课程文献中心 更多>>

关键词： 中国科学院院士   配位化学   南京大学   戴安邦   无机化学   从实际出发   化学模拟   中共党员  

摘要： 戴安邦(1901—1999),中共党员,民盟盟员,中国科学院院士(学部委员),我国杰出的无机化学家和教育家,中国配位化学的奠基人。戴安邦院士长期从事无机化学和配位化学的研究工作,是中国最早进行配位化学研究的学者之一,他任教的南京大学成为我国配位化学研究和人才培养的基地。他对硅、铬、钨、钼、铀、钍、铝、铁等元素的多核配合物化学进行了系统的研究,其中关于"化学模拟生物固氮"和"硅酸及其盐的研究"的项目荣获全国科学大会奖,关于"硅酸聚合作用理论"的研究澄清了百年来该领域多种片面和矛盾的理论。他致力于化学教育和科学研究近80年,对启发式教学和全面的化学教育有精辟的见解并身体力行,培育了几代化学人才。他一贯从实际出发选择研究课题,把解决实际问题、发展学科和培养人才三者有机结合,取得了丰硕的成果。

关键词： ChemOffice   无机化学   教学现代化  

摘要： 信息化时代的教育变革是教育现代化建设的重要方面,通过分析无机化学教学现状,将ChemOffice信息化软件引入《无机化学》理论课与实验课教学,并对其应用路径进行探索,试图为理工类信息化教学顺利实施提供一定的借鉴。

关键词： 无机化学   实验改进   开放实验  

摘要： 以地方本科院校集宁师范学院为例,针对培养学生创新能力,无机化学及实验改革的初步创新,从改革思路、改革原则、实验前准备及开放实验管理流程和实验改进实例等几个方面进行研究,为大力培养地区企业所需具有自主创新意识的科研型人才及地方高校无机化学及实验改革提供了新的实践基础。

关键词： 互联网+   无机化学实验   创新思维  

摘要： 无机化学实验课程是高等学校面向化学化工类专业开设的一门基础必修课,旨在培养学生实验操作及创新思维能力,是其它学科实验课程的基础。本文探索将“互联网+”融入传统实验教学模式,激发学生实验学习的积极性,提高学生分析解决问题的能动性,实现学生的自主创新。

关键词： 无机化学实验   科研素养   思政教育   创新   科研型人才  

摘要： 发展离不开科技,科技创新需要人才。立足创新实践中发展、识别、培养、凝聚科研型人才是对我国高等院校和科研院所提出的新要求。本文以化学类专业的无机化学实验课程为例,探究了无机化学实验教学与科学素养培育的相关性。着重对无机化学实验课程教学现状进行了分析,指出了该课程对思政教育、操作能力、数据分析、科研态度以及创新思维等科学素养培育的重要性,对培养创新型、科研型人才的具有一定的指导意义。

关键词： 图形组织者   深度学习   无机化学  

摘要： 在无机化学教学中引入图形组织者,引导学生使用不同图形组织者来整理和激发思维,构建思维网络,实现深度学习。实践表明,这种教学策略可有效激发学生的学习动机,促进深度学习的产生,对学生高阶思维能力和自主学习能力的养成起到积极作用。

关键词： 价值引领   无机化学实验   课程思政   立德树人  

摘要： 通过挖掘无机化学实验课程中所蕴含的思政元素,探讨了无机化学实验课程与思政教育有机融合的实践途径。实验教学过程中以价值引领为切入点,从介绍科学家事迹、融入科技前沿动态、聚焦关键领域核心技术、树立绿色化学理念四方面开展了系列思政教育工作,以期实现价值引领、能力培养和知识传授三位一体的教育目标,将立德树人落到实处。

关键词： 实验教学   无机化学实验   虚拟仿真   改革与创新   微型化实验   科研反哺教学  

摘要： 基于目前中医药院校无机化学实验项目内容陈旧、性质验证性实验项目较多、实验手段落后等问题,从转化教学理念、更新教学内容、结合现代信息化教学手段等多方面对无机化学实验的教学进行改革探索。通过开发微型化实验,综合性设计性实验,科研反哺教学,结合虚拟仿真技术、微视频等现代信息化教学手段对中医药院校的无机化学实验进行线上/线下混合式教学改革,提高了学生的基本实验技能,引导学生树立学生绿色化学和环境保护意识,培养学生具有自主学习、自主获取新知识、进行实践创新的能力和进行科学研究的素养。

关键词： 教学能力   课程思政   大数据   无机化学  

摘要： 探讨基于大数据背景下工科高校教师提升课程思政教学能力的切入点,以柳州职业技术学院环境与食品工程学院专业基础课《无机化学与实操》为例,介绍了在高职化工类专业基础课教学中,在理论和实训课堂上融入思想政治教育,落实“三全育人”理念的重要性。同时,结合化学类专业学生的学习特点,探索落实“三全育人”基本理念的有效途径,目的在于培养和提升学生的综合素养和技术应用能力。

关键词： 无机化学实验   线上线下结合   混合式教学模式   高效运用  

摘要： 针对大化学类专业基础课"无机化学实验"实施线上线下混合式教学进行探究。借助超星学习通平台和微瑞虚拟仿真实验平台,将线下实验课程与线上平台有机结合。从教学设计、教学效果和教学评价等方面分析混合式教学模式在实验课程教学中的高效运用。