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关键词： 历史纪录片   初中   中国近现代史  

摘要： 历史纪录片作为重要的影视资源越来越受到初中历史教师的重视,但在实际运用过程中,仍存在着机械化、教条化等问题。初中历史教师在课堂教学中,可以从“创设情境,导入新课”“深入探究,突破重点”“梳理知识,归纳小结”三个方面使用历史纪录片资源。

关键词： 文博事业   现代化历程   中国近现代史   义举   厦门大学   集美学村   陈嘉庚   远见卓识  

摘要： 陈嘉庚先生是中国近现代史上著名的侨领、企业家、教育家、慈善家和社会活动家,特别是他一生倾心倾力创办厦门大学及集美学村的义举,使他成为中国教育近现代化历程中的一座丰碑。而他进一步拓展其教育理念,为开创新中国华侨文博事业进行的擎画、奠基和构建实践,影响就主要限于侨界了。

关键词： 应用型高校   中国近现代史纲要   八个相统一  

摘要： 新时代思想政治理论课改革创新,要以习近平总书记“3·18”讲话的重要精神为根本遵循,落实立德树人的根本任务。应用型本科院校的师生有其自身特点,就“中国近现代史纲要”课教学而言,要求坚持针对性与实效性的价值取向,从教学内容、教学方式、课程考核、教师素养等方面入手,落实“八个相统一”的教学要求,有效提升思想政治课教学的吸引力、生命力,真正实现“纲要”课程的思政育人功能。

关键词： 高校思政课   专题化教学   精准思政   实效性   辩证关系  

摘要： 如何提高高校思政课的实效性、充分发挥其立德树人关键课程的作用呢?基于问题导向的专题化教学已成为破解这一难题的利刃。专题化教学的最为关键环节是做好专题化教学设计工作,这是精准思维在高校思政课教育教学改革中的具体体现。在高校思政课专题化教学设计过程中要处理好具体课程教学目标与专题教学目标、教材内容与教学内容、专题问题(理论问题)与社会及学生所关注关切热点,焦点和难点问题,问题与专题、理论专题与实践专题等几方面辩证关系。运用辩证思维处理好这几方面关系,不仅能够做实做细专题化教学设计,实现精准思政的思想,切实提升高校思政课的实效性,而且对于培养和提高学生的学科专业核心素养具有重要作用。

关键词： 中国近现代史纲要课程   专题式教学   政治性   学理性  

摘要： 探索中国近现代史纲要课专题式教学,要坚持政治性和学理性相统一,政治性规定了内容和方向,不能用学理性弱化政治性,要体现课程的政治引导功能。学理性是外在规定性,决定了课程教学的深度和效度,强调以理服人。教学实践中,教师要坚定政治信仰,不断提高自身的政治素质及政治理论水平,要不断完善专题式教学设计,综合研判学生的政治素质和理论水平,创新教学实施策略,以促进学生的全面发展。

关键词： 中宣部出版局   期刊奖提名奖   政协全国委员会   政协文史资料   精品期刊   中国近现代史   历史风云   百年风云  

摘要： 纵览百年风云 横观天下大事 史林独树一帜 社会百态纷呈 《纵横》杂志是全国第一份集中发表回忆文章的期刊,是由政协全国委员会办公厅主管、中国文史出版社主办的面向国内外公开发行的大型文史月刊。创刊40多年来,《纵横》杂志以亲历、亲见、亲闻的视角,如实记录和反映中国近现代史上的重大历史事件、重要历史人物以及各地独特的历史文化与地方政协文史资料工作情况,以跨越时空的广阔视野,纵览百年历史风云,横观人生社会百态。《纵横》杂志曾荣膺中国出版政府奖期刊奖提名奖,所发文章被中宣部出版局评为第七届“期刊主题宣传好文章”,2024年入选第“三十届北京国际图书博览会精品期刊”,在广大读者中具有广泛影响。

关键词： 红色歌曲   中国近现代史纲要   教学路径  

摘要： 在历史的长河中,音乐作为文化的载体,以其独特的魅力跨越时空,连接着过去与现在,激发着人们的情感共鸣与深思。红色歌曲是特定历史时期社会生活的艺术反映,作为中国革命与建设时期的精神产物,不仅承载着厚重的历史记忆,更蕴含着丰富的爱国情怀与革命精神。将红色歌曲融入《中国近现代史纲要》课程,不仅能够丰富教学手段,提升学生的学习兴趣,还能深刻挖掘历史背后的情感价值,增强学生的历史认同感和民族自豪感。本文旨在通过这一创新方式,探析红色歌曲在教学中的创新路径。

关键词： 党的十八大以来   党史工作   中国共产党党史   中国革命史   中国近现代史   改革开放史   中国史   党的历史  

摘要： 1949年10月1日中华人民共和国的成立,是近代以来实现中华民族伟大复兴进程中的一个重要里程碑。中国人民从此站起来了,中国发展从此开启新纪元。历史是最好的教科书。党的十八大以来,习近平总书记高度重视党的历史和党史工作,他反复强调,广大党员、干部和人民群众要很好学习了解党史、新中国史。他还特别指出:要在学生中加强中国历史特别是中国近现代史、中国革命史、中国共产党党史、中华人民共和国史、中国改革开放史的学习教育。他一再强调:无论我们走得多远,都不能忘记来时的路。

关键词： 新媒体环境   高校教学   中国近现代史纲要   教学改革   路径探索  

摘要： 在新媒体环境日益成熟的背景下,高校中国近现代史纲要教学面临着前所未有的机遇与挑战。本文旨在探索新媒体环境下该课程的教学改革路径,以应对传统教学方式存在的局限,并提升教学效果。文章首先分析了新媒体环境对高校中国近现代史纲要教学的影响,包括教学方式和学习方式的转变;接着,对当前教学改革现状进行了梳理,指出存在的问题与不足;在此基础上,提出了利用新媒体技术创新教学方式、优化教学内容与课程体系、完善教学评价体系与反馈机制等改革路径。本研究期望为高校中国近现代史纲要教学在新媒体环境下的改革提供有益的参考。