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关键词： 国家级学术期刊   核心版   中国学术期刊   同济医科大学   中医中药学   乌利希期刊指南   预防医学   剑桥科学文摘  

摘要： 《华中科技大学学报(医学版)》(原刊名为《同济医科大学学报》)为中华人民共和国教育部主管、华中科技大学主办的国家级学术期刊。为中文综合性医药卫生类核心期刊(北京大学图书馆)、中国科技论文统计源期刊(核心版)、中国科学院文献情报中心(CSCD)收录期刊。本刊被美国《化学文摘》(CA)、波兰《哥白尼索引》、美国《剑桥科学文摘(自然科学)》、《乌利希期刊指南》、英国《农业与生物科学研究中心文摘》(CAB Abstracts)、英国《全球健康》(GH)、世界卫生组织《西太平洋地区医学索引》、《中国科技引文数据库》、《中国期刊全文数据库》、《中国生物医学文献数据库》、《中文生物医学期刊文献数据库》、《中国学术期刊综合评价数据库》、《万方科技期刊数据库》收录和检索。同时,本刊先后十多次荣获国家有关部门和省政府的表彰与奖励。1.本刊主要刊登基础医学、临床医学、预防医学、法医学、药学和中医中药学等方面的论文。读者对象为国内外高级医药、卫生、科技人员。本刊承诺,对校内外稿件一视同仁,坚持以质论稿,欢迎全国各地广大科技、医务工作者及医学院校师生踊跃投稿。2.文稿应具科学性、创新性、逻辑性,并有理论和实践意义。论点鲜明,资料可靠,数据翔实,结论明确,文字简练,层次清楚。论著稿全文(包括中英文摘要、图表、参考文献)一般不超过8000字,临床研究、实验研究一般不超过6000字,病例报告、短篇报道不超过4000字。请务必使用规范的汉字及专业术语。

关键词： 总被引频次   交叉学科   中药学   方剂学   生命科学   科技期刊   中医药   发表论文  

摘要： 21世纪是生命科学的世纪,也是我国中医药事业与产业蓬勃发展的时代。《中国科技期刊发展蓝皮书(2020)》指出,2020年我国科技期刊发表论文的总被引频次居第一位的学科为“中医学与中药学”(429.7万次)。目前在世界范围内,中药学、经典名方的相关研究方兴未艾,体现出极大的价值与意义。一大批相关学者在继承传统中药学、方剂学理论的基础上,利用现代交叉学科的理念、技术和手段,在中药及经典名方创新研究方面取得了令人瞩目的成绩。

关键词： 中药房   药师   优质中药学服务   有效途径  

摘要： 目的:探讨中药房药师开展优质中药学服务的有效途径。方法:选择2022年6月~2023年12月收治的160例中药房患者,随机分成两组各80例。对照组行常规中药药学服务,观察组行优质中药学服务。比较两组满意度、对服用中药知识的理解度。结果:观察组满意度、对服用中药知识的理解度高于对照组(P<0.05)。结论:通过实施多种管理与服务改进举措,确保了中药房药师能有效执行中药学服务,全方位增强了患者对中药房各项服务的满意度。

关键词： 融合教育   复合型   中药学  

摘要： 基于粤港澳教育融合背景下,在总结分析粤港澳中药人才培养现状基础上,结合行业变革对高素质中药复合型人才的迫切需求,提出了中药复合型人才培养的目标及实现路径,在人才培养模式创新、师资队伍建设、课程体系优化、实践平台构建、教学模式革新等方面进行改革探讨,以期进一步提升粤港澳区域中药人才培养质量,为中药创新和应用复合型人才培养提供示范与引领作用。

关键词： 大学学报   专家述评   航空航天医学   中医中药学   军事心理学   科技动态   军医大学   口腔医学  

摘要： 1总则1.1简介《空军军医大学学报》[原刊名:《第四军医大学学报》(1980—2009)、《医学争鸣》(2010—2021)],是由空军军医大学主管,空军军医大学教研保障中心主办,面向国内外公开征稿和发行的高级综合性医药卫生类学术期刊。主要刊发国内外医学科研、医疗、卫生防疫等方面的新成果和新经验。更名后除保留名家(专家)论坛、专家述评、学术争鸣、医学假说等特色栏目外,增设军事医学、航空航天医学、军事预防医学、军事生物医学、军事心理学、基础医学、临床医学、口腔医学、中医中药学、药学等栏目,主要刊登研究原著、研究快报、文献综述、科技动态、评论等各类学术性中英文文稿。

关键词： 中药饮片   处方点评   不合理处方   临床中药学  

摘要： 目的为进一步规范平台医疗机构中药饮片临床使用,提高中药饮片疗效。方法抽取2021年平台医疗机构处方共3900张,通过处方点评后的持续改进措施和建议,抽取改进后2022年平台医疗机构处方共3900张进行点评,比较改进措施前后的处方不合理率。结果2021年不合理处方共163张,处方不合理率为4.17%;2022年不合理处方共50张,处方不合理率为1.28%,处方不合理率较改进前下降(P<0.05)。结论加强中药饮片处方点评有利于提高平台处方质量,提升平台合理用药水平,保障区域内患者用药的安全经济有效。

关键词： 中医学专业   中药学   传统文化   课程思政  

摘要： 面对高校课程思政由初始1.0版提升为2.0版的新挑战,现以中医学专业中药学课程为例,在辅以网络教学平台的整体传统教学过程中,通过系统规划和设计以中医药传统文化统领不同主题的多元思政体系,积极开展了专业课有机融入思政教育,充分发挥专业课育人功能的教学实践。通过问卷调查和课后访谈,结果显示整体满意度较高,教学效果良好,但依然存在着诸多不足,需在今后的教学实践中加以改进。

关键词： 中药学专业   人才培养模式   临床中药学  

摘要： 随着社会需求的多元化、中药学类专业布局的不断变化,对中药学专业人才提出了新的要求。传统的中药学专业人才培养模式已经不能满足现代中药发展对人才的需求,应当根据新时代的要求,对其进行相应的改革,以培养具备扎实基础、科研潜质、开阔的国际视野、综合思维能力等的新型人才。本文首先简单介绍了中药学专业人才培养的应当遵循的两大原则,然后探讨了实现上述改革思路的主要路径,以期促进临床中药学的健康发展。

关键词： 中医药文化   有机化学课程   中药学专业   教学改革  

摘要： 本文深入挖掘有机化学课程中医药文化的切入点,探索基于中医药文化的教学改革框架与实践方式,将2021级和2022级两届中药学专业学生分别作为对照组和实验组,采用问卷调查法,了解学生在非文化培育和文化培育下学生认知及行为方式的不同。本次教学改革取得良好效果。

关键词： CIPP评价模式   全程性评价   临床中药学   教学设计   实践  

摘要： 目的建立基于背景评价(Context Evaluation)、输入评价(Input Evaluation)、过程评价(process Evaluation)、结果评价(product Evaluation)(简称CIPP评价)模式的中药学专业《临床中药学》教学设计及评价。方法设计“传统教学+多元化翻转课堂、线上+线下”结合的混合式教学模式,实施教学实践,采取CIPP评价模式,对课前、课堂中、课后依次实施“背景—输入—过程—结果”四阶段的评价。结果与传统教学模式对比,多元化翻转课堂教学模式在“教学方法、教学内容、教学满意度”方面差异显著P<0.01,在“测试成绩、辨证用药能力、学习效果、学习能力、中医思维培养”方面存在差异P<0.05;混合式教学模式教学前后对比,学生在“专业热爱度、学习兴趣、专业基础、中医药思维、学习能力”方面呈现显著性差异(P<0.01),在“学习态度、学习目标”方面存在差异(P<0.05);“药案分析”是学生最喜欢的教学形式(76.22%),其次为“中药饮片辨识”(68.53%)。结论《临床中药学》教学改革可显著提高教学质量,CIPP评价模式有助于实现全程性教学评价。