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关键词： 课程思政   无机化学   基本概念   重要性   创新策略  

摘要： 新形势下,随着教育改革的不断推进与发展,在化学专业教学中无机化学课程发挥着基础性作用,促进日常专业教学更好更快发展。结合当前课程思政的发展情况来看,化学专业教师在进行无机化学课程教学工作中,要充分挖掘其中所蕴含的思政元素,不仅可以促进学生更好学习到化学专业知识,而且可以全面提高自身的道德水平。结合自身多年专业教学工作经验,本文从课程思政融入无机化学教学的重要性及存在问题进行有效分析与研究,以期提出针对性、有效性的创新策略。

关键词： 溶度积常数   沉淀溶解平衡   点拔   复现率   常见题型   常考题型   举例分析   高考  

摘要： 溶度积常数(K_(sp))是沉淀溶解平衡理论知识中的重要概念,属于高考常考题型,复现率很高,现将高考中有关溶度积常数的常见题型举例分析,供复习时参考.

关键词： 无机化学   云课堂   线上教学实践  

摘要： 无机化学是高等院校化学、化工、环境、制药等专业的一门基础课程,在专业知识的传授过程中占据重要地位.针对新冠疫情背景下“停课不停学”的在线教学需求,商丘师范学院无机化学教学团队根据课程专业特点,采用学习通、雨课堂等线上教学平台,并结合微信、腾讯会议等软件,模拟线下教学,构建云课堂.在完成理论教学任务的同时,探讨了线上教学模式的教学效果.

关键词： 真实情境   化学核心素养   沉淀溶解平衡   驱动性问题  

摘要： 以“水垢的产生和去除”教学为例,从生活用水实际出发,结合网络信息的讨论,以驱动性问题贯穿整个教学过程,课堂结合实验与资料,通过学生讨论、交流以及师生共同总结、反馈提升等教学活动,让学生深刻认识并体会沉淀溶解平衡等化学反应原理在解决生活实际问题中的作用和价值,提升学生分析解决实际问题的能力,促进学生化学学科核心素养的发展。

关键词： 无机化学   混合式教学   线上线下   应用型本科院校  

摘要： 为了提升学生学习的积极性和主动性,化解无机化学课程教学面临的课时少与课程内容多的矛盾,促进化工人才培养质量的提高,文章以材料化学专业本科生为研究对象,进行了无机化学线上线下混合式教学改革探索与实践。以无机化学教学现状为切入点,提出了线上线下混合式教学模式实施的具体策略,分析了教学改革效果。教学改革实践表明,线上线下混合式教学提高了学生学习的主动性和参与度,课程教学效果得到了提升。

关键词： 沉淀溶解   数字化实验   证据推理   模型认知  

摘要： 以探讨除水垢原理为真实情境,依托数字化实验帮助学生“看见”难溶物溶解以及发生化学反应的微观过程,通过设计驱动性问题和证据推理,引导学生构建、应用沉淀溶解平衡理论模型,突破“沉淀溶解平衡”教学难点,充分发挥数字化实验优势,发展证据推理与模型认知等学科素养。

关键词： 无机化学   专业课程   思政教育  

摘要： 无机化学是高校化学、化工、材料、制药、生物以及环境等专业大一新生的第一门专业基础课,在专业人才培养上起着承前启后的重要作用,将无机化学教学与课程思政元素有效结合,可以更有效地落实新形势下高校“立德树人”的根本要求。因此,以笔者所从事的无机化学课程为例,根据无机化学的教学现状,总结课程思政在无机化学教学应用中存在的问题,对这些问题的解决进行深入思考,并进行初步的改革探索。

关键词： 无机化学   物理化学   开放性实验   镍基纳米片   催化加氢  

摘要： 无机化学、物理化学及其实验课程是药学本科生的必修专业基础课,化学基础知识和基本实验技能为培养学生科研意识和创新能力具有重要作用。本文将无机化学实验和物理化学实验交叉融合,结合科研前沿和热门研究,引入药学专业开放性实验的教学中进行改革探索。在开放实验模式中,通过镍基纳米片的制备、表征及其催化对硝基苯酚加氢反应性能的研究实践,加强学生的基本化学知识和实验技能,激发学生的学习和科学热情,锻炼学生的辩证和批判思维,培养学生的科研意识和创新能力。

关键词： 科学家精神   无机化学   融合   教学实践  

摘要： 《无机化学》是化学相关专业本科生培养中第一门专业必修课程,与许多理工类专业交叉融合,是深入学习其他化学类课程的重要基础。科学家精神是百年党建与科技发展中提炼的关于科技和科技人才的精神之魂,无机化学课程中融入科学家精神辅助教学,不仅能够激发大学生对化学等理工科学习的兴趣,有助于学生掌握专业知识与理论,而且能够深化对学生的品德和素质教育,有助于大学生全面培养。本文将从科学家精神内涵、新时代大学生传承科学家精神和《无机化学》课程的教学实践等方面阐明科学家精神引入到无机化学课程教学的必要性和实践策略,以期提高教学效果、促进课程教学改革以及将科学家精神厚植于新时代大学青年。