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关键词： 新农科   农学类本科   植物生理学   思政教育  

摘要： 农学类专业本科植物生理学思政教学不仅涉及专业知识的传授,更关乎精神的引领和责任的承担。然而,农业现代化进程中出现的人才匮乏和创新能力不足成为该专业教学面临的重大挑战。为此,本文通过探讨如何有效地将思政教育与高校本科生植物生理学的理论教学及实践相融合,提出创新课程设计、设计多样化教学方法以及拓展实践教学等策略。同时,文章对教学过程中可能遭遇的难题做了分析,例如知识融合的深度、学生兴趣的激发以及实践教学的实施,并提出了相应的解决措施。文章最后对植物生理学思政教学的未来发展进行了展望,其涵盖了课程体系的优化、教学方法的创新、实践教学的拓展以及师资队伍的建设。本文旨在培养具有专业知识和强烈社会责任感的复合型农业人才,为农业现代化的发展贡献智慧与力量。

关键词： 开放教育   植物生理学   实验   虚拟仿真   实践能力  

摘要： 该文旨在探讨在开放大学中实施植物生理学实验教学的可行性路径,以解决网络学习环境下实验教学面临的困境,提升学生的实践能力和学习效果。通过提出虚拟实验模拟软件、实验操作视频教程、在线实验课程、家庭实验、实验设计项目和网络实验讨论平台,以及集中到地方开放大学统一教学等创新方法,有效改善传统开放教学中实验教学的不足。结果表明,这些教学策略显著克服实验设备和材料不足、难以进行实验观察和数据收集、缺乏实验指导和交流机会及实验设计和数据分析困难等问题,为学生提供一个更加灵活、互动和高效的学习环境。

关键词： 微小RNA   诺贝尔生理学或医学奖   安布罗斯   基因调控   控制基因   维克托   主要参与者   生生不息  

摘要： 生命是宇宙中的一大奇迹,控制生命生生不息的密码是基因。那么,又是什么在控制基因?科学家发现RNA是基因调控的主要参与者,而微小RNA便是其中之一。美国科学家维克托·安布罗斯和加里·鲁夫坎是微小RNA的发现者,他们因此获得了2024年诺贝尔生理学或医学奖。微小RNA的发现,为我们理解生命的奥秘开启了一个全新的世界。

关键词： 电子胎心监护   胎心减速   胎儿宫内缺氧   病理生理学  

摘要： 电子胎心监护通过连续监测胎心率及宫缩的变化来评估胎儿宫内状态,评判是否存在缺氧。从历史上看,胎心减速分为“早期、晚期、变异”,而近来这种分类受到了生理学家的质疑,强调对胎心监护图的解释还依赖其背后的病理生理学。产检时不应过度关注减速的形态,应当结合孕妇的基本情况,基于胎儿宫内缺氧及胎心率的影响因素进行分析,结合胎儿应对缺氧的多种代偿模式,客观个性化看待胎心减速,提高观察者对于胎心监护图的一致性。

关键词： 湛江卫校教学   解剖生理学   网络课程  

摘要： 在提倡培养大国工匠与能工巧匠的新时代,职业教育随之日渐为人所重视,湛江卫校作为职业教育中的重要组成部分,相关教学模式与教学内容也需要与时俱进,以便不断适应时代发展需求。网络课程是现阶段职业教育中的重要教学模式之一,能有效弥补传统课堂中的不足,打破教学的时间限制与空间限制,提升学生学习积极性,保障整体教学效果进一步优化。本文以湛江卫校解剖生理学教学实际情况为依据,分析了应用网络课程教学的意义及现存不足,并就网络教学的具体应用策略提出了相关建议,以期为同行业人员提供教学新思路。

关键词： 岗位胜任力   生理学   医学伦理   人文精神   实践能力  

摘要： 生理学是医学教育的基础课程,其强调实践教学,对培养学生临床实践能力、科学思维能力和团队协作能力具有重要作用。基于提升岗位胜任力的高校“生理学”课程教学可采取以下策略:重塑生理学教学目标、驱动岗位胜任力升级,深化生理学教学内容改革、以临床为导向强化岗位胜任力培养,创新生理学教学方法、提升医学岗位胜任力,强化生理学实践教学、构筑岗位胜任力的坚实基础,融合人文精神教育、铸就医学岗位胜任力的精神内核,以有效提升学生的岗位胜任力,为学生职业生涯奠定坚实基础。

关键词： 诺贝尔生理学或医学奖   微小RNA   肌肉细胞   安布罗斯   基因调控   生命科学研究   维克托   分子生物学  

摘要： 小核酸领域是近年来分子生物学和基因调控领域的热点之一。继mRNA疫苗的相关研究被授予2023年诺贝尔生理学或医学奖后,2024年,美国科学家维克托·安布罗斯和加里·鲁夫坎因在微小RNA(miRNA)及其转录后基因调控中的突破性发现,摘得诺贝尔生理学或医学奖。同一个人的所有细胞都包含着相同的染色体,但是,人体不同类型的细胞,如肌肉细胞和神经细胞,却具有不同特征。是什么导致了这种差异?答案在于基因调控,它允许每个细胞只选择与自身功能相关的指令,确保不同细胞产生不同的蛋白质。

关键词： 智慧教育   教学改革   高职药学专业   人体解剖生理学   实践路径  

摘要： 在信息化高速发展的今天,数字赋能智慧教育逐渐成为教学改革的一个重要方向。本文以某高职院校药品生产技术专业群的专业基础课程《人体解剖生理学》为例,进行智慧教育模式的实践路径研究,剖析课程特点,结合实际教学经历,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价全方面构建智慧教育实践路径,并在2023级21个教学班中进行对比实施,取得了较好实践成效,本研究还对后续开展智慧教育进行了探讨和展望,对高职院校相关专业课程智慧教育模式的具体实施提供经验和借鉴。

关键词： 2024年诺贝尔生理学或医学奖   microRNA   试题解析  

摘要： 对2024年诺贝尔生理学或医学奖相关生物学试题进行整理并做简要研究分析,以引领学生关注高考命题热点、落实问题导向,进行深度思考,增强社会责任,学会从“解题”向“解决问题”转变。

关键词： 实验教学   骨骼肌收缩   2型糖尿病   思政   科研能力训练  

摘要： 依托骨骼肌收缩实验,以“骨骼肌相关疾病”为出发点,引入2型糖尿病小鼠模型。通过对2型糖尿病小鼠的尿糖、口服糖耐量、小腿骨骼肌收缩特性及骨骼肌病理性变化检测,并在课程中适时引入糖尿病相关的临床医学问题讨论,实现了“基础探索-教研结合-思政融合”的递进式培养模式。实验结果和教学效果问卷调查结果显示,该教学模式激发了学生的科研创新兴趣,开阔了学生的学术视野,提升了学生综合实验能力,培养了发现-分析-解决-总结问题的能力,在丰富教学资源和形式的同时也提高了生理学实验的教学质量。