课程文献中心 更多>>

关键词： 人体生理学   课程思政   教学改革   护理专业   教学创新  

摘要： 人体生理学是研究人体功能活动规律的科学,只有了解在正常条件下机体的各种功能活动的规律,才有可能了解在疾病条件下哪些功能会发生变化,为什么会发生变化以及如何通过药物或其他手段进行预防和治疗。人体生理学是护理学专业学生必须掌握的一门课程,也是护理学专业最基础、最核心的课程。因此,为了培养高职业素养和高专业水平的护理人员,应该在人体生理学课程教学中融入思政内容,从而提高人体生理学课程的教学质量,实现全程育人、全方位育人。

关键词： 植物生理   潮汕   农耕文化   农谚  

摘要： 农谚作为农耕文化和农业文化遗产的瑰宝,是我国重要的非物质文化遗产。农谚的保护和传承对延续农耕历史文脉至关重要,然而当前农谚的保护和继承面临着诸多挑战。本研究旨在从植物生理学的视角,厘清潮汕地区农谚的科学内涵,为农谚的传承提供科学支撑。通过该项研究,不但有助于学生深刻理解植物生理学在农耕实践中的应用价值,还可激发学生对本土农谚的关注度、文化认同感及积极推进乡村振兴的责任感与使命感。

关键词： 生理学   神经系统   课程思政   教学案例   探索与实践  

摘要： 课程思政是新时代医学院校人才培养和落实立德树人根本任务的重要环节。专业课程是医学生的学习重点,更是思政教育的有效载体。文章以生理学“神经系统”一章为例,探讨了课程思政案例的设计与实施,将民族自豪感与爱国情怀、治病救人的社会责任感、科研素养与创新精神等思政元素自然融入到章节小案例中,传授知识的同时构建育人体系,通过实践与多层次、多角度、多方面评价,证实医学生对该章节的课程思政较为满意,且学生在掌握理论知识的同时,对生命的敬畏、对职业的担当、对患者的悲悯、对未来的勇敢探索,均有不同程度的感悟与提高,真正实现为国家和社会培育高水平医学人才、推进医学事业高质量创新发展的目的。

关键词： 茶树生理学   新农科   茶学专业   农科人才培养  

摘要： 为提高茶学专业人才培养质量,本文对茶树生理学课程教学内容和方法面临的挑战等现状进行了分析,并结合实际教学情况,提出一系列教学改革方案。具体包括更新教学内容,促进多学科交叉融合,融入学科发展前沿,在专业优势学科的基础上凝练新的知识点;创新教学模式,以竞赛促教学,强化实践教学,开展混合式教学,通过“课前+课中+课后”三合一的多元学习模式,提升学生自主学习能力;融入思政元素,弘扬科学家精神,培养学生服务“三农”、耕读情怀等,增强其社会责任感;优化评价方式,强化过程性考核,对学生成绩进行综合评定。本文为推动茶树生理学及类似课程教学质量的提升和创新提供参考。

关键词： 合作性教学法   情景式教学法   PBL教学  

摘要： 目的为了提高学生对病理生理学中心功能不全和呼吸功能不全等重要知识的理解和掌握,我们在教学过程中应用了合作性情景式教学法,即在教师的指导下,通过小组合作和模拟真实情境的方式进行学习,是一种以学生为中心的教学方法。方法以五年制临床医学专业本科教学中的两个案例即心功能不全和呼吸功能不全PBL案例为教改内容,将学生随机分为对照组和试验组进行实施。通过教师指导,学生模拟真实案例情境,表演相关临床表现和医生的诊治,让学生积极参与案例学习过程,然后采用综合评测和问卷调查两种方式评价合作性情景式教学的效果。结果对比传统教学模式,采用合作性情景式教学模式的学生平均成绩明显高于对照组(P<0.05),而且更好地提升了学习兴趣,学生满意度也显著提高(P<0.05)。结论合作性情景式教学法是一种有效的病理生理学教学方法,能够提高学生的学习效果和实践能力。尽管存在一些挑战,但通过灵活调整和完善,可以提高教学质量和效果。

关键词： 盐胁迫   木奶果   渗透调节物质   活性氧防御酶  

摘要： 为了解盐胁迫对木奶果生长的影响,研究了不同土壤盐浓度(0.05%、0.1%、0.15%和0.2%)对木奶果(Baccaurea ramiflora)幼苗抗逆生理机制的影响。结果表明,盐胁迫激发了木奶果幼苗的适应性,尤其是在低盐浓度(0.05%)下,可溶性糖含量和过氧化物酶活性显著增加。盐浓度达到0.1%时,可溶性蛋白含量显著增加;0.15%的盐浓度下,丙二醛含量显著上升;而游离脯氨酸和类黄酮含量在0.2%盐浓度下才表现出显著累积。盐处理的初期阶段(第1周),过氧化物酶活性迅速响应,其他指标在2周后显著变化。随处理时间的延长,部分指标如游离脯氨酸和可溶性蛋白含量及过氧化物酶活性呈先升后降的趋势。这对木奶果耐盐性育种和耐盐作物开发具有重要意义。

关键词： 医学生理学   案例库   TRACK模式  

摘要： TRACK模式是将一门课程分为若干个专题讲座的课程教学模式,将TRACK模式引入研究生医学生理学课程教学中,不仅可以使研究生在分析实际疾病的同时,有效提高自身的创新能力和科研水平,而且能激发其学习兴趣,明显增强教学效果,使教师真正做到以德育人、以德立人,从而为构建TRACK式医学生理学课程案例库提供参考。

关键词： 中学生物学教学   高中生物学   诺贝尔生理学或医学奖   生理活动   基因表达   调控机制   与时俱进  

摘要： 继RNA干扰机制获2006年诺贝尔生理学或医学奖之后,2024年的诺贝尔生理学或医学奖又颁给了研究microRNA在基因表达中的调控机制的科学家。各类RNA分子的作用正在不断被发现,中学生物学教学中有关于RNA分子的内容也在与时俱进,除mRNA、rRNA和tRNA之外,出现了更多种类的RNA分子。本文尝试列举这些RNA分子,并对其参与的生理活动进行阐述。

关键词： 药学家   全球公共卫生   诺贝尔生理学或医学奖   双氢青蒿素   科研成就   人的生命   屠呦呦   中医药  

摘要： 科学家名片屠呦呦,药学家,中国首位诺贝尔生理学或医学奖获得者。她因发现青蒿素和双氢青蒿素而闻名,这两种药物在治疗疟疾方面取得了显著成效,挽救了数百万人的生命。屠呦呦的科研成就得到了国内外的广泛认可,她因此获得了包括诺贝尔生理学或医学奖、拉斯克临床医学奖在内的多项荣誉。她的成就不仅推动了中医药的现代化进程,还为全球公共卫生事业作出了重要贡献。