课程文献中心 更多>>

关键词： 生理学   医学生   素质教育  

摘要： 随着医学模式的转变和医学教育的改革,高校对医学生的培养不再仅仅局限于医学知识和技能的传授,更加注重医学生的人文素养、批判性思维、创新能力等综合素质的培养。生理学作为医学教育中的一门重要基础课程,不仅为学生提供了人体生命活动的基本规律和机制的知识,还在潜移默化中影响着医学生的思维方式、职业素养和人文关怀。本文深入探讨了生理学在医学生素质教育中的作用,包括培养科学思维、增强人文素养、提升职业素养等方面,并提出了优化教学内容与方法、强化实验教学环节、融合人文教育、开展课外活动与实践等具体实施路径,以期为优化医学教育、提升医学生培养质量提供有益参考。

关键词： 人工耳蜗   认知功能   神经生理学评估  

摘要： 脑电图是一种非侵入性、高时间分辨率的客观评估技术,可以反映高级听觉中枢对声音的反应和处理过程。电生理学方法可以为人工耳蜗植入术后的功能认知评估提供客观依据,具有重要的临床意义和研究价值。本文总结目前人工耳蜗术后常用的认知评估神经生理学指标及其临床意义,从听觉短、中、长潜伏期的诱发电位分别进行综述,归纳脑电图在人工耳蜗植入术后认知功能评估中的重要作用。

关键词： 杨树   松嫩平原   光合作用   碳氮代谢   木质部   木材属性  

摘要： 针对松嫩平原西部立地杨树树种配置问题,对比分析了15年林龄小黑杨(Populus simonii×***)、黑青杨(***“N3016”×***)和银中杨(***×***)生长、木材属性和形态生理学特征。结果表明:银中杨和黑青杨生长(株高、胸径)优于小黑杨(P<0.05),材积量分别是小黑杨(0.08 m^(3)·株^(-1))的3.5和2.8倍;木材绝对含水率表现为黑青杨(140%)>小黑杨(110%)>银中杨(73%),但木材密度则为银中杨(0.45 g·cm^(-3))>小黑杨(0.42 g·cm^(-3))>黑青杨(0.38 g·cm^(-3)),木材pH和半纤维素含量在3个树种间差异显著(P<0.05),而纤维素和木质素含量差异不显著;树种间树干解剖结构和枝叶形态特征差异显著(P<0.05):银中杨年轮宽度、导管数量、理论导水率、枝基部截面积/枝长、叶面积显著高于其他2个树种,但冠幅和叶/枝鲜重比则显著低于其他树种;3个树种叶片N、P、K含量均显著高于枝(P<0.05);银中杨叶片N、叶绿素和游离氨基酸含量显著高于其他树种,但叶片NO_(3)^(-)-N、NH_(4)^(+)-N和C/P则显著低于其他2个树种(P<0.05);黑青杨叶片非结构碳水化合物含量、C/N、C/K显著高于其他2个树种;银中杨叶片光化学效率显著高于小黑杨,叶片N/K显著高于黑青杨。综上,松嫩平原西部宜优先配置银中杨,从木材属性看,黑青杨不宜替代小黑杨。

关键词： 病理生理学   线上教学   自主学习内驱力  

摘要： 文章首先分析了病理生理学线上教学存在的问题,然后阐述了以提升自主学习内驱力为导向的病理生理学线上教学设计,包括课前、课中、课后三个方面,接着论述了以提升自主学习内驱力为导向的病理生理学线上教学评价体系构建,最后总结了以提升自主学习内驱力为导向的病理生理学线上教学成效。

关键词： 动物生理学课程   教学改革   教学内容   思政教育  

摘要： 动物生理学是高等农业院校畜牧学、兽医学、实验动物学及其相关动物科学专业的核心基础课程。动物生理学课程教学改革对专业人才培养具有重要意义。基于此,分析了动物生理学课程教学存在的问题,并提出了教学改革措施,具体包括优化教学内容、教学与科研充分融合、教学理论与实践有机融合、思政教育与教学充分融合方面内容,以期为相关专业高素质人才培养提供参考。

关键词： 虚拟仿真实验   生理学   优劣势分析  

摘要： 虚拟仿真技术推动了生理学实验教学改革,有效消除了传统实验教学的弊端,受到了教育者的更多关注。虚拟仿真实验在实际应用中具有较多优势,但也存在亟待解决的问题。文章对生理学虚拟仿真实验的应用研究现状进行分析,并深入探讨其优缺点,有助于推动生理学虚拟仿真实验教学改革,提升教学质量。

关键词： 新医科   一流课程   麻醉生理学   BOPPPS   教学改革   课程建设  

摘要： “新医科”背景下,充分结合其他学科内容和互联网技术,以立德树人为根本,以“两性一度”为标准,以“学生为主体,教师为主导”的教学理念,完善麻醉生理学的课程建设。通过深刻剖析麻醉生理学的课程特点,建立高质量的教学团队,重新整合教学内容、充分挖掘思政素材,依托“小规模限制性在线课程”(small private online course,SPOC)平台和雨课堂等互联网手段进行混合式教学改革,通过混合式和讨论式学习激发学生的求知欲,提高其解决问题的能力。改革传统实验教学内容,通过设计性实验开拓学生的视野,培养学生的科研思维。合理有效的评价手段是课程改革的关键环节,多方位、多角度、全过程地对学生的学习态度和学习效果2个层面进行全面评价。课程建设的目的是从知识、技能、情感等方面全方位提升课程质量,培养有学习动力、有职业素养、有专业技能的优秀麻醉医师打好坚实基础。

关键词： 案例分析   病理生理学   教学改革  

摘要： 目的探讨以整合医学为导向的递进式案例讨论式(CBD)教学模式在病理生理学课程中的应用效果。方法以2021级本科临床医学专业学生60例作为研究对象。使用随机抽样软件将学生分为对照组(30例)和试验组(30名)。对照组接受传统教学法,试验组接受传统教学方法和递进式CBD教学模式。通过观察理论考核成绩、座谈会及调查问卷等情况对两组教学效果进行评价。结果试验组学生理论成绩优于对照组(P<0.05)。通过座谈会及调查问卷,93.3%和90.0%的学生认为该教学法调动了学生学习的主动性,提升了学习兴趣;90.0%的学生认为该学习模式可以增加基础知识与临床的联系;90.0%的学生认为它可以提高学生分析问题和解决问题的能力。结论相比于传统教学方法,以整合医学为导向的递进式CBD教学模式下的课程整合能够提高自主学习的能力,可以更好地培养学生的临床思维能力。

关键词： 抽动障碍   心理行为   神经生理学  

摘要： 抽动障碍是儿童常见的神经发育障碍性疾病,心理行为干预是其一线的治疗方法,本文阐述了抽动障碍的心理行为干预的神经生理学基础,探讨了基于此基础的心理行为干预方法及其效果。通过整合最新的研究成果,旨在为临床实践提供科学依据,并为未来的研究方向提供参考。

关键词： 实验动物   福利伦理   动物生理  

摘要： 文章结合《动物生理学实验》课程特点,阐述了实验过程中的动物福利伦理问题,提出进行福利伦理教育的相关策略,探讨实验教学中融入动物福利伦理教育的实施方法及课程考核评价方法,为相关实验的动物福利伦理教育提供参考。