课程文献中心 更多>>

关键词： 中国近现代史纲要   教学效果   提升  

摘要： 《中国近现代史纲要》作为大学生思想政治理论课主干之一,在实际教学中存在教学内容单一、教学手段不足、教学语言平淡三大问题,致使教学效果欠佳。为解决此问题,本文从拓展教学内容、丰富教学手段、提炼改进教学语言方面着手,提出了改进该课程教学效果的几点思考。

关键词： “中国近现代史纲要”   网络教学   必要性   可行性   实效性  

摘要： “中国近现代史纲要”肩负着思想政治教育与历史教育的双重任务，也面临着思想政治教育与历史教育的双重困境。在当前环境下，利用网络技术手段的优势，创建课外网络教学平台既有必要，也有充分的可行性。这对于加强课程实效性，实现教学目标具有重大意义。

关键词： 多媒体课件   中国近现代史纲要   课堂教学  

摘要： 多媒体课件的教学实践,丰富了大学公共理论课-中国近现代史纲要的课堂教学内容,显著改善了教学效果。多方位的感官刺激也极易舍本逐末,适得其反。只有将传统授课方式与多媒体课件教学紧密结合,才能使课堂充满生机与活力。

关键词： 陕西师范大学   思想政治教育   中国近现代史   师范学院   教学研究   陕西省   渭南   毕业  

摘要： 卢粉艳，女，1963年10月生，陕西澄城人。1985年毕业于陕西师范大学政教系，获学士学位。现为渭南师范学院思政部教授，渭南师范学院思想政治教育研究会理事、陕西省中国近现代史纲要教学研究会理事。

关键词： 中国近现代史纲要   教学研究   思想政治教育  

摘要： 从"纲要"课的学科定位、教材、教学内容、教学方法、考核方式及师资队伍建设六个方面,对学界近五年来的主要教学研究成果作了梳理。目前研究中存在的主要问题表现在以下三个方面:大量重复研究的现象;研究成果的实践价值低,可操作性不强;对以往思想政治理论课的经验盲目照搬等。未来"纲要"课教研工作的努力方向是:继续加强分层次的研究;充实个案研究,加强实证研究;博采众长,拓展教学研究的视野。

关键词： 多媒体技术   情境教学   中国近现代史纲要  

摘要： 多媒体技术能有效激发学生的想象力、降低信息的抽象度、模拟情境的真实性、加强学生的审美观,因而成为了情景教学法和建构主义学习理论最有效的载体。《中国近现代史纲要》教学中运用多媒体技术,有利于丰富课堂信息、创设历史情境、激发历史联想,唤醒历史记忆,提高教学实效。但是,这一运用的过程必须坚持四个统一:多样性与适用性的统一、主导性与主体性的统一、思想性与艺术性统一、历史性与时代性的统一。

关键词： 多媒体环境   《中国近现代史纲要》   课堂互动  

摘要： 在《中国近现代史纲要》课堂教学中使用多媒体技术日益普遍,但也出现了一些令人担忧的问题,如由于缺乏互动,学生学习积极性不高等,这无疑影响到了这门课程教学质量的进一步提高。本文在分析造成这一局面原因的基础上,从课前准备和互动教学法等方面提出相应解决问题的措施。

关键词： 中国特色社会主义   政治理论课   中国近现代史   马克思主义   毛泽东思想   教学研究   教学管理   社会科学  

摘要： 社会科学部承担着全校思想政治理论课教学管理和教学研究任务。面向全校开设“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”、“形势与政策”等必修课以及“当代世界经济与政治”等校级选修课。

关键词： 中国近现代史纲要   科学历史观   大学生   历史虚无主义  

摘要： 历史观在人们的历史评价中具有指导意义,《中国近现代史纲要》教学应把唯物史观的基本思想、内容和要求贯穿其中,注重培育大学生科学历史观,帮助他们克服历史虚无主义的不良影响,并深层次地影响其看待中国近现代历史与现实问题的思想认识与行为方式,以提高思想政治教育的实效性。