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关键词： 大历史观   中国近现代史纲要   历史规律  

摘要： 树立大历史观是《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)课教学的旨归。大历史观贯穿《纲要》课教学,讲透讲活大道理,抵制历史虚无主义,培养学生历史思维能力,锻造堪当大任的时代青年。教学中以整体史、全球史建构案例教学模式,作大历史观管窥《纲要》教学的实践路径。

关键词： 硕士研究生   中国近现代史   人生信仰  

摘要： 今天的主题是硕士研究生的学习方法。讲三个问题:明白学习的意义,树立健康的人生信仰,读书期间的规划与方法。我从1992年开始带硕士研究生,到2015年,共计带了26个学生。人数不算多,但却是一个指导研究生的锻炼机会。据教育部公布的数据,全国在校硕士研究生大约是300万。~(1)这是一个庞大的群体。硕士研究生的专业培养,或者说他们如何学习,是一个值得研究的问题。怎样充分利用3年时间圆满完成学业,所有学科的同学都应该有所思考。

关键词： “中国近现代史纲要”课   软性历史虚无主义   思想政治理论课   抗日战争史  

摘要： 近年来,软性历史虚无主义悄然出场。软性历史虚无主义更善于乔装打扮,选材更加广泛,手法更加多样,策略更加迂回,以多重方式间接虚无抗日战争史,对“中国近现代史纲要”课教学造成了挑战。对此,“中国近现代史纲要”课教学应在把握软性历史虚无主义主要手法及危害、出场原因的基础上,“破”抗日战争史中软性历史虚无主义之害,“立”中国共产党抗日战争中流砥柱之形象。具体可以从以下几个方面着手:将抗日战争史学术研究与课程教学有机结合,增强课程的学理性;引导学生树立唯物史观和大历史观,把握抗日战争的全局与主流;弘扬抗战精神,贯通抗日战争史的“历史、现实、未来”。

关键词： “中国精神”   《中国近现代史纲要》   教材   教学  

摘要： “中国精神”是思想政治理论课中的重要内容之一。伴随着“中国近现代史纲要”课程的发展,教材中对“中国精神”的叙述历经了核心要素呈现、基本概念凝练和主题主线融入的变迁。“中国精神”教材内容变迁的过程,也是其在史论结合的基本原则下,以教材中的具象精神为内容、以认知逐层递进为方法、以大历史观为视野不断发展并融入教材的过程。讲好“纲要”课中的“中国精神”,既要讲好故事又要推进从“故事”到“话语”的跃升,既要讲清“中国精神”的发展历程又要构建“中国精神”的教材内容序列结构,既要加强授课主导性又要调动受众主动性,由此才能把“纲要”课中的“中国精神”讲深、讲透、讲活。

关键词： 避暑胜地   外国资本主义   中国近现代史   朱启钤   北戴河   民国   创建者   风云人物  

摘要： 北戴河,是我国北方著名的避暑胜地。其创建者是朱启铃。当年,朱启铃为了同外国资本主义势力进行竞争,曾经对北戴河避暑胜地进行开发、绿化,在北戴河建设史上留下了值得后人忆念的贡献。朱启铃在中国近现代史上是个复杂人物,做过清朝的官,又是民国政坛的风云人物。退出政坛后,转而从事经济、文化活动。

关键词： 英雄模范教育   榜样   “纲要”课   大思政课   大中小学思政课一体化  

摘要： 英雄模范教育融入中国近现代史纲要课有助于拓展社会主义核心价值观教育的内容和渠道、推进大中小学英雄模范教育一体化、营造风清气正校园生态、合力抵制历史虚无主义。教师可以问题为导向,以学生为中心,从小课堂与大视野、全国典型与地方特色、通识性与专业性、正面传播与反面批驳、思政小课堂与社会大课堂五个相结合优化建构理路,并从“线索式”贯穿课程、“穿越式”融汇古今、“一站式”现场教学、“交互式”实时反馈四方面提高课程教学实效。

关键词： 中国近现代史纲要   教学目标   课程设计   教学改革  

摘要： 《中国近现代史纲要》(以下简称《纳要》)是高校开展思想政治教育的重要课程,《纲要》课的教学,以史资政、以史育人,必然促使教师思考如何将其价值引领的作用发挥出来。目前,《纲要》课的开展还有较多实际问题,特别是学生参与度较低的问题由来已久。鉴于此,从把握《纲要》课教学目标设计的总要求、延展《纲要》课教学的内容体系、教学方法的选择、教学管理和评价等方面来探析《中国近现代史纲要》课程的开展,以求改善《纲要》课的教学。

关键词： 大历史观   “中国近现代史纲要”课   立德树人  

摘要： 大历史观融入“中国近现代史纲要”课,需要准确把握大历史观的科学内涵、深刻认识大历史观融入“中国近现代史纲要”课的重要意义、积极探索大历史观融入“中国近现代史纲要”课的有效路径,引导大学生自觉树立正确历史观,为党为祖国为人民贡献磅礴的青春力量。

关键词： 抗日战争   中国共产党   中流砥柱  

摘要： 在抗日战争时期,中国共产党成功解决了全民族抗战的发动组织、力量聚合、战略指导、战略布局等问题。抗战进入相持阶段后,中共领导的敌后战场抗击牵制了侵华日军的绝大部分兵力,成为全民抗战的主战场。因此,中国共产党是全民族抗战的中流砥柱。

关键词： 中国近现代史纲要   中医药发展史   价值蕴含   路径设计  

摘要： 做好新时代中医药院校思想政治教育工作是应然所需。中医药发展史融入中国近代史纲要(简称纲要)课程教学,有助于提升中医院校纲要课的教学效果,能更好服务于国家中医药人才的培养。通过设计专题教学模块和翻转课堂,构建宏微观教学体系,可实现中医药发展史和纲要课程教学的有机融合。要引导学生掌握和运用马克思主义的立场观点方法,理解中医药事业发展,就必须坚持党的领导,坚定中医药文化自信和增强新时代传承发展中医药事业的使命担当。