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关键词： 四川解剖学杂志   刊期   变更   投稿   四川省   工作者  

摘要： 经四川省新闻出版局[川新出审[2024]45号]批复,《四川解剖学杂志》自2024年3月起刊期由季刊变更为双月刊,逢双月出版。欢迎全国各地基础医学和临床医学工作者踊跃投稿。

关键词： 耻骨上支骨折   逆行耻骨上支螺钉   数字解剖  

摘要： 目的建立骨盆3D模型,模拟耻骨上支螺钉置入过程,确定逆行耻骨上支螺钉置入最大通道的参数。方法收集萍乡市人民医院影像中心2020年12月~2023年1月成年人骨盆CT扫描数据50例,导入Mimics 20.0软件,重建骨盆3D模型并模拟螺钉置入。置入流程如下:(1)确定耻骨上支螺钉通道的轴线,置入小直径虚拟圆柱;(2)增加虚拟圆柱的直径,直至其恰不突破耻骨体、耻骨上支及髋臼为止,视其为最大螺钉通道;(3)测量最大螺钉通道的长度、直径,螺钉轴线与矢状面和横断面的角度。结果最大通道长度范围:男性右侧(107.26±7.58)mm、男性左侧(106.96±11.01)mm、女性右侧(102.34±8.30)mm、女性左侧(103.30±10.05)mm;最大通道直径范围:男性右侧(8.10±0.61)mm、男性左侧(8.05±0.66)mm、女性右侧(6.57±0.77)mm、女性左侧(6.48±0.61)螺钉通道最大长度和与横断面夹角在性别和左右侧别间差异无统计学意义(P>0.05);最大直径在左右侧别间差异无统计学意义(P>0.05)。在男女性别间差异有统计学意义(P<0.001)。结论男性最大螺钉通道的平均直径为8.07 mm,平均长度107.11 mm;女性平均为6.50 mm,平均长度为102.82 mm。本研究可为经皮逆行耻骨上支通道螺钉固定耻骨上支骨折提供解剖学参考。

关键词： 中职   护理专业   思政教育   教学改革  

摘要： 解剖学属于基础医学中较为重要的学科之一,是其他基础医学和临床医学的核心,更是护理专业学生的必修课。如今现行的解剖学教学内容和教学方式早已很难满足护理事业的发展需求,和培养实用性护理人员的目标出现了偏离情况,需要从各个方面、诸多角度入手,对传统教学方式进行改进和创新,再借助思政教学课程,优化现有的教学内容和教学手段,以便增强教学工作的效果,确保学生成长为优秀的护理人才。为此,文章主要就中职护理专业基础课思政教学改革进行分析,以供相关人士的参考和借鉴。

关键词： 混合式教学   人体解剖学   医学教育  

摘要： 人体解剖学作为医学教育的基石,其掌握程度直接影响医学生的临床实践能力。然而,面对繁多的专业术语与复杂精细的知识体系,初学者常感学习乏味且难以激发兴趣,甚至产生抵触情绪。混合式教学,作为融合线上与线下教学优势的新型教育模式,正日益受到教育领域的青睐。本文旨在探讨混合式教学在人体解剖学教学中的应用,以期为提升该学科教学效果提供创新思路。

关键词： “人体组织解剖学”实验教学   生物科学专业   课程思政  

摘要： 课程思政是高校落实立德树人教育根本任务的有效途径。“人体组织解剖学”实验课蕴含丰富的思政元素,是生物科学专业思政教育的重要阵地。针对“人体组织解剖学”实验教学现状,挖掘“人体组织解剖学”实验课程中的思政案例,找准融入时机,优化协作方式,融入思政元素,以期为推动高校课程思政建设提供参考。

关键词： 案例分析法   人体解剖学   临床思维能力   情境化学习   批判性思维  

摘要： 文章探讨案例分析法在人体解剖学教学中的具体应用,重点分析其对学生临床思维能力的影响。首先,案例分析法通过将解剖知识与实际临床情境相结合,帮助学生深入理解解剖结构与临床疾病之间的关系。其次,案例分析法促进学生批判性思维、决策能力和问题解决能力的提升。通过具体病例的讨论和反复实践,学生在情境化学习中掌握理论知识的应用,并培养在复杂临床环境下进行综合判断的能力。研究结果表明,案例分析法在医学教育中对提升学生临床思维能力具有显著作用,为进一步优化医学教学方法提供重要参考。

关键词： 运动解剖   运动损伤   预防   肌肉力量  

摘要： 基于文献研究与逻辑分析等方法,明确了运动损伤的界定、特征与产生原因,并从运动解剖学的视角出发,深入探讨了运动损伤的预防性措施。研究表明,运动损伤具有普遍性、多样性、复杂性、可预见性及潜在严重性等特征,其产生原因主要涵盖生理、技术与环境等多方面因素。针对此,提出了以下具体运动损伤预防性策略:强化肌肉力量、柔韧性与关节稳定性;完善运动装备并进行生物力学优化;深化对运动环境与个体适应性的调整。

关键词： 人体解剖学   教师   临床实践   教学应用   高职  

摘要： 为加强职业学校“双师型”教师队伍建设,提高教师理论与实践相结合的能力,高职人体解剖学教师到医院参与临床实践,进行考察、调研和学习,并将所学知识应用于教学和科研,践行医教协同、产教融合、科技创新的合作理念。

关键词： 慢性泪囊炎   影像组学   解剖学因素  

摘要： 目的:以CT组学为基础探究慢性泪囊炎发病的相关解剖学因素。方法:回顾性分析2020年12月—2023年12月我科收治的85例慢性泪囊炎患者(病例组)和同期85例体检者(对照组)的一般资料和鼻窦CT资料,比较2组解剖学参数的差异,研究慢性泪囊炎患者鼻泪道形态特征。通过单因素和多因素logistic回归分析,探究慢性泪囊炎发病的相关解剖学因素。结果:2组合并鼻中隔偏曲的比例、泪囊窝前后嵴间距离、鼻泪管长轴与正中矢状切面投影夹角、骨性鼻泪管的最大横径、骨性鼻泪管最大横截面积和上颌骨额突厚度之间差异有统计学意义(P<0.05)。2组是否合并高位鼻中隔偏曲、是否合并非高位鼻中隔偏曲、是否合并泡状中鼻甲差异均无统计学意义(P>0.05)。多因素分析显示,泪囊窝前后嵴间距离、鼻泪管长轴与正中矢状切面投影夹角和骨性鼻泪管的最大横截面积是影响慢性泪囊炎发病的独立解剖学因素。结论:泪囊窝前后嵴间距离大、鼻泪管长轴与正中矢状切面投影夹角大和骨性鼻泪管最大横径小是慢性泪囊炎发病的重要解剖学基础,为深入认识疾病发生提供依据。

关键词： 影像解剖学   断层解剖学   医学影像   教学方法   图片存档和通信系统  

摘要： 《影像解剖学》是医学影像学本科生教育(包括影像诊断和影像技术等专业)的基础课程,是一门与形态学密切相关的课程,其将人体解剖学与临床医学影像学有机结合,将医学影像学基础和临床工作实践有效的衔接在一起。该课程讲授信息量大,需要学生掌握人体解剖的组织结构以及毗邻关系等抽象难懂的知识点。同时,随着现代医学影像学、计算机信息技术和互联网技术的飞速发展,数字影像技术已成为医学影像学的崭新呈现形式,再加上图片存档和通信系统的广泛临床应用,使得医学影像学真正意义上进入电子化信息时代,故影像解剖学的教学模式亦需要与时俱进、以适应当今的医学教育模式。因此,本研究尝试将医学本科生作为影像解剖学教学活动中的中心,在课堂上进行传统理论知识的讲授,以学生课后提出的相关问题为导向,在实习课上以临床病例为教学的切入点,对影像解剖学课程中的重、难点内容逐个讲解并击破,真正意义上做到用实习课来检验学生掌握理论课知识的程度和效果,期望为影像解剖学教学带来新方法和新思路。