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关键词： 新医科   中高职贯通培养   生理学   课程改革  

摘要： 随着信息技术、人工智能及精准医疗等前沿科技的快速发展,医学领域正在经历深刻变革,传统的医学教育模式已无法完全应对新时代的挑战。在当前的背景下,"新医科"的概念应运而生,其核心目标在于促进跨学科的整合与科技的创新应用,以培育兼具尖端医学理论与全面实践技能的高级医疗专业人才。当前,中等职业教育与高等职业教育的衔接培养机制正在医学教育领域崭露头角,成为塑造医学人才的重要途径。在生理学课程的革新驱动下,这一模式不仅显著增强了学生的核心学术能力和实践技能,更精准对接了医疗行业对具备多学科知识融合的综合性专业人才的迫切需求。本文将基于“新医科”理念,探讨中高职贯通培养体系下生理学课程的改革措施,旨在为新时代医学教育提供有益的借鉴与启示。

关键词： 微小RNA   基因调控   微小RNA疗法  

摘要： 微小RNA(microRNA,miRNA)是一类内源性非编码RNA(non-coding RNA,ncRNA),它以比较稳定和独特的形式存在于哺乳动物、昆虫和植物体内,是参与各种病理生理过程的基因表达的重要调控因子。miRNA的发现对于人类的生命健康,具有深远意义。本文主要从miRNA的生物合成、作用机制、功能、应用前景、临床进展与挑战等方面对miRNA作一概述。同时,探讨miRNA与内源性小分子干扰RNA的异同以及miRNA疗法的优势。随着科学技术的进步,基于miRNA疗法的应用和创新药物开发将继续为人类健康和福祉作出贡献。

关键词： 生理学   教学改革   题库   OBE理念   超星学习通  

摘要： 文章探讨了能力导向教育(OBE)理念下,基于超星学习通平台构建生理学题库的方法和应用。文章指出,传统生理学教学存在诸多问题,难以满足现代医学教育需求。构建以OBE理念为导向的生理学题库,有助于提高学生学习兴趣和自主学习能力。详细阐述了题库建设的原则、题目类型选择、内容结构设计和国际化等方面。题库包含多种题型,涵盖基础知识、实验操作和临床应用等内容,按难度分级,全面考查学生能力。教师通过科学设计题库,并广泛应用于超星学习通平台,可培养学生分析问题和解决问题的能力,提升生理学教学质量和人才培养水平,推动基于OBE理念的生理学教学改革。

关键词： 生理学   虚拟教研室   中医院校   新医科   教学共同体   建设  

摘要： 新医科背景下虚拟教研室建设是基层教学组织新形态、新形式的积极探讨。广西中医药大学生理学教学团队联合6所医学院校共同组建跨院校、跨学科、跨地区的《生理学》课程虚拟教研室,成为首批广西壮族自治区级虚拟教研室建设培育点。利用共建单位发展模式,实现一流课程、案例库、知识图谱、教学模式的共建共享,借助以信息化为支撑的虚拟教研室,构建起跨院校、跨地区的生理学教育教学共同体,为新医科背景下基层医学教学组织的组建和发展提供新的思路和新的方向。

关键词： BOPPPS   超星学习通   教学模式   人体解剖生理学   教学实践   以学生为中心  

摘要： 本研究旨在探讨基于超星学习通的六步教学模式“导入、目标、前测、参与式学习、后测和总结”(Bridge-in,Objective,Pre-assessment,Participatory Learning,Post-assessment和Summary,BOPPPS)在人体解剖生理学中的应用与实践,以提高教学质量和学生的学习效果。实践结果表明,基于超星学习通的BOPPPS教学模式在人体解剖生理学中具有较好的应用效果,能够提高学生的学习兴趣和主动性,增强学生的自主学习和终身学习能力。同时,有助于解决人体解剖生理学教学中知识内容广泛、知识点零散、概念抽象复杂等难题,有利于推进学生自主学习、提高学习效果,值得深入研究和推广。

关键词： BOPPPS模型   植物生理学实验   项目式教学   教学路径   参与式学习  

摘要： 为训练学生的科研技能,提升学科综合素养,在植物生理学实验中开展基于BOPPPS模型的项目式教学探索。依据项目式教学不同阶段的特点,分别建立项目方案设计阶段和项目实施阶段基于BOPPPS模型的教学路径,合理构建课内外相结合的教学框架,设计教与学同步良性互动的教学活动,强调多角色体验的参与式学习,实现项目式教学自主性、开放性与BOPPPS模型有序性的有效结合。基于BOPPPS模型的项目式教学提高学生的科研素养,取得良好效果,为BOPPPS教学模型的创新应用提供新思路。

关键词： 中职护理   生理学教学   血液循环   教学策略  

摘要： 本文探讨了中职护理专业生理学教学中存在的问题,并以血液循环为例,提出了一系列教学实施策略。首先,分析了生理学教学任务繁重、生理体系复杂、教学方法单一以及生理实验开设少等问题。针对这些问题,本文提出了将思政教育融入生理学教学实践、改革教学方法和完善评价体系等策略。通过深入研究课程内容,融入爱国主义、法治意识、护理专业的崇高使命感和敬业精神以及诚信教育,以提高学生的综合素质。通过启发式教学、联系生活实际和加强实验课教学,全面提高教学质量。最后,通过完善评价体系,实现对教学效果的全方位评估。这些策略的实施有助于提升中职护理专业学生的生理学知识水平和实践能力,为培养高素质的护理人才奠定基础。

关键词： 银屑病   核受体   基因表达   转录活性  

摘要： 银屑病是一种慢性、炎症性皮肤病,其主要病理特征包括表皮角质形成细胞的过度增殖和分化异常、免疫细胞的浸润以及微血管新生。这些病理特征共同作用,导致银屑病的典型皮肤表现,如红斑、鳞屑和搔痒。核受体是一类配体依赖的转录因子,构成了核受体超家族。核受体通过与其配体及辅因子的相互作用,调控基因表达,在脂类代谢、葡萄糖代谢、胆固醇代谢、胚胎发育和细胞增殖分化等过程中发挥重要作用。研究表明,核受体通过调节基因表达和细胞功能,参与银屑病的发病机制调控,尤其在表皮增殖和免疫炎症反应中扮演关键角色。本文简要综述核受体在银屑病中的作用及其机制。

关键词： 生理学   临床病例   虚拟仿真   教学方法  

摘要： 生理学是基础医学与临床医学间的桥梁。融合生理学知识与临床案例的一体化教学方法,能够使医学生更早地领略并洞察临床实践的精髓。虚拟仿真技术则为学生们营造了一个既安全又可控、高度仿真的学习空间。本研究成功打造了一个将生理学理论与临床案例紧密结合的虚拟仿真教学平台,并对参与该平台教学的学生们进行了一系列问卷调查。通过深入分析虚拟仿真教学平台在开发与实际应用过程中所遇到的问题以及学生的反馈意见,进一步探讨虚拟仿真技术在生理学教学中的有效应用路径与改进策略。Physiology is a bridge between basic medicine and clinical medicine. An integrated teaching approach that blends physiological knowledge with clinical examples can enable medical students to grasp insight into the essence of clinical practice earlier. Virtual simulation technology has provided students with a safe and controllable, highly realistic learning environment. This study developed a virtual simulation teaching platform that integrates physiological theory with clinical cases tightly and conducted a series of questionnaires among the students participating in the platform’s teaching. By deeply analyzing the problems encountered during the development and practical application of the virtual simulation teaching platform, as well as considering feedback from students, it further explores effective application paths and improvement strategies for virtual simulation technology in physiological teaching.

关键词： 运动生理学   思维导图   运动案例教学法   教学模式  

摘要： 运动生理学是体育学各专业必修的基础课程,因课程内容较为抽象、知识点多以及知识结构逻辑性强,成为困扰教师教学和学生学习的焦点和难点。在当今应用型体育学人才培养背景下,运动生理学教学秉持以学生为主体,以教与学“痛点”为导向,既要保证授课内容的完整性,更要培养学生的学习思维、学习能力以及理论联系实践的能力。研究表明,思维导图结合运动案例教学法增强了学生的学习兴趣,有效提高了学生的学习成绩,显著提升了学生的逻辑思维能力、自主学习能力以及分析和解决运动实践相关问题的能力,有助于实现培养厚基础、会学习、能探究、重实践的体育人才目标。