始被美国《化学文摘》(Chemical Abstracts,CA)收录,这标志着《临床心身疾病杂志》向国际化又迈出了重要的一步。CA是世界上最大的化学文摘库,也是国际公认的著名的期刊检索系统之一。CA创刊于1907年,由美国化学协会化学文摘社(CAS of ACS,Chemical Abstracts Service of American Chermical Society)编辑出版,涉及了包括无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、高分子化学,以及冶金学、地球化学、药物学、毒物学、环境化学、生物学和物理学等诸多学科。CA收录了世界各国9000多种有影响的期刊杂志。

关键词： 无机化学   综合素质   微课   翻转课堂  

摘要： 《无机化学》是化学专业的必修课程,此课程的教学重点不仅是积累知识,还着重培养学生的创新意识、实践能力、提高综合素质。但现有的无机化学教学方式不够科学,很难达到教学目标。手机和电脑在学生的日常生活中起着很重要的作用,因此教学方式就需要与时俱进。“微课”、“翻转课堂”的引入可以调整考核方式,添加一些能提升专业知识并且能活跃课堂气氛的活动,使得学生从被动转为主动学习,从而培养有独立学习能力的当代大学生。

关键词： 化学平衡常数   反应物   三段式   平衡转化率   总压强   物质的量   思维模式  

摘要： 在近几年的各省高考化学试卷中,作为常考知识点的化学平衡常数,是学生极易失分的题项。查阅2013年~2020年各省化学高考试卷中有关化学平衡常数的题型,分析发现,相关题型有如下特点:①反应环境有稀溶液、无水溶液、气相,但多以气相为背景;②有恒容、恒压条件,考查角度多样;③包含K_c、K_p、K_p~?多种表达形式;④反应体系既有涉及单一反应的简单反应体系,也有连续反应的复杂反应体系。综上所述,化学平衡常数的题型难度不断增加。

关键词： 少课时   无机化学   知识模块   智能化教室   评价方式  

摘要： 《无机化学》是面向化学、化工、生物、环境等专业一年级本科生开设的一门基础课,也是学习分析化学、有机化学和物理化学等课程的基础,在相关课程体系中的地位举足轻重。在当前无机化学教学课时不断减少,教学内容不断丰富的大背景下,我们采取了优化重构知识体系,重新梳理教学内容,结合实验过程拓展教学内容等系列措施,同时,充分利用智能化教室,改革评价方法,加强过程管理等手段,培养提高学生自学能力,实现了由“教”到“学”转变的教学尝试。结果表明,在采取上述一系列改革措施后,教学效果获得了明显提升。

关键词： 化学平衡常数   计算   浙江选考   高三复习  

摘要： 有关化学平衡知识的考查是浙江选考30题的典型题型,其中对于化学平衡常数的计算更是高考的宠儿.该论文以化学平衡常数的计算为例,提出了在高三二轮复习中进行"点对点"的深度复习,可以有效提高复习效率,提升学生的思维能力,是浙江选考高三二轮复习的有效方法.