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关键词： 以学生为中心   线上线下混合式教学   无机化学  

摘要： 依托学习通教学平台,结合以学生为中心的教学理念,进行了无机化学课程的线上线下混合式教学模式的探索与实践。实践结果表明,线上线下混合教学模式能够丰富教学资源,优化教学设计,提高学生的课堂参与度,变“被动学”为“主动学”,将传统“填鸭式”课堂变为对话课堂、能力课堂和开放课堂,取得了良好的教学效果。

关键词： 人体脊柱   电解质平衡   酸碱平衡   碳酸氢钠   钾离子   肾脏   代谢产物   钠离子  

摘要： “我”是肾脏,血液净化器。“我”个头不大,只有拳头大小,躲在人体脊柱两旁的腰部,职责是净化人体的血液,生成尿液,借以清除人体工厂产生的代谢产物,排掉不需要的废物、毒物,并通过复杂工序保留水分,将葡萄糖、蛋白质、钠离子、钾离子、碳酸氢钠等有益物质重新吸收利用,以调节水、电解质平衡及维护酸碱平衡。

关键词： 休克,脓毒性   血流动力学   酸碱平衡  

摘要： 目的探讨无创超声心排血量监测仪(USCOM)在指导脓毒性休克患儿容量管理中的应用价值。方法选取郑州大学第一附属医院2017年10月至2020年10月80例脓毒性休克患儿作为研究对象,按随机数字表法分为对照组和观察组,所有患儿均给予液体复苏、血管活性药物等常规治疗,对照组40例在心电监测下进行容量管理,观察组40例根据USCOM监测数据及时调整补液量及血管活性药物,对比2组患儿的心功能、酸碱平衡状态、血流动力学水平、并发症发生率。结果监测12 h后,观察组的心输出量、心脏指数、每搏输出量高于对照组(P<0.05)。观察组的酸碱度高于对照组,碱剩余、血乳酸水平低于对照组(P<0.05)。观察组的心率、呼吸、外周循环阻力指数低于对照组,平均动脉压高于对照组(P<0.05)。观察组的并发症发生率(5%)低于对照组的(22%)(P<0.05)。结论USCOM监测用于指导脓毒性休克患儿治疗中,可通过规范容量管理促进患儿的酸碱平衡,改善其血流动力学和心功能,减少并发症的发生。

关键词： 线上?线下混合式教学   实验课程   全过程评价   数据化定量考核   可溯性评价  

摘要： 在实验类课程中运用线上?线下混合式教学，为科学合理评价学生的实验能力?学习成绩提供了灵活可用的教学平台，解决了实验类课程全过程定量可溯评价的难题?以无机化学实验课程为例，探索了全过程数据化定量可溯评价系统的构建及实施?教师通过超星线上章节?作业及分组任务?抢答活动构建预习?操作?报告?讨论和实验素养的全过程评价;通过线上分项评分实现数据化定量考核;通过线上拍照实验操作和数据测定结果实现全过程可溯性?学生在实验学习中的活动主体地位和作用获得了真正发挥，其创新能力?创新精神获得培养?

关键词： BOPPPS教学模型   基础化学   课程设计   沉淀溶解平衡  

摘要： “医学基础化学”是医学类相关专业的必修基础课,是学生进入大学最早学习的课程之一。针对传统大学基础化学课堂单一的教学模式,采用BOPPPS教学模型,对传统课堂进行改革,将课堂分为导入、教学目标、前测、参与式学习、后测、总结等六个部分,在教学的全过程中突出学生的主体地位,发挥学生主观能动性。以沉淀溶解平衡为例,设计教学过程,以学生为中心,以教师为主导,强调学生的参与度,极大地提高了教学质量,可为大学化学课堂提供教学借鉴。

关键词： 无机化学实验   实验室管理   新工科   虚拟仿真  

摘要： 在国家大力推进新工科建设的背景下,为适应地方高校转型发展,本文从无机化学实验平台的资源配置、管理体系、师资队伍建设、虚拟仿真等方面进行了改革与实践,以期为更好促进应用型本科院校新工科实验室的建设提供一定的指导。

关键词： 无机化学   兴趣   教学  

摘要： 随着我国教学工作的进一步改革，现如今的教学方式和方法也发生了较大程度的变化。以往传统的教学理念和教学方式无法有效激发出学生的学习热情，导致课堂效率十分低下。在一些高校的工科专业，都开设有无机化学这门课程，相关教师为了有效提升课堂教学效率，帮助学生更加好地消化知识，就需要利用各种各样的教学手段来激发出学生的学习兴趣，这样才能提升学生的无机化学成绩，为今后的专业课学习打下坚实的基础。本文主要阐述了以往学生对无机化学课程无法产生兴趣的原因，进一步提出了相关的提升教学效率的措施，从而为我国的高校教学工作作出贡献。

关键词： 后疫情时代   实验教学   微信公众号   微信群  

摘要： 针对后疫情时代的教学需要和地方高校的信息化教学资源的不足,通过创建微信公众号和微信群,初步探索了微信融入无机化学实验教学的新模式。课前通过公众号的推文引导学生进行有目标的预习,养成自主学习和独立思考的习惯。课堂中,先通过微信群进行预习测试,并基于测试反馈调整需要重点讨论的实验要点,再通过微信群共享师生在实验过程中对实验操作、实验现象和实验结果拍摄的照片或视频,充分激发学生兴趣,提升学生的能力。课后结合拍摄的错误操作的照片撰写公众号推文,进行实验反馈,帮助学生形成反思的习惯。

关键词： 土壤微量元素   酸碱平衡   农业大国   农业种植   土肥技术   环境保护意识   营养需求   问题及解决方法  

摘要： 山东省土壤肥沃,是中国农业种植大省,但农业资源利用率较低。要想提高农业资源利用率,必须推广现代化农作物栽培技术,提升农民的环境保护意识,同时减少化肥及化学药剂的施用,减少环境污染,实现对生态环境的保护。中国作为农业大国,要想进一步发展农业技术,就要加强土肥技术推广工作。科学合理的土肥技术可以丰富土壤微量元素及矿物质,满足农作物生长的营养需求,同时还能维持土壤的酸碱平衡,由此可见,土肥技术推广工作对农业的健康发展有着重要的意义。

关键词： 无机化学   滴定   教学   课程思政   案例  

摘要： 通过精研教材、深挖素材,归纳总结了《无机化学》教学中的一些典型课程思政案例。这些案例紧密联系教学重点和难点,和实际生产生活息息相关,既能作为知识难点讲授的突破点,也能作为立德树人,实现全方位,全过程育人的重要支撑点,很好地把无机化学专业课程知识点和课程思政协同育人相结合起来。实现了课程思政育人的目的,让《无机化学》这门抽象难懂的课程变得接地气,有温度。