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关键词： 英雄叙事   思政课   “中国近现代史纲要”   理论逻辑   实践路径  

摘要： 英雄叙事既是国家历史书写的常用手法,也是“中国近现代史纲要”课教学的必需手段。鉴于英雄叙事对国史叙事的构成性、英雄叙事服务于思政课任务的功能性、主流英雄人物叙事面临诸多挑战的紧迫性,将英雄叙事融入“纲要”课教学具有深刻的理论逻辑与现实意义。在实践中,融入要做到内容层面有的放矢,围绕教学重点;形式层面有血有肉,创新叙事手法。

关键词： 中国近现代史纲要   革命文化   马克思主义   中国特色社会主义文化  

摘要： 革命文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分,也是新时代我们在推进中华民族伟大复兴事业过程中敢于斗争、善于斗争的勇气和底气之所在,具有重要的政治、经济、文化意义。中国近现代史纲要(以下简称纲要)作为高校思想政治理论课体系中的主干课程,既有弘扬革命文化的责任,也有弘扬革命文化的便利条件。但是当前对革命文化的理解还存在一些偏差,对革命文化资源的发掘和利用也还不够充分,有必要对革命文化资源进行系统整理,结合具体实际,做好继承和创新。

关键词： 中国近现代史   经济史   思政教育  

摘要： 中国近现代史和经济史见证着中华民族历经的苦难和历史英雄做出的伟绩,体现出百年奋斗的伟大精神,对大学生思想政治教育的影响较大。但在中国近现代史与经济史融入思政教育的过程中还存在较多问题,如教师对近现代史和经济史不够重视,对于近现代史和经济史的内容挖掘不到位,近现代史和经济史的育人特色不突出等,从而导致最终的教育效果不够理想。因此,本文以中国近现代史和经济史作为研究重点,分析其与思政教育融合的内涵、策略,旨在大学生培养优秀品质、形成正确三观。

关键词： 中华民族现代文明   新时代新的文化使命   中国近现代史纲要  

摘要： 建设中华民族现代文明虽然是新时代中国共产党人新的文化使命的政治表达,但是它内在饱含了一代又一代中国共产党人使命在肩的文化追求。作为中华文明的现代形态,中华民族现代文明既是在传统文明基础上创新发展的现代文明,又是在马克思主义基础上形成的现代文明,还是世界文明的未来形态。建设中华民族现代文明是我们在新时代新的文化使命,而中华民族现代文明的建设也终将落实到个体微观层面,其完成指向是对个体价值观的塑造,尤其是对青年大学生的价值观的塑造,高校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,中国近现代史纲要(以下称纲要)课作为一门重要的思想政治理论课,理应承担起建构文化价值的历史使命。所以,在当前的思想政治教育中,亟须在“本来”“外来”“未来”中找寻与纲要课教学进行双向文化建构的契合点,从而实现新时代新的文化使命与高校思想政治教育的衔接和互汲。

关键词： 中国象棋   国际象棋   中国近现代史   抗战期间   民族解放   养生之道   谢侠逊  

摘要： 在中国近现代史上,有一位“百岁棋王”,名叫谢侠逊,他是中国象棋运动的开拓者,爱国象棋家,也是中国国际象棋的先驱。他棋艺天赋异,十三岁就已名噪一时。1929年至1931年,三次国际象棋大赛中,连连夺冠,扬威世界。抗战期间,他作为国家特使赴南洋诸国,以奔棋宣传抗战,募捐支持抗日,为我国神圣的民族解放大业作出贡献。谢侠逊养生之道有“五健”,其中最重要的当数“健奔”。可见,奔棋对谢侠逊的长寿起到了非常重要的作用,因此,奔棋是一种良好的养生之法。

关键词： 《中国近现代史纲要》   课程改革   民族精神   传承路径  

摘要： 高校《中国近现代史纲要》课程兼具思想政治理论课与历史课双重性质,其在培育、弘扬、传承和发展中华民族精神方面展现出独特优势。近些年,伴随着高校思政育人理念的提出以及实施,《中国近现代史纲要》课程受到了更高度关注和重视,而且在民族精神内容的融入过程中,《中国近现代史纲要》课程也得到了创新与改革,课程整体的理论性、思想性、针对性、引导性和亲和力都得到了有效提升。

关键词： 教学改革   工农运动   革命新局面  

摘要： 在高校“中国近现代史纲要”课程教学中,如何让学生理解中国共产党成立后中国革命局面之“新”是一个非常重要的问题。文章从中国共产党成立后采取的一系列新的革命举措,带来了一系列新的革命成果,形成了中国革命新局面这一思路进行教学设计,给学生以更深的理解,以达到更好的教学效果。

关键词： “中国近现代史纲要”   中国话语   叙事   中国式现代化   生产力  

摘要： 中国话语是中国理论和实践相结合而产生的,阐释着中国悠久的历史文化和中国式现代化的建设成就。“中国近现代史纲要”中的中国话语建设是高等教育领域思政建设的实际要求,并且有完整的层次设计和路径安排。明确“中国近现代史纲要”同中国话语的内在关联解决的不仅是为什么需要中国话语的问题,还有如何用中国话语在历史教育中阐释中国式现代化的问题。在“中国近现代史纲要”教育实践当中需要用中国话语对历史教育进行重塑,为中国不同历史阶段的叙事建立连续性,进而提炼出完整的中国叙事,将其体系化并纳入中国话语,更好地阐释中国式现代化和解放生产力。

关键词： 革命理想   革命志士   中国近现代史   向警予   斗争史   传奇故事   无产阶级革命家   封建礼教  

摘要： 在中国近现代史上,有一个非常了不起的家庭。这个家庭先后涌现出蔡和森、向警予、蔡畅、李富春四位杰出的无产阶级革命家,为新中国的成立和建设作出了突出贡献。在他们的背后,则站着一位伟大的母亲——葛健豪。葛健豪的一生,是对抗封建礼教束缚、追求自由平等的斗争史。不懈追求革命理想的她用生命书写了一位伟大母亲培育革命志士的传奇故事。

关键词： 青年知识分子   思想启蒙运动   中国近现代史   民族危亡   砥砺前行   重大事件   五四运动   核心动力  

摘要： 千秋基业,人才为先。105年前爆发的五四运动,是中国近现代史上具有划时代意义的重大事件。在这场伟大的爱国革命运动、思想启蒙运动和新文化运动中,以青年知识分子为代表的青年人才成为拯救民族危亡、凝聚社会力量、推动历史前进的核心动力。他们的信念与智慧、求索与牺牲对中国共产党的成立及后来的中国革命和社会建设产生了深远影响,在今天仍然激励广大青年砥砺前行。