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关键词： 案例教学法   中国近现代史纲要   教学  

摘要： 在《中国近现代史纲要》课教学中应该探求不同的教学方法,而案例教学法则是《中国近现代史纲要》课中一种行之有效的教学方法,只要遵循案例教学法的基本原则,认真选择合适的案例,精心准备和组织案例教学的每个环节,同时还要注意使用案例教学时应该注意的一些问题,这一教学方法当能取得积极的教学效果。

关键词： 《纲要》   隐性教育   隐性教学法  

摘要： 为了提高《纲要》课的实效性,我们在教学方法与手段的改革中尝试了隐性教学法。实践证明,实施隐性教学法,是《纲要》课教学的新方法,是一种特殊而且有效的教学方法。文章结合教学改革的实际,分析了隐性教学法的涵义及在当前形势下实施的必要性,提出了在《纲要》教学中实施隐性教学法的具体途径。

关键词： 区域研究   亚洲经济圈   经济史研究   东京大学   中国近现代史   近代中国   东亚区域   东洋史学   朝贡体系   朝贡贸易  

摘要： 滨下武志教授是当今日本研究中国近现代史的学者中最为活跃、最有潜力、同时又较有代表性的一位。滨下武志教授1943年出生于日本静冈县。1966年进入东京大学东洋史学科读书,从此与中国史研究结下了不解之缘。毕业后,他拜在日本著名的中国经济史研究专家。

关键词： 《中国近现代史纲要》   科学发展观   教改   教研   十六届三中全会   统领   人的全面发展   继续解放思想  

摘要： 党的十六届三中全会提出了坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的科学发展观,促进经济社会和人的全面发展.在新的历史起点上,<中国近现代史纲领>的教研教改工作,应该继续解放思想,紧紧围绕深入贯彻落实科学发展观这个时代要求来进行.

关键词： 中国近现代史纲要   备课   教学思考  

摘要： 《中国近现代史纲要》是高校思想政治理论课中一门重要的必修课,高校教师如何在学生已基本熟悉历史知识的基础上使这门课成为大学生真心喜爱、终身受益的课程,备课环节至关重要。因此,探究学生内心,转变学习态度,这是备好课前提;展现教师魅力,转变教学态度,这是备好课的基础;预设教学情境,调控课堂氛围,这是备好课的关键。

关键词： 案例教学法   中国近现代史纲要   教学改革  

摘要： 案例教学法在高校《中国近现代史纲要》课程教学中,得到越来越广泛的认可和运用。教师根据教学过程中存在的疑难问题,加强教学改革,进一步深入挖掘教材,精心编写教学案例,引导学生认真思考,从案例教学中提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,提高学生的学习兴趣,从而有利于提高教学质量。

关键词： 中国近现代史   近现代史教学   时代主题   关系   教学方法  

摘要： 《中国近现代史纲要》是高校"两课"教学中对大学生进行思想政治教育的重要课程之一。作为一门新的课程体系,在教学中,一是要紧密结合中国近现代的历史实际,通过对有关历史进程、事件和人物,特别是对少数民族的侵略历史的分析,提高大学生运用科学的历史观和方法论分析历史问题、辨别历史是非的能力。二是要重视对教学方法的研究,用新的思路、新的手段,让《纲要》这门课成为对大学生最有吸引力的一门课程。

关键词： 中国近现代史纲要   教学实效性   意义  

摘要： 《中国近现代史纲要》课程已经被列为高校思想政治理论课的主要课程之一。它反映出，对大学生进行历史学科知识的教育在高校思想政治教育课程教学中的重要性日益凸显出来。努力提高该课程的教学实效性，不仅在理论上具有重大意义，同时在具体教学实践当中也有不可低估的意义。

关键词： 中国近现代史纲要   生命价值教育   渗透式教学   模块化教学  

摘要： 在"中国近现代史纲要"课教学中利用教学内容进行生命价值教育是符合目前我国大学生思想政治实际的客观要求,这对于提升思想政治理论课的思想性和实效性也有重要的意义。在"中国近现代史纲要"课教学中进行生命价值教育,既可以采取渗透式的教学方式,也可以采用模块化的教学方式。

关键词： 封建社会   殖民地   中国近现代史   社会形态   学习重点   鸦片战争  

摘要： 我们在学习中国近现代史时经常会遇到“半殖民地半封建社会”一词，如鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会；1901年《辛丑条约》签订后，中国完全沦为半殖民地半封建社会。正确理解半殖民地半封建礼会这种特殊社会形态，既是中圈近现代史的学习重点、难点，也是高考经常考查的重要内容。因此，我们要正确理解半殖民地半封建社会这种特殊礼会形态。在教学中，我们该如何正确理解半殖民地半封建社会这种特殊社会形态呢？