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关键词： 无机化学   自主学习   教学改革  

摘要： 对于大学生而言,自主学习能力是一项能使自己受益终身的学习能力。高校教师在教学过程中要注意培养学生的自主学习能力,提高学生自主探究信息、获取知识的能力。文章作者基于“无机化学”课程教学实践,以培养学生的自主学习能力为目标,针对课程内容、教学方式与考核机制等方面提出了改革措施,以期形成以学生为中心的学习氛围,创建积极主动的课堂环境。

关键词： 平衡常数   连续型反应   竞争型反应   高中化学  

摘要： 新高考化学高频考点——多重化学平衡,涉及平衡常数计算.文章介绍了应用“三段式”计算多种平衡常数(K_(c)、K_(p)、K^(r)_(p)、K_(x))的方法.

关键词： 课程思政   无机化学   教学改革  

摘要： 目的实现教书与育人有机统一。方法将无机化学课程思政教学实践与人才培养方案相融合,围绕课程思政“三进”(进大纲、进教案和进课堂)建立无机化学课程思政教学新模式,从教学方法、教学内容、考核方法等方面阐述了无机化学实施课程思政的具体方法和措施,并对实际效果进行分析。结果用无机化学知识承载社会主义核心价值观,有助于提高学生对无机化学的重视程度,增强学生学习无机化学的主观能动性。结论无机化学“课程思政”具有德育功能,对促进学生德、智、体、美、劳的发展具有重要作用。

关键词： 无机化学   科研意识   教学设计   创新实验  

摘要： 作为重要的基础化学之一的无机化学,其教学对有效地培养学生的科研意识至关重要。结合无机化学课程的教学现状与自身的教学经验,从无机化学教师的教学理念以及思想观念的转变、注重科研意识培养的教学设计、开展创新型实验、课上课下相结合等4个方面出发,探讨如何在无机化学的教学中培养学生的科研意识。

关键词： 中医药院校   无机化学   课程思政   教学创新  

摘要： 立足课程思政的课堂教学创新实践是新时代提高课程建设质量的内在要求。在传统的无机化学教学中,教师居于主体地位,教学方法单一,学生往往是照方抓药、被动学习,缺乏互动交流,学生的自主学习和探索创新能力没有得到很好的培养。为了落实立德树人的根本任务,促进学生的发展,迫切需要改变传统的教学模式,树立知识传授与价值引领同频共振的教学理念,挖掘多元教学的优势,关注学生个体的成长。文章针对无机化学课堂教学存在的问题,提出了信息化背景下课堂教学改革的一些思考,以期为相关教育工作者提供有益参考。

关键词： 无机化学   含铁配合物   本科教学实验  

摘要： 介绍了一种简单、快速合成乙二胺四乙酸铁钠的方法。在加热煮沸条件下,缩短反应时间,成功合成了NaFe EDTA,突破了传统水浴反应的时间约束。此方法反应时间短,操作方便,产物纯度好,收率高,适合作为普通高等学校本科生教学实验内容使用。在乙二胺四乙酸铁钠的制备和定性分析过程中,学生能够掌握含铁配合物的制备技术,并加深对减压过滤、蒸发等基本操作知识点的掌握与运用。

关键词： 课程思政   无机化学实验   教学方法   教学评价  

摘要： 实施课程思政能有效解决传统无机化学实验课只注重“教书”而忽略“育人”的问题。首先,对无机化学实验实施课程思政的可行性进行了分析。然后,提出了无机化学实验课程思政的实施途径,即通过课前深入挖掘了课程思政元素,课中实施教学方法改革,课后实施多元教学评价并将课程思政纳入考核评价要素中。最后,以硫酸亚铁铵的制备为例,展示了课程思政的具体教学案例及方法,为高职化工及制药专业课程思政教学提供了借鉴。

关键词： 新时代背景   甲烷   低温转化   无机化学实验  

摘要： 新时代背景下工科专业的教学改革已然是高校发展趋势。本文采用一步法制备硼簇纳米铂及其低温催化转化甲烷制乙醇的研究引入到应用化学专业无机化学实验的教学中进行创新探索,参加大学生创新创业项目。该实验设计方案的内容符合新时代背景下工专业的需求发展,通过甲烷低温转化的研究加深学生从理论到实践过程的理解,培养学生的理论创新能力和实际实践能力。

关键词： 无机化学   实验教学   配位聚合物   晶体结构   光电性能  

摘要： 有机-无机杂化材料兼具无机材料的高性能和有机分子结构与性质可调的特点。本实验合成了一例紫精基铅碘配位聚合物光电材料,并围绕其制备、晶体结构及光电响应等性质设计了一个综合性教学实验。实验结果表明:新型紫精基铅碘化合物(C10N_(2)H_(8))PbI_(4)是由吡啶阳离子和一维碘铅链组成,缺电子的紫精阳离子与无机碘铅链之间的电子跃迁使其在可见光区表现出优异的光吸收性能。在800 mW·cm^(-2)光照条件下,化合物的电导率为1.21×10^(-10)S·cm^(-1),其在光照下与暗处的光电流比例为8∶1。该实验有助于学生理解“无机化学”中的重难点知识和学生科学素养的培养。

关键词： 无机化学   化学热力学   化学平衡   化学反应原理  

摘要： 针对大学无机化学教材虽讲授热力学初步原理但应用不足的实际情况,以化学反应过程Gibbs自由能变化△rG_(m)^(Θ)为主线,处理以离子反应为特征的沉淀溶解平衡、氧化还原平衡、酸碱平衡及配位平衡,使学生从热力学角度理解和认识“化学平衡”,克服以化学反应速率动力学引入和描述“化学平衡”导致的弊端,实现对“化学平衡”本质认识及在以离子反应为特征反应体系中的应用,期待构建热力学主线下的无机化学反应原理教学内容。