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关键词： 钟南山现象   南山精神   社会主义核心价值观   主体间性  

摘要： “钟南山现象”彰显“南山精神”,具象化了社会主义核心价值观的内涵和外延,揭示了社会认同形成的要素条件,即人们对相关信息知识的强烈需求和有相关信息主体满足人们的求知需求,双方之间有信息对接的媒体平台。探究有同样精神价值支撑的“钟南山现象”的形成条件对高校社会主义核心价值观教育有较高的参验价值。社会主义核心价值观教育实践必须在教师和学生“两主体”和即时交流平台上下功夫,并进一步提出了高校社会主义核心价值观教育的主体间性路径,即师生进行平等对话,了解学生的自发需要;建构学生朋辈群体典型,发挥模范学生的示范作用;搭建各种交流平台,树立教师公信力。

关键词： 社会主义核心价值观教育   价值共识   价值理性  

摘要： 灌输性范式和主体性范式是价值观教育的两大主要范式。合肥市域初中学校社会主义核心价值观教育依靠政策驱动,以灌输性范式为主,学情整体情况较好,但存在较为明显的不均衡现象。学校、教师发挥主动性,综合应用两种价值观教育范式,实现传递价值共识和观照价值理性的统一,是提升区域内初中学校社会主义核心价值观教育质量的策略。教师善于扮演多种角色,能够灵活使用多种教学手段,提升教学能力;学校组织牵头,通过校本研训提升教师素养,增加显性课程的价值向度,设计贴合学生生活经验的隐性课程,是行之有效的途径。

关键词： 社会主义核心价值观   少先队工作   实践探索  

摘要： 少年儿童时期是个人价值观形成的关键期,少先队作为少年儿童的群团组织,要更好地为少年儿童培育和践行社会主义核心价值观服务。在实际工作中,北京市海淀区民族小学少先队从政治引领、阵地打造、队伍建设、实践育人四个方面进行积极实践,探索出一条方向正确、特色鲜明、系统专业的社会主义核心价值观教育路径,为少先队团结、引领少年儿童工作指明了方向。

关键词： 网络圈层化   青年   社会主义核心价值观教育  

摘要： 网络圈层化是网络技术飞速发展下的网络社交趋势,具有选择自主化与主体个性化相统一、信息获取封闭性与排他性相统一、圈层稳定性与可变性相统一、社交虚拟性与现实性相统一四方面的特征。受网络圈层化的影响,青年社会主义核心价值观教育存在教育渠道受阻、教育内容缺位、教育精准性不足的困境。因此,结合青年网络圈层化下信息传播渗透的特点,围绕解决网络圈层化对青年社会主义核心价值观教育的影响,构建社会主义核心价值观教育内容融入圈层、扩大圈层、跳出圈层、再造圈层、监督圈层的“破壁”路径,对解构青年网络圈层化的封闭状态,引导青年提升政治敏感度、加强思辨力,不断巩固社会主义核心价值观引导地位具有重大意义。

关键词： 右玉精神   人生观教育   大学生  

摘要： 右玉精神是右玉干部群众在不断改善生态环境过程中铸就的精神财富,其发展要义是久久为功、利在长远,根本价值是迎难而上、艰苦奋斗,核心本质是全心全意为人民服务。将右玉精神融入大学生人生观教育,具有固本奠基、率先垂范以及指路领航的重要意义。可以从课堂教学、网络展示、校内外实践三个方面将右玉精神融入大学生人生观教育,以期引导大学生树立正确人生观,具有高尚的人生追求,创造有意义的人生,成为堪当民族大任的时代新人。

关键词： 新时代   社会主义核心价值观教育   制度化   唯物史观  

摘要： 社会主义核心价值观教育制度化是新时代培育和践行社会主义核心价值观的一个重要命题,蕴含着深刻的马克思主义唯物史观的理论基础、方法论特征和实践路径,对其进行深入探究和阐释,对新时代培育和践行社会主义核心价值观、深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想具有重要意义。

关键词： “漳州110”精神   社会主义核心价值观   教育   以人民为中心  

摘要： “漳州110”精神内蕴着永葆忠诚的政治品格、锐意进取的开拓精神、担当奉献的为民情怀等精神元素,与社会主义核心价值观中的爱国、敬业、友善等价值准则内在一致。同时,“漳州110”因时而新、贴近群众、贴近生活,契合社会主义核心价值观涵育的时代性、人民性和基础性等要求。因此,通过强化榜样示范、优化实践教学、深化融媒传播等路径弘扬“漳州110”精神,可增强社会主义核心价值观教育的引导性、认同性和影响力,从而更好地涵育时代新人。

关键词： 中华体育精神   社会主义核心价值观   思政教育   体育强国  

摘要： 中华体育精神融入高校社会主义核心价值观教育对于服务体育强国、培养担当民族复兴大任时代新人具有重要意义。研究认为,中华体育精神融入高校社会主义核心价值观教育具有助力强国建设、实现中华民族复兴的目标价值,弘扬民族精神、塑造民族性格的主体价值,传播传统文化、提升文化软实力的核心价值,以及落实立德树人、思政育人的根本价值。依此对中华体育精神融入高校社会主义核心价值观教育的理路进行如下探索:坚持理论引导主阵地,建好课堂教学主渠道;整合实践教育资源,搭建第二课堂育人平台;增强文化自信,挖掘中华优秀传统体育文化精髓;构建高校社会主义核心价值观教育机制。

关键词： 社会主义核心价值观教育   课程思政   高级专门人才   新时代中国特色社会主义思想   食品科学与工程专业   国际视野   工程教育认证   人文素养  

摘要： 在新时代,高等教育要秉承“坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”的理念,立足国家一流本科专业和工程教育认证建设方向,着力加强社会主义核心价值观教育,通过在专业课程中全面融入课程思政,培养具有强烈的社会责任感、国际视野和合作竞争意识、科学精神和人文素养以及创新精神和实践能力的应用研究型高级专门人才。

关键词： 社会主义核心价值观教育   课程思政   育人作用   思政教育   全方位育人   思想政治教育   价值观引导   高校体育课程  

摘要： 思想政治教育是进行社会主义核心价值观教育的主渠道,也是对学生进行理想、信念、人生观价值观教育的重要手段,承担培养社会主义建设者与接班人的重要使命。2020年课程思政建设指导纲要的提出标志学校思政教育进入一个新时期,把思想政治教育贯穿人才培养体系,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,充分发挥课程的育人作用,构建全员全程全方位育人。