课程文献中心 更多>>

关键词： 中华民族共同体意识   融入   中国近现代史纲要  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识是民族地区工作的主线,在新疆高校中做好中华民族共同体意识教育工作也应成为各项工作的主线。思政理论课是铸牢中华民族共同体意识的关键课程,中国近现代史纲要课程因其课程内容特点,在融入中华民族共同体意识方面具有得天独厚的优势。文章探讨了中华民族共同体意识融入新疆高校中国近现代史纲要课程的重要性、应该坚持的原则、实现路径三个层面,以期为新疆高校中华民族共同体意识融入中国近现代史纲要课程探索可行路径。

关键词： 中华优秀传统文化   核心思想理念   中国近现代史纲要  

摘要： 中华优秀传统文化是中国近现代史纲要课的重要教学资源。文章从融什么、为什么融、怎么融三个方面对这一问题进行了深入探析。中华优秀传统文化核心思想理念融入中国近现代史纲要课教学有助于推动课程教学引人入胜,有助于提升师生自身文化素养、增强当代青年文化自信。通过挖掘传统文化元素、利用现代技术手段和参观地方文化遗址等路径创新教学方式、提升教学效果、增强学生传承中华优秀传统文化的责任感,对于开展爱国主义教育,厚植家国情怀有着十分重要的作用。

关键词： 新媒体   应用型本科高校   中国近现代史纲要   教学方式   创新  

摘要： 随着新媒体的飞速发展和广泛普及,传统的教学方式已无法满足当代大学生的学习需求,课程教学方式亟待创新。基于此,文章致力于探寻新媒体环境下应用型本科高校中国近现代史纲要课程教学新的教学方式,以强化课程教学效果,激发学生的学习兴趣。文章深入分析新媒体对教育领域的影响,尤其关注其对中国近现代史纲要课程教学方式的影响。研究发现,新媒体不仅改变了信息传播方式,还为教学方式的创新提供了可能。新媒体环境下,传统以讲授为主的教学方式显得单调乏味,不利于激发学生的学习兴趣。因此,结合新媒体的特点和大学生的学习习惯,文章提出包括动画叙事、视觉设计解读、影视剪辑、交互式媒体应用、新闻报道模拟及剧本创作与表演等创新策略,旨在通过多元化的教学方式,增强课程的吸引力和实效性,有效激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度,更好地满足学生的学习需求,增强他们理解和分析历史事件的能力。

关键词： 中共党史研究   中国近现代史   传承与发展   研究成果   史料  

摘要： 1921年至1949年间中共党史的很多内容与中国近现代史相关联,近年来直接的互动与彼此的激荡亦很多①。不过,面对这段历史具体研究成果之海量与原始史料之庞杂,研究者经常遇到的难题是如何利用这些成果和史料真正推进中共党史研究的传承与发展。

关键词： “中国近现代史纲要”   教材   两大矛盾   道路探索  

摘要： “中国近现代史纲要”教材中关于近代中国“两大矛盾”决定了“两大历史任务”的表述不太严谨,对于“早期探索”的概念解释亦不十分明确。不同历史时期有不同的社会主要矛盾及其对应的历史任务,近代中国面临的民族矛盾和阶级矛盾决定着中国人民反帝反封建的两大历史任务。解决社会主要矛盾、完成历史任务的过程就是对国家出路探索的过程,早期探索均以失败告终,只有中国共产党坚守初心,探索出了中国特色社会主义的道路,并夺取了伟大的胜利。

关键词： 中华民族现代文明   中国近现代史纲要   契合向度   思政建设   文化建设  

摘要： 建设中华民族现代文明的重大命题的提出,反映出对文化建设规律的把握达到新高度,充分彰显新时代中国共产党人以历史主动精神推动人类文明形态彻底变革的决心和信心。培育全民族新的文化使命感,自觉将对中华民族现代文明的建设上升到担当和创新的高度,已成为高校思想政治理论课教学的不更要义。中国近现代史纲要课立德树人作用突出,理应立足于中华民族现代文明的演进理路,积极探释与中华民族现代文明之间的多重契合向度,从而主动承担起建设中华民族现代文明新的文化使命。

关键词： “中国梦”   “中国式现代化”   “中国近现代史纲要”教学  

摘要： 在“中国梦”与“中国式现代化”视阈下观照“中国近现代史纲要”课程内容,应向学生梳理近代以来“中国梦”的形成及“中国式现代化”道路的探索历程,要讲清楚,中国式现代化道路蕴含着厚重的历史底色与普遍的现实内涵,体现了世界现代化的普遍规律与中国现代化特殊规律的统一,既彰显了民族复兴的“中国梦”,又涵盖了造福人类的“世界梦”.要让学生充分认识到,实现中华民族伟大复兴的“中国梦”,只有通过中国式现代化的道路,由此鼓励学生坚定理想信念,自觉投身中华民族伟大复兴的事业中去.

关键词： 四史   中国近现代史纲要   教材指向   教学实践  

摘要： 将历史教育与马克思主义理论教育相结合,既是中国共产党思想理论教育和高校思想政治课建设的传统,也是推进中国特色社会主义伟大事业的重要保证。“四史”教育是高校传导主流意识形态、塑造大学生使命意识、优化育人成效的重要方式。作为高校的一门思政课程,“中国近现代史纲要”紧扣思政育人主题,积极建构“四史”内容体系和育人目标,有效融入正确的思想导向和价值判断,旨在通过对史实的叙述与阐释,帮助青年学生强化“五个认同”。通过建构整体性知识体系,辅以整合教学内容、优化教学策略、拓展教学资源,能够更好地实现传授知识与价值引领的统一。

关键词： 革命史   黄埔精神   中国近现代史   黄埔军校   牺牲精神   时代精神   团结合作   自强不息  

摘要： 黄埔军校的历史是中国近现代史的重要组成部分,黄埔精神是中国近现代革命史上的经典革命精神,是以爱国革命、奋斗牺牲、团结合作、责任担当为核心内涵的时代精神。黄埔精神所包含的爱国主义、革命意识、忠诚品格、奋斗风范、牺牲精神、团结格局等,都凸显着中华民族自强不息、延绵万代的重要文化基因,代表着一种朴实的价值观和时代精神风貌,具有深远的时代价值,对当代中国的发展和统一大业具有重要的启示和借鉴意义。

关键词： 抗日战争期间   命运共同体   报刊活动   二十世纪三四十年代   汪伪政权   中国香港   中国近现代史   原则性与灵活性  

摘要： 学人尝考中国近现代史,称国家民族每逢转变乃至危急关头,中国香港中文报业“无不挺身自起,接受它的时代使命”。二十世纪三四十年代抗日战争期间,身居华南边的中国香港迅速成为战时进步文化运动中心之一,成为抗日救亡报刊和中共领导统一战线报刊活动的重要基地。这些进步的报纸和期刊虽说政治光谱多元,但均积极响应抗战救国与民族复兴等时代使命,多在中国共产党的领导或影响下,采取兼具原则性与灵活性的话语策略,与日本的法西斯侵略者、国内的汪伪政权及蒋政权中的反动派展开版面内外的话语斗争,营造最大化的战时命运共同体。