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关键词： 化学综合题   元素周期律   解析   高考   基础知识   物质结构   化学实验   化学用语  

摘要： 无机化学综合题是以无机物的结构、性质和相互转化为载体，全面考查考生对元素及其化合物、物质结构、元素周期律等基础知识的掌握情况，以及灵活运用知识的能力，也能很好地与化学实验、计算、基本化学用语，化学基础理论、元素及化合物，有机知识等学科内综合考查，对考生有很好的区分度，考生应该在这方面多下工夫．

关键词： 化学生物学   化学部   院士   中国   上海有机化学研究所   有机化学家   物理化学   无机化学  

摘要： 2011年的院士增选最终结果公布以来,各种评论层出不穷,最令我感到难以理解的是化学部新增院士中居然没有一位是有机化学家,几乎全部集中于无机化学和物理化学,因此也想借此机会发表一下对于中国目前化学生物学发展状况的看法。2011年当选的院士中,上海有机化学研究所教授马大为可以说是众望所归,虽然2002年的JACS风波不了了之（我个人认为那次＂事故＂完全是由水平不济。

关键词： 绿色化学   无机化学实验   绿色化   教学改革  

摘要： 文章阐述了开展无机化学实验绿色化教学对培养学生树立绿色化学理念、提高环保意识的重要性,并从优化实验教材、推广"微型实验"的教学模式、正确回收和处理化学实验中的产物和废弃物、采用多媒体仿真化学实验教学、精心设计实验案例等方面探讨开展无机化学实验绿色化教学的改革途径和措施。

关键词： 无机化学   药学   素质教育   教学改革  

摘要： 对药学专业无机化学实施"优化、培养、提高"的教学方法改革,培养学生的创新能力和实践能力,提高药学学生的素质教育,为学生树立良好的职业道德打下基础。

关键词： 定量化学分析   pH   计算  

摘要： 在微机高度普及和数值计算软件迅速发展的背景下,本文提出了面向过程的解析策略,用于酸碱平衡体系的定量计算。证明了酸碱平衡体系中"质子条件"不独立于"物料平衡"和"电荷平衡",而且不如后二者直观、容错性高。因此,面向过程的解析策略基于"物料平衡"和"电荷平衡"两种基本定量关系式。相对于传统的公式计算,面向过程的解析策略的重点是对平衡体系的分析以及定量关系式的建立,数值计算则由软件完成。结果表明,面向过程的解析策略方便直观、容易实施,不需要任何近似条件,不需要记忆公式,原则上能解决所有酸碱平衡体系的计算问题。在教学中应用这种策略,不仅能够显著减轻学生的记忆负担,提升学习兴趣,教师也会有更多的课时用于复杂酸碱平衡体系的深入讲解。本研究作为当前形势下分析化学教学改革的一个尝试,对传统课程内容进行优化重组,去冗存精,使其简明凝练,重点突出,定量分析的主旨更加明晰。

关键词： 绿色化   无极化学  

摘要： 在无机化学实验中,找到一种既能节约实验花费、降低环境污染,又不影响无机化学实验结果的实验技术和方法是很重要的。本文围绕如何实现无机化学实验的绿色化,作一些有益探讨。

关键词： 中国科学院   浙江师范大学   化学学科   无机   生化   主任   材料科学   评选活动  

摘要： 2011年年初，一项由中科院青联主办，《科学新闻》杂志社承办，名为“寻找青年科学之星”的颁奖活动在中国科学院举行。该活动被誉为中国目前唯一的基于坚实证据的青年科学人才评选活动。由于在材料科学领域取得了令人瞩目的科研成就，浙江师范大学生化学院无机化学学科的钱海生博士获得了材料科学（纳米科学）领域的“青年科学之星新人奖”。

关键词： 实验教学   连续性实验   能力培养  

摘要： 无机化学实验是学生在大学学习过程中接触到的第一门必修实验课。针对无机化学实验教学内容的设置和改革、如何在实验教学中培养学生的动手能力、观测能力、思考能力和计算机使用能力以及如何提高学生的实验理论知识、操作技能进行探讨。

关键词： Upper-Division Undergraduate   Inorganic Chemistry   Laboratory Instruction   Hands-On Learning/Manipulatives   Bioinorganic Chemistry   Catalysis   Gas Chromatography   Green Chemistry   Synthesis   UV-vis Spectroscopy  

摘要： Training future chemists to be aware of the environmental impact of their work is of fundamental importance to global society. To convince chemists to embrace sustainability, the integration of green chemistry across the entire chemistry curriculum is a necessary step. This experiment expands the reach of green chemistry techniques into the inorganic laboratory curriculum. Students utilize a metalloporphyrin catalyst with hydrogen peroxide to facilitate the production of cyclooctene oxide eliminating the need for the environmentally harmful iodosylbenzene catalyst. Both chloroiron(III) tetraphenylporphyrin and chloroiron(III) tetra(pentafluorophenyl)porphyrin are incorporated into the experiment to allow comparison of catalytic activity. Product characterization includes UV-visible spectroscopy and gas chromatography-mass spectrometry.

关键词： Graduate Education/Research   Upper-Division Undergraduate   Inorganic Chemistry   Collaborative/Cooperative Learning   Hands-On Learning/Manipulatives   Inquiry-Based/Discovery Learning   Group Theory/Symmetry   Student-Centered Learning  

摘要： The goal of this project was to create an inquiry activity to teach symmetry elements and symmetry operations in an inorganic chemistry course. Many students experience difficulty when building and mentally manipulating three-dimensional mental models from two-dimensional images, causing difficulty when learning symmetry. Process-oriented, guided-inquiry learning (POGIL) was used to structure the activity using a learning cycle paradigm consistent with research on how students learn as described by Novak's human constructivism theory. The activity familiarized students with symmetry terms as students actively engaged in finding symmetry operations in a variety of molecules. The symmetry activity was classroom tested and student and POGIL expert feedback were used to improve the activity.