课程文献中心 更多>>

关键词： 电化学   知识架构   问题解决  

摘要： 使用概念图法调查高二学生关于“电化学”主题的知识架构,结果表明内容方面倾向于记忆实体知识,侧重电化学的基本概念和统摄原理,而对于电化学的原理应用和表征不太敏感。组织结构方面多为多层发散型,表明高中生脑海中可以建立起相同知识内容的纵向关联,但不能形成高关联程度的网络结构。高中生的电化学知识架构水平与其解决电化学问题的能力存在正相关,知识架构水平越高的学生更倾向于能够解决电化学问题。

关键词： 超级电容器   CuFe类普鲁士蓝   MnO_(2)   复合材料  

摘要： 采用共沉淀合成法,将CuFe类普鲁士蓝(CuHCF)与不同质量的MnO_(2)纳米片结合,构建CuHCF/MnO_(2)复合材料来提高电化学性能。利用扫描电镜、X射线粉末衍射仪和红外光谱对CuHCF/MnO_(2)的形貌和微观结构进行分析,并用循环伏安法和电流充放电法评价其电化学性能。结果表明:由于CuHCF和MnO_(2)纳米片良好的协同效应,CuHCF/MnO_(2)-1电极在1 A·g^(-1)电流密度下比容量最高为260.9 F·g^(-1),优于单独的CuHCF和MnO_(2)电化学性能。

关键词： 电化学氧化   磺酰化   氧杂蒽   亚磺酸钠  

摘要： 研究了氧杂蒽与亚硫酸钠的C(sp^(3))—H键的直接电化学磺酰化反应.在室温下一步合成了多种9-(芳基磺酰基)-9H氧杂蒽和9-(烷基磺酰基)-9H氧杂蒽.该反应通过自由基途径进行,并在该电化学磺酰化转化下形成新的C—S键.这种策略的显著优点包括无需过渡金属和额外的氧化剂、反应条件温和、操作简单、底物范围广以及优异的官能团耐受性.

关键词： 物理化学实验   混合式教学   课程思政  

摘要： 线上线下混合式教学应用到物理化学实验课堂中，充分发挥在线开放课程的优势，培养学生的自学能力，提高课堂教学效率，充分锻炼学生的动手能力以及理论联系实际解决实际问题的能力。

关键词： 乙型肝炎病毒   临床检验   电化学发光免疫分析法   免疫胶体金技术  

摘要： 目的:探讨乙型肝炎病毒检验中电化学发光免疫分析法(ECLIA)的作用.方法:选取2022年2月至2023年2月收取门诊就诊的乙型肝炎患者100例.依据随机数字表法分组,每组50例.采集患者空腹静脉血,对乙肝病毒进行检验.分别应用化学发光免疫分析技术(ECLIA)、免疫胶体金技术(CGIA)测定.评价不同检测方式的准确率,分析乙肝五项阳性率.结果:(1)阳性检出率显示,化学发光免疫分析技术组检出、未检出比例为47∶3,总检出率为94.00％;免疫胶体金技术组检出、未检出比例34∶16,总检出率为68.00％

关键词： 电解铜粉   置换反应   超细铜粉   树枝状   化学-电化学协同机制  

摘要： 中国电解法生产铜粉粒径分布一般在30μm以上,且所得铜粉大部分集中在附加值低的中低端领域,无法满足电子信息领域的更高要求。本研究采用化学-电化学协同反应制备电子级超细铜粉,探讨了化学反应时间、电流密度和阴极成分等对铜粉的粒度、形貌以及结构等影响。结果表明:随着化学反应时间延长,铜粉粒度逐渐增大,树枝状逐渐密实;随着电流密度增加,铜粉粒度逐渐减小,呈分散较好的树枝状。确定较佳工艺条件为:化学反应时间为1 min,电流密度为300 A·m^(-2),Al阴极。在此工艺条件下可得到平均粒度为6.44μm,松装密度0.828 g·cm^(-3),分散性较好的树枝状超细铜粉。也进一步探明了化学-电化学的协同反应机制是置换反应预先生成晶核,电化学沉积在晶核上原位生长形成树枝状晶体。

关键词： 甲状腺肿瘤   电化学发光免疫测定技术   临床效果  

摘要： 目的:探讨免疫检验中使用电化学发光免疫测定技术对甲状腺肿瘤患者的临床价值.方法:选取无锡市中医医院在2019年1月至2021年1月收治的40例甲状腺肿瘤患者和40例健康体检中相关指标未见异常者作为本次研究对象,将其分为对照组(40例健康人群)和观察组(40例甲状腺肿瘤患者).所有研究对象均抽取静脉血3 mL,均实施电化学发光免疫测定技术检验,分析电化学发光免疫测定技术检查的特异度、灵敏度、符合率.对比两组的患者疾病相关的实验室指标水平.结果:以病理结果为金标准,计算出特异度、灵敏度、符合率比较,病理结果显

关键词： 工程教育认证   物理化学   课程思政  

摘要： 紧密围绕工程教育专业认证教育理念,以物理化学课程为例,从教学目标、教学内容和教学方法与手段三个角度,探讨了如何将思政元素有效融入专业知识,使思政教育与专业课相辅相成,在“润物细无声”中实现思政教育,不断促进学生成长和发展的课程思政教育模式。

关键词： 制药工程   物理化学   教学设计   物理化学实验   应用创新型人才  

摘要： 物理化学是一门高校制药工程专业基础必修课程,针对目前的疫情形式以及每一届新生的基础情况,相应地改进教学方法,优化教学设计,尤其是要完善学生课前预习、课堂积极参与、课后巩固练习的教学机制。同时重视物理化学实验,让学生的理论知识得到及时的实践运用,有助于塑造学生良好的科学品质及职业素养,培养高素质、高水平的应用型创新人才。

关键词： 对分课堂   大学课堂   物理化学  

摘要： “对分课堂”教学模式是针对当今我国高等院校课堂教学的难点问题提出的一个全新的教学方法，该模式已经被成 功应用于大部分文科专业课程的课堂教学。对分课堂教学很有可能是一个更适应物理化学教学的全新的教学方式， 并有待于继续加以探索与推广。本文旨在总结出对分课堂教学方法，对“润湿作用”一节进行的课程设计探讨，并 在实践的基础上总结出这种方法对教学中的价值与作用。