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关键词： 校园网络文化   网络育人   医德教育   中药学专业  

摘要： 校园网络文化建设是传统校园文化在网络空间的一种拓展和创新,也是中药学专业学生思政教育及良好医德形成的重要环节,文章从校园网络文化融入中药学专业学生医德教育的意义、校园网络文化融入中药学专业学生医德教育过程中存在的问题进行探索,通过降低校园网络平台管理团队的流动性、加大校园网络文化平台建设的投入力度、提升校园网络平台的吸引力等将校园网络文化融入医德教育,帮助中药学专业学生塑造积极向上的个性,形成正确的人生观和价值观,促进中药学专业学生形成良好医德。

关键词： 象思维   取象比类   虚损   中药学   基本思维方式   藤类中药   血肉有情之品  

摘要： 象思维是古人认识事物的一种方式,也是中医的基本思维方式.取象比类作为象思维的重要组成部分,在中药学中被广泛应用.比如,由于花朵多生于植物的顶端,故有"诸花皆升"之说,多用于治疗人体上部疾病;藤类中药多用于治疗肢体、关节等部位的疾病;骨、肉、脏器类中药被称为"血肉有情之品",用于治疗人体中与之相同或相近部位的虚损类疾病.下面,就让我们运用取象比类思维认识几味中药.

关键词： 中药学   中药制剂检测技术   精品课程   混合式教学   建设   应用  

摘要： 《中药制剂检测技术》是高职中药学专业的一门核心课程,课程目的在于让学生通过学习掌握中药制剂质量检验的基础知识和基本技能。基于《中药制剂检测技术》课程教学现状的分析,充分利用当前学科教学与信息教学融合的趋势,通过建设《中药制剂检测技术》精品课程,进一步增强教学团队的课程建设能力、优化课程体系、丰富教学资源、提高教学质量。文章介绍了《中药制剂检测技术》精品课程的建设及线上线下混合式教学模式和考核评价方式的实践,总结了《中药制剂检测技术》精品课程的建设与应用经验。《中药制剂检测技术》精品在线开放课程的建设将为高职中药学专业的学生提供个性化的教学与学习,提高学生主动学习的积极性,增强职业竞争力,同时为后续课程建设优化提出思考,进一步助力提升教学质量,并有效发挥专业课程育人的功能。

关键词： 临床中药学   临床中药师   药学服务   智慧药学  

摘要： 梳理总结临床中药师药学服务的新形势与新方法,思考与探讨从数个方面如何提升临床中药师药学服务水平。根据现代医疗需求,结合查阅文献,阐述临床中药师药学服务水平提升的具体实践方向和服务模式探索。现代药学服务需求逐日提升,临床中药师需要借助自身专业优势,从中药用药合理性、中药不良反应监测、智慧药学及用药科普等方面提升自身专业水平及利用新技术更新药学服务模式,对保障患者用药安全性和合理性有重要意义。

关键词： 实训课程   药品检验   教学改革   人才培养  

摘要： 针对以往实训课程面临的思政与专业融合、理论与实践结合和教与学方式方法创新等主要问题,结合药品检验实训课程教学改革实际,通过深入挖掘思政元素、精心组织教学设计及加强教学团队建设,逐步加强课程思政建设,持续推进课程改革。目前,已形成了具有一定特色的药品检验实训课程体系。未来将在适时推进课程思政教材体系建设,进一步加强专业课教师与思政教师的协作,持续完善实训课网络教学平台建设以及进一步改革创新教学评价机制等方面深入探索本课程的教学改革。

关键词： 以本为本   中药学专业   教学质量   指标体系   教学改革  

摘要： 中药学专业课程教学质量是培养高素质中药学创新型人才的关键。在“以本为本、四个回归”“以学生为中心”的教育思想与有效教学理论指导下,从质量保障指标体系的构建原则、体系设计及实施程序等方面,探讨中药学专业课程教学质量保障指标体系的构建及实现路径,以推动中药学专业课程教学质量评价实践活动的开展,形成“重视教学、安心教学、研究教学、改进教学”的良好气氛,促进高等中药学教育教学质量的提升。

关键词： 翻转课堂理念   中药学课程   混合式教学模式  

摘要： 探析翻转课堂理念下开展高职院校《中药学》课程混合式教学模式的效果。方法 为响应中药学人才培养号召,在高职院校内选取一批中药学专业学生作为研究对象,共计104人,时间跨度较大,2021.4-2023.8,将学生平均成2组,对照组采取传统《中药学》教学法,试验组在翻转课堂理念下开展混合式教学模式教学,每组内学生52名,比较2种教学模式间学生考核成绩、综合能力水平的差距。结果 试验组高职学生各项成绩总分更高,P<0.05;试验组高职学生各项能力评分更高,P<0.05;试验组学生对课程设计、病案讨论、药学考核、授课水平等方面满意评分更高,P<0.05;试验组整体教学效果更加优异,翻转课堂+混合教学可激发学生兴趣,引导学生思考,拓宽其知识面,培养中医药思维,组间教学效果比较P<0.05。结论 在翻转课堂理念下开展混合式教学,可充分突显学生主体地位,科学设置中药学教学课程,激发学生兴趣,不断提升教学效果。

关键词： 硝酸酯类药物   心血管病   治疗   药学价值  

摘要： 本文主要探究硝酸酯类药物在心血管病治疗中药学价值。方法 以我国某一医院于2019年2月至2021年7月接受治疗的心血管病患者进行实验,选择200例患者,采取随机抽样的方式,将200例患者平均划分成为两个小组,采用随机抽样法分为对照组和实验组,每组各100例。对照组实施阿托伐他汀治疗,实验组则应用硝酸酯类药物进行治疗。通过对比两组的治疗效果、不良反应发生情况及生活质量评分(SF-36),评估硝酸酯类药物的药学价值。结果 实验结果显示,实验组的治疗总有效率高达99%,显著高于对照组的87%(P<0.05)。在不良反应方面,对照组的总发生率为29%,而实验组仅为8%,差异显著(P<0.05)。此外,治疗后的SF-36评分在两组中均有显著提升,但实验组的评分明显高于对照组(P<0.05),表明硝酸酯类药物在改善患者生活质量方面更具优势。结论 酸酯类药物在心血管病治疗中的药学价值极强,并且其药物所形成的治疗效果较好,病患在服用其药物后所形成的不良反应较为微弱,患者通过接受该种治疗方式可以明显改善自身生活质量,所以值得将其推广应用至临床中。

关键词： 中药学   妇科   中医药饮片   处方点评模式  

摘要： 目的:探讨和分析以《中药学》角度为例构建妇科中医药饮片处方点评模式,提高妇科患者诊疗水平。方法:选取医院2022—2023年妇产科患者168例归为调查对象,依据随机分组方法分为对照组和观察组,每组84例。对照组妇产科患者给予常规处方管理方案进行干预。观察组妇产科患者给予以中药学角度中医药饮片处方点评模式进行干预。根据分组方法分别给予两组妇产科患者相应的管理措施,在实施相应的管理措施后研究人员结合相应的评价量表对妇产科患者的不合理用药情况、药物不良反应进行评价,分别比较各项量表的数据值差异。结果:观察组妇产科患者处方不合理发生率低于对照组(P<0.05)。观察组妇产科患者不良反应发生率低于对照组(P<0.05)。结论:从《中药学》角度构建妇科中医药饮片处方点评模式取得了良好的临床实践效果,该管理模式能够降低处方不合理用药情况及药物不良反应情况,具有良好的应用前景。

关键词： 中药学   无机化学   课程思政   专业基础课   无机化学   思政教育  

摘要： 课程思政是在专业课程教学中融入思政元素,学生在获取专业知识的同时也接受德育的熏陶。在倡导专业课程中体现思政教育的大背景下,本文结合调查数据,指出了中医药院校无机化学课程中的思政教育现状。结合专业特点,从教师和学生两个角度出发,深入挖掘无机化学课程的思政元素,探讨了在不同场景下,学生通过多种方式接受多层次思政教育的途径,并从学生思政作业、期末考核、实验完成情况等多角度反馈思政教学效果。力争在专业课教育和思政教育的协同作用下,形成更有利于当代大学生全面发展的良好学习氛围。