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关键词： 《中国近现代史纲要》   思想政治教育   新旧关系  

摘要： 作为高校新课改中四门思想政治课之一的<中国近现代史纲要>课程,由于其自身要以讲解历史的方式来进行思想政治教育的特殊性决定其具有不同于其他思想政治课的特点.而在教学中,要如何从教学的内容、方法等角度处理好课程中的'新旧'关系,做好彼此之间'新旧'关系的转化,更是关系到这门课程能否最大限度的发挥思想政治教育功能的关键.

关键词： 毛泽东诗词   中国近现代史   教学   诗史  

摘要： 毛泽东的许多诗词是中国近现代史的光辉写照,是中国近现代史的'诗史'.在中国近现代史教学中妙用,能起到十分奇特独到的作用.

关键词： 社会主义核心价值体系   《中国近现代史纲要》   有效融入  

摘要： 社会主义核心价值体系是社会主义和谐文化建设的重要内容,将其有效融入高校思想政治课之中是培养合格人才的关键。《中国近现代史纲要》在这一融入过程中可以发挥重要作用,在讲授该课时,教师应该在教学中通过贯穿、渗透、突出、对比等方式,使学生真正接受和认同社会主义核心价值体系。

关键词： 多媒体   教学   中国近现代史  

摘要： 将多媒体课件应用于《中国近现代史纲要》的教学过程中,可以创设情境,再现历史场景,激发学生兴趣;有利于扩展教学资源,易于拓展思想政治教育渠道,取得良好的教育效果;同时扩大了课堂教学容量,拓展学生知识面,激发学生的学习主动性;多媒体教学利用图文并茂的影像资料,易于学生掌握重点和难点问题,提高学习效率;运用多媒体课件教学有助于构建师生互动渠道和平台,可以增强学生的实践能力和创新能力,提高实践教学效果。

关键词： 《中国近现代史纲要》   教学   研究   综述  

摘要： 《中国近现代史纲要》课自2005年被教育部列入高校必修课以来,历经五年的教学和研究,已经形成了教学模式,在教学方法和教学质量方面都得到了快速发展,本文试图通过对这一课程教学研究的分析,总结五年来全国高校教学中积累的宝贵经验,并指出研究中的不足和薄弱之处,为日后的教学和研究提供参考和借鉴。

关键词： 历史教学   国情教育   中国近现代史   中华文明   中华民族   教育内容   传统教育   学生   学科   世纪   人类   国家  

摘要： 历史教学是向学生进行国情教育的一门重要学科,特别是在中国近现代史教学中包含着极其丰富的国情教育内容.历史教学中的国情教育主要是以下诸方面.一、进行五千年灿烂的中华文明与中华民族的优秀传统教育,我们伟大祖国有着五千年光辉灿烂的历史,从人类告别愚昧迈入文明时起,到公元15世纪以前,我国一直是当时世界上为数很少的几个先进国家之一.

关键词： 《中国近现代史纲要》   教学研究   述评  

摘要： 《中国近现代史纲要》的教学研究对其教学质量的提高有着极为重要的意义。2009年《中国近现代史纲要》教学研究出现了许多优秀成果。从目的与功能、方法与模式、手段与资源三个方面对2009年《中国近现代史纲要》的教学研究成果进行了述评。

关键词： 历史教学   培养   中国近现代史   中华民族   历史时间   历史进程   历史概念   历尽艰辛   不可忘记   屈辱史   学生   内容  

摘要： 高一历史教学涉及的内容是中国近现代史,这一历史进程是中华民族历尽艰辛奋斗的历史,更有不可忘记的屈辱史.因此,在历史教学中绝不能只让学生记一点历史时间、历史概念.

关键词： 和谐教学   高校思想政治理论课   教学实效性  

摘要： 在教学中秉持和谐教学理念,及时应对各种不和谐因素,使教学各要素始终处于一种协调、平衡(和谐)的状态,提高教学的实效性,是高校思想政治理论课走出困境之有效途径。

关键词： “主人公”   榜样   教学法  

摘要： "主人公"榜样教学法是笔者在《中国近现代史纲要》教学中探索实践的教学法。这一教学法有利于激发学生听课的积极性,有利于培养学生的爱国热情,更好的理解近代中国为什么选择了马克思主义,选择了中国共产党。