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关键词： 中医药院校   中国近现代史纲要   教学创新  

摘要： 目前中医药高校“中国近现代史纲要”课程主要存在着理论教学内容过于传统、实践教学方式有待优化、课堂教学方法不够丰富等问题亟待解决。本课程团队致力于在改良课程“配方”、提升教学“工艺”、打造时尚“包装”上苦下功夫,从教学内容、教学活动、教学方法、教学评价等四个方面对“中国近现代史纲要”课程进行改革创新,取得了较为显著的教学创新成效,主要表现为学生的获得感明显增强、教师教研教改能力提升、教师教学比赛成果增多以及课程辐射效果明显增强,实现了既定的多重教学创新目标。

关键词： 中国式现代化理论   “中国近现代史纲要”课教学   话语叙事  

摘要： 中国式现代化理论是科学社会主义的最新重大成果,推动中国式现代化理论融入“中国近现代史纲要”课程教学,是充实完善高校思政课教学的应有之义。在充分认识中国式现代化理论融入“中国近现代史纲要”课程的价值意蕴的基础上,积极探索中国式现代化理论融入“中国近现代史纲要”课程教学的话语表达路径以及话语表达的基本原则,以此保障“融入”的有机性及实效性,把中国式现代化理论讲“深”、讲“透”、讲“活”,达到立德树人的目的。

关键词： 一体两翼三支撑   教学模式   思政课   中国近现代史纲要  

摘要： 本文探讨了“一体两翼三支撑式”教学模式在高校思想政治理论课中的应用,以“中国近现代史纲要”课程为研究对象,分析了该模式如何提升学生学习兴趣、增强教学效果。研究发现通过此模式,教学不仅能在课堂上深入展开,还能通过实践和线上学习进行延伸,从而形成多维教学空间,有效提升学生的历史认知能力和思政课程学习效果。

关键词： 中国近现代史纲要   高校思政课   思想政治教育   育人实效   路径研究   雷锋精神   资政育人   教学内容  

摘要： 辽宁作为“抗日战争起始地”、“解放战争转折地”、“新中国国歌素材地”、“抗美援朝出征地”、“共和国工业奠基地”和“雷锋精神发祥地”,见证了革命传统,形成了独具特色的辽宁“六地”红色文化。“六地”红色文化具有强烈的政治性、文化性和地域性,是开展思想政治教育的特殊资源。“中国近现代史纲要”课(简称“纲要”课)是高校思政课体系中的重要组成部分,发挥着“以史鉴今、资政育人”的独特作用。以“六地”红色文化赋能、扩充“纲要”课教学内容,有助于进一步增强教学的思想性、理论性和亲和力,激发学生了解党史国情的积极性,提升育人实效。

关键词： 中国近现代史纲要   “两个结合”   习近平文化思想   路径  

摘要： “两个结合”作为习近平文化思想的核心内容,与中国近现代史纲要课程的教学内容密切相关。将“两个结合”融入中国近现代史纲要课程,既要以大历史观把握“两个结合”与“纲要”课程的内在联系,又要从百年党史出发讲清“两个结合”的探索历程,还要从中华民族伟大复兴的角度阐明“两个结合”的历史意义。

关键词： 红色校史文化   教学融入   中国近现代史纲要  

摘要： 红色校史文化内涵丰富,将其深度融入“纲要”课教学,从而形成珍贵的教育教学资源,具有较强价值性和可行性。文章提出通过挖掘校史文化、把握课堂主阵地、开展社会调研和利用“两馆”资源,探索将红色校史文化应用于“纲要”课教学的方法和路径,彰显校史文化独特魅力,增强课程的凝聚力和感召力,切实提高育人实效。

关键词： 女战士   中国近现代史   田仲   抗日战争   抗联   抗战胜利   不屈不挠   篇章  

摘要： 在中国近现代史的重要篇章——抗日战争中,众多英勇女性脱颖而出,这些女战士以不屈不挠的精神和智勇兼备的风貌,书写了属于自己的辉煌篇章,为抗战胜利建立了不可磨灭的功绩。其中,抗联女战士田仲樵便是这些勇敢女性的典型代表。

关键词： 伟大抗战精神   《中国近现代史纲要》   青年成长  

摘要： 伟大的抗日战争孕育了伟大抗战精神,承载着中华儿女的血与泪,铭记着中国人民的伤与痛,也见证了中华民族的振兴与崛起。伟大抗战精神记录过去,映照现在,照亮未来,成为引领一代又一代有志青年奋勇前进的精神坐标。中国青年是整个社会最鲜活、最旺盛、最富有生命力的一群人,在中国共产党的领导下,在中国发展的各个时期,始终冲锋在前,始终伫立在中国社会变革的最前线。当今世界正经历百年未有之大变局,我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期,这个时代赋予了当代青年新的历史重任,广大青年任重而道远。《中国近现代史纲要》作为培育勇敢担当作为、刚健勇毅新时代青年的核心课程,将伟大抗战精神融入《中国近现代史纲要》,强化其思想引领的重要作用,引导学生将个人发展与国家未来相结合,一马当先,当仁不让,用热血的青春铸就家国的未来。