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关键词： 虚拟仿真   无机化学   教学改革  

摘要： 基础化学实验,是化学工程与专业学生进入大学以后最基础的实验,对工科学生的动手能力以及思考能力极为重要;然而部分实验存在危险性高,易燃易爆炸有毒有害且对学生操作要求较高,为了完成该项目的实验教学,部分高校选择用虚拟仿真软件代替完成一些危险性较高的实验,本文基于课堂教学经验,总结了采用虚拟仿真实验进行实验教学,总结了虚拟仿真实验的优缺点,并简要说明了下一步虚拟仿真实验的实验课改革方向,于此同时也能进一步提高上课质量,调动学生积极性提出要求 。

关键词： 无机化学合成反应   机理研究   化工领域   矿石处理  

摘要： 无机化学合成反应是化学反应的一种类型,指的是将无机化合物转化为另一种无机化合物的化学反应.无机化学合成反应在化工领域中有着广泛的应用,例如在矿石处理中常用的化学反应就属于无机化学合成反应的范畴.研究无机化学合成反应的机理,可以更好地理解和掌握化学反应的本质,进而优化化学反应的条件和工艺,提高反应的效率和产率,实现更加环保和经济的生产方式.本文将着重介绍化工领域中无机化学合成反应的机理研究,探究无机化学合成反应在矿石处理中的应用和实践.

关键词： 无机及分析化学   思政探索   酸碱平衡   酸碱滴定法  

摘要： 近年来,课程思政已成为落实"立德树人"根本任务,实现"三全育人"战略目标的重要举措.无机及分析化学是高等林业院校生物、化工、农学以及环境类专业必修的一门基础课,其授课对象主要是大一新生,该阶段学生思想可塑性较强.本文以酸碱平衡和酸碱滴定法一章为例,选取部分内容为切入点,通过相关实例的引入与自然规律的揭示将创新意识、和谐社会、辩证思维、工匠精神以及民族自信等思想教育元素融入其中,以充分挖掘课堂深度,提高学生综合素养,实现专业知识传授与价值引领的有机结合,致力于培养德才兼备、综合能力强的社会主义建设者和接班人

关键词： 思政教学   无机化学   立德树人  

摘要： 课程思政是思想政治教育在专业教学中具体化的有效教学模式,"为谁培养人、培养什么人、怎样培养人"是教育的三个根本问题.课程思政的建设,就是将思想政治教育用于知识的传递和能力的培养之中,帮助学生树立正确的三观,顺应时代潮流,适应新时代要求,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,实现"立德树人"的根本教育任务.《无机化学》作为化学相关专业第一门专业课程,引入课程思政教学模式,对培养高质量化工人才至关重要.本文以"立德树人"为中心贯彻思想,结合自身教学经验,对《无机化学》课程思政教学的必要性进行了分析,

关键词： 教学质量   线上线下   学习兴趣   思政教育  

摘要： 高校培养高质量的应用型人才是社会所需，是实现建设科技创新的强国的必然保证，要培养高质量的人才，对于基 础课程来说，其课程应根据需求进行改革，为了提高教学质量需在无机化学的教学内容、课堂的教学方法上进行探 索;通过改革实验内容，提升学生的学习兴趣和化学专业知识的综合素质;采用线上线下结合的模式，拓展学生知 识面，提高学生主动能力;课堂中加入思政教育，发动内驱力，为培养高质量人才掌舵护航。

关键词： 无机化学实验   劳动教育   劳动意识   训练策略  

摘要： 无机化学实验课程是化工专业学科的一门基础实验课,而这门课程在对学生动手能力,分析、解决问题的能力的训练方面起着相当重要的作用.基于此,本文从立德树人的教学背景出发,结合无机化学实验教学剖析劳动教育意识养成的对策,并在课前准备、教学研究和课后实验等方面提出建议,以供参考.

关键词： 碳中和   无机化学   分析化学   课程教学  

摘要： 随着全球温室气体排放不断增加，气候变化引发了严重的环境和社会问题，政府、企业和学术界都开始寻求减少碳 排放的途径，以应对这一挑战。与此同时，碳中和理念的崛起在全球范围内引发了对气候变化和环境可持续性的广 泛关注，推动了各个领域对碳减排和可持续发展的积极探索。在这个背景下，无机及分析化学课程教学改革与实践 成为了切实的需求，以便培养具备环保意识和可持续思维的化学专业人才。基于此，文章针对无机及分析化学课程 的现状进行分析，从传统教学方法的特点与限制、现有课程内容的评估以及学生对无机及分析化学课程的态度与意 识三方面进行探讨，并有针对性地提出无机及分析化学课程的教学改革策略，以期提供一些建议供大家讨论。

关键词： 同离子效应   盐效应   沉淀溶解平衡   四重表征   “异常”现象  

摘要： 基于手持技术探究同离子效应和盐效应对氢氧化镁沉淀溶解平衡的影响,通过将氢氧化镁水溶液的宏观变化与实验曲线相结合,进而推测微观的反应原理,最后再以可逆方程式等符号形式进行表征,从而提高学生的证据推理能力,实现“四重表征”思维模式的培养,为相关的教学提供素材。此外,针对实验过程中的“异常”现象,引导学生进行猜想假设、设计实验方案、开展实验探究等活动,发展学生的批判质疑思维与创新精神,提高解决冲突与灵活思维的能力,落实“科学探究”与“科学态度”等核心素养的培养。

关键词： 轨道能量   相互作用   杂化程度   教学研讨  

摘要： 结合中学化学教学,利用分子轨道理论系统分析了“甲烷氯代反应的产物纯度问题”、“碘单质在不同溶剂中颜色呈现问题”以及“NH3、PH3、AsH3的键角差异问题”,为解决某些中学化学疑难问题提供了更多的认识视角,进一步培养学生宏微结合的学科素养。

关键词： 无机化学   线上线下混合式教学   课程思政  

摘要： 本文基于课程思政大背景下，探讨无机化学混合式教学方法的实践。将线上线下相融合、思政内容相渗透，明确能 力素质目标，进而达到育人效果。构建无机化学“课程思政”案例库，通过线上(MOOC+雨课堂)与线下(课堂)混合 教学模式充分激发和调动学生的积极性，提高学生学习质量和效果。