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关键词： 翻转课堂   课程思政   中药学实验  

摘要： 本文基于中药学实验课中教学改革—融合“翻转课堂”和“课程思政元素”的模式探索,依托网络各类学习资源平台(中国大学慕课、超星学习通等),将传统的授课模式改为以学生为中心,旨在提高学生自主学习能力的混合式的教学模式。结合实验课程特点,充分利用课时,一方面将学习内容拆解并制定任务清单,激发学生学习的积极性和主动性,另一方面在扎实完成实验大纲要求的基础上,完成课程的思政元素的融入和专业知识的视野拓展。

关键词： 大学教育   班主任   中药学类   主题班会   自我提升  

摘要： 高校班主任作为大学生教育的中坚力量,是连接学校和学生的桥梁,起着承上启下的作用。中医药是我国民族文化的瑰宝,中药学类班主任不仅承担本科生的教育工作,还肩负中医药文化在大学青年中传承的任务。因此,不断思考如何更好地开展中药学类班主任的工作是十分重要的。此文从主题班会的召开和自我提升两个方面探讨了中药学类专业班主任工作的开展,以期为大学教育提供些许思考。

关键词： 高职   中药学专业   课程思政   教学实践  

摘要： 深入探索高职中药学专业教育与思想政治教育的深度结合,既是培育具备跨学科背景的医药类人才的重要方式,也代表了各专科学院切实履行育人职能的重要使命。在实现高职中药学专业教学与课程思政融合过程中,需要深度发掘该专业中的思政元素,厘清两者融合理念背后的关键原理,明确其重要性;进一步剖析其中可能面临的挑战及制约因素,然后在此基础上,开展教师团队建设、全面制定符合实际情况的专属设计方案、构建恰当的评估体系等多元化实践活动。

关键词： 系统思维   中药学   专业硕士   应用能力  

摘要： 系统思维是现代科学思维的重要方法之一,强调立足于事物整体来认识和解决问题。当前,研究生借助交叉学科理论与技术开展探索和应用研究较多,面对的信息量和复杂性显著增加,这也对人才培养提出新的要求。中药学专硕研究生以实践应用能力培养为主要特征,专业学位的获得也需依托应用型课题研究、针对行业问题的相关方法研究等完成学位论文,突出职业性和学术性的融合。在人才培养中纳入系统思维,有助于提升学生思维能力、应用能力和探究解决实际问题的能力,从而提高专硕研究生的整体素质。

关键词： 科教融合   有机化学   中药学   课程内容优化   教学改革  

摘要： 有机化学是中药学专业一门必修的专业基础课,重点讲授有机化学的基本理论和实验技能。在科研与教学融合的大背景下,优化有机化学的教学内容已成为一个重要命题。研究显示,在有机化学课堂教学中优化教学内容、引入科研成果,能够扩宽学生的知识面,提高学生学习的积极性和创新思维能力;课后多方面搭建科研与竞赛实践平台,能够提升学生的创造力和科研实践能力。文章旨在推动中药学专业有机化学课程科教融合,努力为国家培养更多创新型人才。

关键词： 中药学类   毕业生   考研分析   工作策略  

摘要： 本文以中国药科大学中药学类毕业生为研究对象,针对毕业生的"考研"问题,通过线上问卷,从考研意愿、报考学校及持续考研意愿等方面了解毕业生的考研现状及动机,并进一步分析了影响考研动机的因素.调查结果显示,在回收的370份问卷中,有215名学生(占比58.1%)明确表达了考研意愿,其中132名(占比61.4%)学生倾向于选择本校以提高考研成功率,北京协和医学院是排名第二的选择.此外,有125名学生(占比58.1%)表示有继续考研的打算,其中66人(占比52.8%)计划全职备考,而59名学生(占比47.2%)则打算边工作边备考,预示着考研竞争将进一步加剧.对考研因素的分析表明,个人能力提升需求(140人,占比65.1%)、就业压力(127人,占比59.1%)以及父母期望(113人,占比52.5%)是推动学生选择考研的主要因素.这一结果提示高校思政工作者应在学生思想引导、职业生涯规划、就业服务及心理调适等方面加大工作力度.

关键词： 产教融合   中药学   人才   教学体系  

摘要： 校企合作、产教融合的高职院校中药学专业人才培养模式在学生实践和创新能力培养、教师业务水平提高、教学体系构建、企业科技攻关和地方经济建设方面具有举足轻重的作用。高职院校中药学专业人才培养必须立足其现存问题,分析其影响因素,从理论维度和实践维度双重发力共同推进高职中药学人才培养模式的实践创新。因此,既要在理论上探讨产教融合背景下高职中药学人才培养模式创立的必要性和基本思路,也要从师资队伍建设、实验教学、实践教学和考核就业体制等实践维度探索高职中药学人才培养模式的基本方略。

关键词： 海洋中药学   研究生教育   联合培养实践基地  

摘要： 海洋中药学方向是广西中医药大学中药学硕士研究生的特色方向之一。为了提高中药学专业学位研究生创新实践能力,更好地服务于广西海洋药用资源开发和利用的高科技企业,文章对目前研究生联合培养基地建设存在的问题进行了简要分析,并从培养方案的修订、人才培养体系的搭建、校企协同组建教学团队、深化校企科研合作、多元化考核体系等方面阐述了中药学专业学位海洋中药学方向研究生多主体协同育人的联合培养基地建设的举措,以期为提升广西中医药大学专业学位研究生实践能力、推动新时期教育理念转变、深化培养模式改革、提高广西中医药大学专业学位研究生培养质量提供有益探索。

关键词： 医学名词术语   《中药学》   中医名词术语   收载品种   英文缩略语   北京中医药   中药学   团体标准  

摘要： 正确使用名词术语对于规范科研论文写作、方便学术经验交流、提高论文的科学性具有重要意义。投稿本刊说使用西医、中医、中药学名词术语应使用全国科学技术名词审定委员会公布的相关学科名词,中医名词术语建议按GB/T 16751.1-1997《中医临床诊疗术语疾病部分、证候部分、治法部分》执行;缩略语使用可参照北京大学医学出版社出版的《医学缩略语词典》,在首次出现时先叙述其中文全称并在括号内注明英文全称及英文缩略语,再出现时则用简称;中药材名称应使用处方名称,以最新版《中华人民共和国药典》为主要依据,暂未公布者及《药典》未收载品种可参考团体标准ZGZYXH/T 1-2015《中药学基本术语》及《中药大辞典》《中药学》等专著,北京地区常用中药饮片名称及炮制品种也可参考《北京市中药饮片调剂规程》予以规范。

关键词： 抗生素治疗   药学干预   不合理用药   不良反应  

摘要： 分析药学干预在抗生素治疗中的作用及影响。方法 2020.01—2022.12,筛选80例样本,分为2组,对照组(40例):常规用药指导,观察组(40例):药学干预,对比组间干预效果。结果 不合理用药、不良反应发生率方面,观察组更低(P<0.05),用药指导满意度,观察组更高(P<0.05)。结论 药学干预用于抗生素治疗中,可保障用药安全性,提升医疗服务质量,值得推广。