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关键词： 青少年   引导   人生观   价值观   世界观  

摘要： 树立正确的人生观、价值观和世界观对每个人而言,都是至关重要的.只有树立正确的人生观、价值观和世界观,一个人的人生旅途才有远处的灯塔,手中的指明灯和脚下延伸的路以及披荆斩棘的勇气,才有可能成为一个高尚的,脱离了低级趣味的,有益于人民的人.尤其是当代的青少年,更应该引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观.

关键词： “模块式教学”   《思想道德修养与法律基础》课程   运用  

摘要： "模块式教学",即根据学生的需求和外部环境的变化来确定教学内容,实施教学分析和设计,从而形成相应的教学模块。它具有灵活性、针对性、主体性等特点。根据"模块化教学"相关理念,高校《思想道德修养与法律基础》课教材内容可以整合为思想道德教育模块、法制教育模块、实践教育模块三个模块。

关键词： 案例串讲   思想道德修养与法律基础   课程教学  

摘要： 《思想道德修养与法律基础》是一门融政治性、思想性、理论性、实践性于一体的综合性较强的公共基础课程，案例教学法是《思想道德修养与法律基础》课程主要的教学方法，实践证明案例教学法具有一定的实效性但也存在一定的局限性。笔者拟从全新的视角探索案例教学法，尝试探索案例串讲在《思想道德修养与法律基础》课中的运用，以'培养法律思维方式'教学设计为例进行实例展示，以期增强高职院校思想政治理论课教学的实效性。

关键词： 传统家训文化   高校   社会主义核心价值观教育  

摘要： 传统家训文化是中华传统文化的重要组成部分,在传统社会里一直担当道德教化的重要角色。社会主义核心价值观传承了传统家训的精髓并对其进行了创新性发展,在高校社会主义核心价值观教育中倡导弘扬家训文化,可以更多地发挥其文化传承、价值引领、行为激励等功能。加强大学生传统文化教育,对推进大学生社会主义核心价值观的培育与践行意义重大。

关键词： 新媒体环境   高校   社会主义核心价值观   教育创新  

摘要： 党的十八大倡导'富强,民主,文明,和谐,自由,平等,公正,法治,爱国,敬业,诚信,友善'的24字社会主义核心价值观[1],这24个字展现出了我国未来发展的主要方向.现代社会处于新媒体环境中,多元化价值观的不断冲击,使价值趋于功利化,这对于高校学生的社会主义核心价值观教育而言,是一种挑战.

关键词： 高等院校   大学生   思政课   社会主义核心价值观  

摘要： 就当前来看,我国所有的高等院校都对学生实施了社会主义核心价值观的基本教育,所取得的教育效果却参差不齐,仍然存在一些学生欠缺理想信念以及对于政治立场不坚定的情况.本文针对高校学生社会主义核心价值观教育的具体情况展开分析,对社会主义核心价值观教育中面临的具体问题展开讨论,并且根据具体的问题提出相应的解决措施.

关键词： 思想道德修养与法律基础   大学生   创业  

摘要： 2017年两会着重提出要持续推进大众创业、万众创新的理念.创业作为新时期的新基调,需要高校挑起带头作用.目前我国高校缺乏系统创业教育课程,只是开设一些创业就业指导讲座,课时少,不深入.《思想道德修养与法律基础》课是一门帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的课程,又是高校公共基础必修课,传递正确思想导向,培养高尚道德情操,普及法律基础,因此作为当前创业教育的总阵地责无旁贷.

摘要： 培育和践行社会主义核心价值观,是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务.近年来,基层央行宣传思想工作围绕这一工作重心,开展了大量的实践与探索,注重宣传形式的创新,把辖内丰富的红色资源和社会主义核心价值观教育有机结合起来,加强对革命传统文化时代价值的阐发,充分发挥红色文化的引领教育作用,取得较好成效.

关键词： 《中国古代文学》   教学   社会主义   核心价值观  

摘要： 《中国古代文学》课程作为汉语言文学的一门专业基础课程,就目前的教学效果来看,该课程存在着文学类课程教学的层次性没有体现出来、文学类课程教学的思想引领作用弱化、课堂教学没有突出核心价值引领三个主要问题。为了更好地发挥引导汉语专业学生思想发展,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,塑造和完善良好的人格的重任,拟从强化背景知识和思想文化的讲解、巩固和强化新的思想性教学、对教学方法进行改革和教学手段多样化的合理运用四个方面进行教学改革,旨在通过文学史和文学作品的教学来实现文化和民族精神教育的目的,从而培养出更多的高素质的汉语言文学专业的毕业生。

关键词： 艺术歌曲   赏析   运用  

摘要： 艺术歌曲赏析是学校美育工作中的重要教学方式,它通过提高学生的艺术修养、艺术境界和艺术鉴赏力,进而以艺术的方式培养学生树立良好的道德品行,树立正确的人生观、价值观.它的核心价值就在于美学价值.孔子在《孝经》中讲到:'移风易俗,莫善于乐'.《礼记·乐记》中'德者,性之端也;乐者,德之华也',都强调了音乐之于人的教化作用.在'基础'课教学中恰当地运用艺术歌曲赏析,通过声情并茂,格调高雅的艺术歌曲,不仅可以增强课堂教学的生动性,而且能实现大学生主体情感升华与理性认识的完美统一.