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关键词： 阶梯任务   多维度输出   无机化学   分子间作用力  

摘要： 无机化学是大学化学专业一门基础学科,针对知识点分散、教学方式单一、学科思维培养不足等痛点,探索“阶梯任务驱动+多维度输出”模式,以分子间作用力为例进行教学设计与实施,评价方式采用多元交互式并引入Rubrics评价量规。教学实践结果表明,这种模式有助于学生个性化发展,提升学生自主参与意识,增强专业认同感,培养学科素养。

关键词： 高等教育   思政教育   立德树人   教学评价  

摘要： 课程思政是高校思政教育工作的必然趋势和理念创新,是落实高等教育立德树人目标的根本要求;教学质量评价是贯穿我国各级教育体系的重要组成部分,在教学过程中承担教学质量控制、教学成效评估、教学过程监督、教学改革推动的重要职责。从教学设计,如重视案例教学、知识结构、科技前沿、实践应用以落实好课程思政教育过程;从指标设计,如准确把握培养目标、提高学生综合能力做好课程思政教学评价等,将实现课程思政有效开展作为我们开展教学工作的最终目标。

关键词： 无机化学   元素化学   问题引导法  

摘要： 无机化学是化工类专业进入大学的第一门专业基础课,它是化学中最古老的分支学科,其教学内容包括基础理论和元素部分。作为无机化学的核心内容之一,元素化学部分因其内容杂乱繁多而成为教学中的难点。针对这一现象,以氧族元素教学设计为例,引入“问题引导法”教学模式,开展以学生为中心的引导式教学。结果表明,学生学习积极性明显增高,教学质量到了提高。

关键词： 无机化学   有机金属化学   中国化学会   无机材料化学   超分子化学   配位化学   谱学   成键  

摘要： 《无机化学学报》是中国化学会主办的学术期刊,面向国内外发行。主要报道无机化学领域的基础理论和应用基础理论研究成果,促进国内外学术交流,繁荣无机化学学科。内容包括固体无机化学、配位化学、无机材料化学、生物无机化学、有机金属化学、理论无机化学、超分子化学和应用无机化学、催化等,着重报道化合物的合成、热力学、动力学性质、谱学、结构和成键等。

关键词： POE教学策略   无机化学实验   探究能力  

摘要： POE教学策略在培养学生理解科学概念、提升探究能力等方面作用突出。以物质性质的三个实验为例,探究此策略在大学无机化学实验教学中的应用,通过预测、观察和解释等教学活动,在学生认知冲突的基础上,通过自主学习、合作学习和教师指导等方式,实现学生对化学反应原理的系统性建构。同时,进一步提升学生的实验探究技能和实验操作能力。

关键词： 无机化学   混合式教学   改革实践  

摘要： 《无机化学》课程的教学目标在于传授必要的化学基础知识、基本原理、物质结构理论和元素周期规律,致力于培养具有社会责任感、能够解决复杂问题、具备团队合作精神和创新思维的综合性人才。鉴于此,课程建设紧紧围绕以学生发展为中心,践行“三位一体”育人理念,构建了“5上5下”相结合的混合式教学模式,帮助学生实现全面发展,将其培养为拥有扎实专业知识、符合时代要求的高素质化学专业人才。实践结果表明,该教学模式对于激发学生学习无机化学的兴趣,提高其学习的主动性、创新意识、逻辑思维和解决问题的能力具有显著的促进作用。

关键词： 互联网+   无机化学实验   教学改革  

摘要： 本文首先阐述了无机化学实验教学现状,并以此作为研究依据,重点论述了“互联网+”视域下无机化学实验课程教学改革的实践措施,主要包括改变学生预习方式、创新课程导入模式、注重教学方法的改革、采用模块化教学、建立班级实验兴趣群、重构无机化学实验课程评价体系,以此来促进无机化学实验课程教学的顺利开展,同时实现与互联网+的紧密融合,开辟出一条崭新的教学改革之路。

关键词： 无机化学   课程思政   配位化合物   探索  

摘要： 课程思政是实施立德树人的重要基础,无机化学课程中蕴含了大量的思政元素。以无机化学的配位化合物该章为例,将化学史实和探究精神、时事政治和爱国情怀、美学教育和艺术熏陶、辩证观念和辩证思维、生活案例和责任感、科技前沿和创新意识等思政元素有效融入教学内容。实现知识传递、能力培养和价值引领的有机统一,做好学生的引路人。

关键词： 无机化学  

ISBN: (纸本)9787122445766

摘要： 本书共九章，内容有物质结构、元素周期律和元素周期表、重要的非金属元素、重要的金属元素、化学基本量及相关计算、化学反应速率和化学平衡、电解质溶液、氧化还原反应和电化学基础、配位化合物简介等。

关键词： 无机化学   分析化学  

ISBN: (纸本)9787122446985

摘要： 本书共十六章，包括化学热力学和化学动力学基础、物质结构基础、水溶液中的四大平衡及其在滴定分析中的应用、重量分析法和元素化学等内容。编写时在内容和章节上做了精心安排，以理论为基础，以实际应用为目的，同时考虑到初入高校学生的实际知识水平，力求深入浅出。