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关键词： 电化学催化   思政   教学改革   理论和实践  

摘要： 研究生课程思政对培养具有家国情怀、世界一流的高层次人才,促进国家、社会发展具有重要意义。文章以研究生电化学催化课程为基础,结合电化学催化知识与新能源、新材料等领域问题,从课上理论和课后实践两方面进行课程思政改革,提高学生的专业素养和增强学生的使命感,使电化学催化课程成为高校贯彻立德树人根本任务的高效平台。

关键词： 物理化学课程   教学改革   新能源材料  

摘要： 物理化学是化学学科中一门重要的理论基础课程。课程理论性强、内容抽象、公式繁多，采用传统教学模式教学效 果不佳。在新工科教育背景下，教师更要注重对学生应用、研发、技术转换和科学服务的能力训练，也就是加强对 学生实践能力的培养。作者所讲授专业新能源材料与器件专业是新工科专业的代表专业之一，如何将传统的物理化 学基础理论课实现与新能源材料专业的有机衔接，显得非常重要。结合本专业人才培养要求，明确物理化学课程目 标、整合物理化学课程内容、改革教学方法、优化考核方式以适应新工科背景下的人才培养的要求。

关键词： 聚乳酸   物理改性   化学改性   共聚   共混   复合  

摘要： 综述了近年来聚乳酸(PLA)材料物理、化学改性进展。物理改性包括共混改性、增塑改性以及复合改性等;化学改性包括共聚改性和交联改性。并对后续改性研究的发展方向进行了展望。

关键词： 可再生能源   储能技术   频率稳定   电压稳定   电动汽车   调频调峰  

摘要： 为促进能源转型、优化能源结构,我国可再生能源在电力系统中的占比不断增加。但新能源机组发电具有随机性、波动性,其并网会给电网的安全稳定运行带来负面影响。电化学储能技术具有快速响应、灵活调节系统功率的特性,为电力系统的安全稳定运行提供了保障。介绍了储能技术的类型以及目前已落地的电化学储能工程项目;分别从频率稳定、静态电压稳定以及暂态电压稳定3个方面阐述了储能在电力系统稳定控制中的作用;对电动汽车换电站以及电动汽车参与电力系统调节进行了展望。储能将成为电力系统的关键组成部分。

关键词： 电氧化反应   乙烯   吸附   钯   电环化反应  

摘要： 由于巨大的潜在市场,乙烯的电化学氧化受到愈来愈多的关注。目前,主流的电化学氧化法仍以依赖于氧化还原媒介的介导氧化法为主,而这些媒介的使用在电解过程中产生大量的腐蚀性中间体,使其实际应用受到阻碍。直接电氧化法可有效规避此问题,但又受到低活性和低选择性的限制。在本工作中,我们针对目前最先进的钯催化直接氧化体系,在中性条件下开展了一系列电化学研究,以对该过程的机理获取更深入的认识。在氮气和乙烯氛围下,钯电极的循环伏安谱图有显著区别。我们发现电解过程中生成的Pd(Ⅱ)物种在乙烯氛围下可绕过原本的电化学还原路径,通过一个化学步还原为Pd(0),因此可能是乙烯氧化的活性位点。Pd(Ⅱ)物种所对应的还原峰也因此可作为乙烯吸附的数量的指标。通过电化学脉冲序列的设计,我们在钯催化剂上识别了两种具有不同吸附强度的乙烯,其强、弱吸附模式所对应的电荷转移比例约为0.3:1。弱吸附的乙烯在钯电极表面表现出可逆的吸脱附行为,而具有强吸附模式的乙烯无法通过物理过程脱附,可能指向到乙烯深度氧化过程。这项工作为进一步设计高性能乙烯直接电氧化催化剂提供了设计思路和方向。

摘要： 依托曲靖师范学院化学与环境科学学院和云贵高原化学功能材料与污染治理研究中心，由曲靖师范学院化学与环境科学学院副院长，云南省中青年学术和技术带头人夏书标教授领衔的“电化学储能与清洁能源技术科技创新团队”于2022年被云南省教育厅批准立项建设。

关键词： 物理化学实验   翻转课堂   混合式教学  

摘要： 在前期混合式教学改革的基础上,将翻转课堂应用于物理化学实验教学中。教学过程包括:课前在线学习、线下课堂展示、讨论与实验操作,以及课后巩固与提高。采用定量研究和问卷调查验证了这种教学模式的有效性。研究结果表明,这种教学模式有助于提高学生的学习成绩,培养学习自主性,激发学习热情,提高课堂参与度。

关键词： 在线教学   课堂管理   教学资源   实验视频  

摘要： 受新冠肺炎疫情影响，为努力实现“停课不停教停课不停学”，各学校纷纷开展在线教学，而现代信息技术的飞速发展及丰富的网络教育资源为化学类课程的在线教学提供更广的教育资源、更丰富的教学模式。本文以电化学基础及应用课程为例，依托西电课堂为直播平台，利用西电智课有效管理课堂，从综合化调整培养目标、立体化运用教学资源及全方位引入实验视频等方面进行教学改革，促进达到更好的培养效果。

关键词： 金属防腐   光生阴极保护   光电响应   TiO_(2)/GO/EP涂层  

摘要： 通过水热法合成TiO_(2)/GO复合纳米材料,在Q235碳钢表面制备了一系列TiO_(2)/GO/EP复合涂层,并对复合材料进行结构表征,探究不同含量GO对复合涂层光电化学防腐性能的影响。结果表明:TiO_(2)/GO纳米复合材料在紫外光和可见光区域吸收强度有明显提升;不同配比的TiO_(2)/GO/EP复合涂层都具有光电响应和光致阴极保护效果,其中,TiO_(2)/GO/EP-3复合涂层的光电响应最明显,光电流密度为0.003 8 A/cm2,光电压降至-681 mV。在环氧树脂中添加纳米复合粒子后涂层的耐水性、耐碱性更优,耐酸性有所改善,硬度和附着力明显增大,可对Q235碳钢基体提供良好的涂层屏蔽保护和半导体光生阴极保护作用。

关键词： 物理化学   综合性实验   教学模式   创新能力  

摘要： 提升大学生科创能力,培养创新型人才,适应快速发展的社会需求,是高校教育的一项重要使命。根据人才培养目标,在物理化学综合性实验中,基于自主教与学方法,探索“引导-转化-反馈-总结”四阶段教学模式,积极调动并发挥教与学两方面的主观能动性。发现物理化学综合性实验改革对教学质量的提高、学生创新能力的培养以及整个教学培养模式的转变起着非常重要的作用,为逐步实现创新型人才培养目标做出有益探索。