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关键词： 少年时代   启蒙者   中国近现代史   这一代人   时代风云   时代变迁   价值立场   民间性  

摘要： 我这里说的银发写作,主要是指“老三届”的民间性写作。所谓“老三届”,是指1966-1968年高、初中的毕业生。这一代人,在中国近现代史上是非常独特的一代人,是对于反思中国近现代史及瞻望中国今后走向均特别重要的一代人。这一代人,相比上一辈人,没有稳定稳固的价值立场,缺少历史纵深脉络作为支撑的价值谱系;相比下一辈人,他们也没有对于当今时代变迁的适应性。这一代人,在其少年时代,是以“红领巾”作为精神表征,其后则是对“红领巾”予以否定与批判的“小将”,再之后则是在“广阔天地”自觉与不自觉地与黄土大地的亲缘,而在时代风云中又以一代“新启蒙者”自居。

关键词： 思想政治理论课   大历史观   中国近现代史   向度  

摘要： 大历史观是科学认识历史进程和历史规律,坚定历史自信,增强历史主动的重要思想武器。大历史观视域下讲好“中国近现代史纲要”课,应当把牢其思政课属性,在价值向度上明确历史叙事的价值主体是中华民族和中国人民,坚守中华文化立场,坚持人民至上的价值旨归。在空间向度上,立体、系统、多元地考察历史的空间特性,深入基层从中国社会的复杂结构中把握历史规律,注重在与世界体系交互中阐释中国的历史演进,理解多元主体博弈中的历史主动。在时间向度上,注重动态地考察历史进程,将长时段和阶段性辩证统一起来,与空间向度共同构建科学的时空观。在实践向度上,引导大学生把握历史方位、坚定历史自信、增强历史主动,自觉投身以中国式现代化全面推进中华民族复兴的历史伟业。

关键词： 汤寿潜   社会发展史   近现代历史   中国近现代史   时空范围   填补空白   观念偏差   精耕细作  

摘要： 关于汤寿潜本人的研究,因为资料的搜集日益完备,以及其为人行事低调,要想新意迭出,的确已经难乎其难。尽管如此,相较于古代历史的研究,材料史事大幅度增多的近现代历史,按理说只是万里长征刚走完第一步,可以扩展的时空范围还相当多,应当深入研究的具体问题也不在少数。问题是,中国近现代史的研究起步较晚,并且受将社会发展史与历史研究相混淆的观念偏差的制约,因而研究的方式相对比较粗放,尤其是偏好美其名曰填补空白的不断拓荒,凿空蹈隙,难以在主干重大问题上精耕细作,无法整体提升研究的水准。

关键词： "中国近现代史纲要"课   微助教   教学改革   民办高校  

摘要： 为顺应"互联网+"时代之变、课程考核评价多元化之势,将智慧教学工具——"微助教"应用于民办高校"中国近现代史纲要"课教学之中既有助于学生学习状态的调整,同时也有助于推动课堂互动方式的转变以及任课教师对于学生学习成效的精准化掌握.在课前,"微助教"能帮助任课教师完善教学设计,方便学生更有针对性进行课前预习.在上课期间,"微助教"能实现课堂互动的高效性,提升学生的参与度.在课后,"微助教"能及时呈现教学过程中的全部数据,方便教师了解学生学习状态,做好教学总结工作.由此观之,"微助教"在民办高校"中国近现代史纲要"课教学中的运用在增强学生获得感的同时,也推动了课程教学质量的提升.

关键词： 中宣部出版局   期刊奖提名奖   政协全国委员会   政协文史资料   精品期刊   中国近现代史   历史风云   社会百态  

摘要： 《纵横》杂志是全国第一份集中发表回忆文章的期刊,是由政协全国委员会办公厅主管、中国文史出版社主办的面向国内外公开发行的大型文史月刊。创刊40多年来,《纵横》杂志以亲历、亲见、亲闻的视角,如实记录和反映中国近现代史上的重大历史事件、重要历史人物以及各地独特的历史文化与地方政协文史资料工作情况,以跨越时空的广阔视野,纵览百年历史风云,横观人生社会百态。《纵横》杂志曾荣膺中国出版政府奖期刊奖提名奖,所发文章被中宣部出版局评为第七届“期刊主题宣传好文章”,2024年入选“第三十届北京国际图书博览会精品期刊”,在广大读者中具有广泛影响。

关键词： 高校   中国近现代史纲要   大学生   爱国主义教育   新时代  

摘要： 爱国主义是维护民族团结和民族尊严的强大精神力量。党和国家始终高度重视对青少年开展爱国主义教育,并颁布了一系列政策和措施。新时代青年大学生应当厚植爱国主义情怀,把自身发展与祖国前途命运紧密相连。高校中国近现代史纲要课程中蕴含着极为丰富的爱国主义教育内容,在教学中进一步加强大学生的爱国主义教育是非常必要的,且具有重要的作用。应当积极探索加强大学生爱国主义教育的有效路径,提高课程的吸引力和实效性,从而不断增强大学生的爱国主义观念。

关键词： “四史”教育   中国近现代史纲要   大历史观  

摘要： 中国近现代史纲要作为思政类的历史教育课程,是“四史”教育融入高校思想政治教育的主要渠道之一。为保障“四史”教育的融入效果,在坚持唯物史观的科学指导和秉持大历史观的宽阔视野的原则下,应加强顶层设计,完善融入机制、重视课前、课堂及课后教学各环节贯穿“四史”教育及拓宽课内及课外实践维度。As an ideological and political history-education course, the outline of Chinese modern history is one of the main channels for integrating the “Four Histories” education into in ideological and political education in colleges and universities. In order to ensure the effectiveness of integrating the “Four Histories” education, under the principles of adhering to the scientific guidance of historical materialism and upholding the broad vision of the grand historical perspective, top-level design should be strengthened, the integration mechanism should be improved, attention should be paid to running through “Four Histories” education in all aspects of pre-class, in-class and after-class teaching, and the dimensions of in-class and out-of-class practice should be broadened.

关键词： 中国近现代史纲要   历史观   思想政治教育  

摘要： “中国近现代史纲要”作为高校思想政治教育的主干课程,承担着大学生国情国史教育和培育青年学生正确三观的重要任务,其中对大学生正确历史观的培育更是其主要功能之一。随着互联网与新媒体的不断发展,国内外部分错误历史观不断显现,新时代大学生对历史的认知也不断加深。但面对新形势、新变化,传统纲要课教学在史观培育过程中,存在轻视历史观教育、问题意识缺乏、说服性与趣味性不足等问题,需要不断增强跨学科对话能力,更新教学方式方法,敏锐捕捉热点历史观问题,才能更好提升课程深度和质量。

关键词： 民族复兴   中国近现代史纲要   政治性和学理性相统一   教材学术逻辑  

摘要： 以“民族复兴”为中心视角,准确把握教材内在的学术逻辑,构建学术性强的教材内容体系,深入剖析教材重要论断的政治意涵,彰显中国近现代史纲要课程教学的政治导向作用,是实现政治性和学理性相统一的关键路径。通过厘清“民族复兴”主题下的历史发展规律,进一步揭示“五史”“三问”“时代之问”的政治理论内涵,可以使学生充分认识“四个选择”的历史必然性,加深对国家发展历程的理解,形成对实现中华民族伟大复兴的历史使命的认同感和责任感。

关键词： 中国近现代史纲要   思想政治理论课教学   综合服务平台   党政办公室   马克思主义理论研究和建设工程   理论宣讲   思想政治教育   数据中心  

摘要： 桂林电子科技大学马克思主义学院是学校思想政治理论课教学部门和马克思主义理论研究机构,承担马克思主义理论学科建设、人才培养、科学研究、学术交流、理论宣讲和社会服务等工作。学院设有马克思主义基本原理、马克思主义中国化、中国近现代史纲要、思想政治教育等四个系及相关教研室,有数字马院中心、学院党政办公室、团委(学工办)等机构,有国家级智库、广西马克思主义理论研究和建设工程基地、广西校园安全应急管理及综合服务平台等13个国家级及省部级智库、基地、研究中心、平台和数据中心。