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ISBN: (纸本)9787513256384

关键词： 对分课堂   内经选读   雨课堂  

摘要： 本文呈现了“对分课堂”在《内经选读》课程中的应用过程,从初期方案的设计到发现问题、寻找对策,最终摸索出一套行之有效的教学方案,达到了预期的教学效果。其中,引入“雨课堂”智慧教学平台和精心设计启发式作业是优化方案的关键要素。结论:“对分课堂”的理念适用于《内经选读》课程的教学,但在具体应用时不能生搬硬套,需合理优化各个环节才能真正使学生受益。

关键词： 内经选读   多维   考核评价  

摘要： 内经选读课程以培养中医学专业创新人才为目标,在实施多元化教学法的基础上,结合本单位中医学专业小班教学的优势,探索多维考核模式,即从期中考试、应用考核、口试和期末考试等方面进行考核,并设计不同的考核方式。通过多维考核评价方式的实施,扎实了中医基础理论,提高了实践能力,激发了学生的学习热情,培养和提高了学生自主学习和创新的能力。

关键词： 应用能力   内经选读   三明治   教学评价  

摘要： "三明治"教学法是一种在中、小班教学中,穿插了小组讨论、交叉学习、学习汇报等互动讨论环节的新型教学模式,通过运用思维导图法、访谈法、问卷调查法和考试法对"三明治"教学法在内经选读痿论中应用的教学效果进行分析,从多角度多层面评价"三明治"教学法能否提高学生的理论应用能力。结果表明,"三明治"教学法能提高学习兴趣,有利于学生牢固掌握相关知识,锻炼学生分析解决问题的能力。

关键词： 蓝墨云班课   混合式教学   《内经选读》  

摘要： 目的探讨基于蓝墨云班课平台的混合式教学法在《内经选读》课程中的应用效果。方法将"基于蓝墨云班课平台的混合式教学法"及传统课堂讲授法应用于我校中医、中西医临床专业四个班级的《内经选读》教学,从教学法的设计、实施方法、考评体系、学习效果等方面进行研究,运用统计学方法分析学生的考试成绩和调查问卷等数据。结果相比传统课堂讲授,基于蓝墨云平台的混合式教学法能很好地提高学生的专业知识掌握度,提高学生专业课程学习兴趣和对教师教学的满意度。结论《内经选读》课程采用"基于蓝墨云班课平台的混合式教学法"的教学效果明显优于传统课堂讲授法,值得进一步推广应用。

ISBN: (纸本)9787507755831

摘要： 本书为20世纪70年代末湖北中医学院 (现湖北中医药大学) 中医专业本科、研究生两用教材, 由当代著名内经学科专家李今庸教授主持编著, 内经教研室编。内容包括: 养生 ; 阴阳五行 ; 藏象 ; 经络 ; 病机 ; 诊法 ; 论治等。

ISBN: (纸本)9787521412314

摘要： 本书共分九个单元, 内容包括: 宝命全形, 阴阳应象, 藏气法时, 血气精神, 经脉之道, 百病始生, 病之形能, 脉要精微, 异法方宜。

关键词： 内经选读   LBL   PBL   LBL+PBL   PBL+LBL  

摘要： 目的探讨采用LBL、以问题为PBL、LBL+PBL(LBL为主,PBL为辅)、PBL+LBL(PBL为主,LBL为辅)四种教学法,进行教学研究。方法分别选取4个自然班,采取4种不同教学法,进行教学评估。评估结果用SPSS19.0软件分析。结果与结论LBL+PBL教学法与LBL、PBL、PBL+LBL进行比较,LBL+PBL是最佳的。它有效提高学习兴趣和积极性,可提高理解、掌握知识及临床思维能力。其教学质量,其教学优势得到认可。

ISBN: (纸本)9787117270250

摘要： 本书在汲取历版教材经验与教训的基础上, 根据教学要求与时数, 一是精选原文, 并分为讲授与参阅两个层次处理, 以扩展学生的学术视野 ; 二是原文编排既考虑现代中医群体应当具备的知识结构, 又注意防止原文的过度割裂与凌乱, 尽量保持原文原有的篇章结构, 以便于对原文作整体的理解, 编排体例适合学生学习 ; 三是每篇原文前编写了导读, 介绍该篇原文的特点、价值或思维方法, 以启迪学生的思路, 而不是一般的题解或内容提要。

关键词： 诵读   研习   实践   内经选读   教学模式  

摘要： 文章从诵读-研习-实践模式探讨《内经选读》教学。诵读,为学习《内经》的第一步,是感性认识阶段,通过诵读感受经典的古韵,提升中医人的行为素养;研习,为学习《内经》的第二步,是理性认识阶段,通过课堂教学,拓宽经典学习的视野,深入领会经典的内涵;实践,为学习《内经》的第三步,为打动心灵阶段,通过跟师门诊,让学生再次巩固经典的内容,当经典遇到临床最终发挥奇效时,学生自然会喜上心头,对经典的崇敬油然而生,对经典的学习也会不遗余力。