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关键词： 人体解剖学   非医学专业   教学方法   教学创新  

摘要： 人体解剖学作为医学领域的基础学科,对于非医学专业的学生而言,其重要性和紧迫性日益凸显。对于缺乏医学背景知识的非医学专业学生而言,掌握一定的人体解剖学知识成为他们深入理解和有效应用相关学科的关键。然而,人体解剖学内容复杂庞大,且难以理解记忆,这极大地降低了非医学专业学生的学习积极性,增加了学习难度,进而影响教学效果。鉴于此,本文深入探讨了如何加强非医学专业人体解剖学课程教学方法的创新,以提升非医学专业学生对人体解剖学知识掌握和应用能力。

关键词： 系统解剖学   知识图谱   语义知识库   基本组成单位   符号形式   语言模型   知识结构   建设与应用  

摘要： 知识图谱(knowledge graphs)是一种结构化的语义知识库,以符号形式描述物理世界中的概念及其相互关系[1]。其基本组成单位是“实体-关系-实体”三元组。实体间通过关系相互联结,构成网状的知识结构。不同于当下如火如荼的大语言模型,知识图谱基于语义知识库。

关键词： 科学技术协会   组织胚胎学   人体解剖学   个案报告   研究论著   神经生物学   医学影像   细胞生物学  

摘要： 《四川解剖学杂志》(季刊)创刊于1980年,由四川省科学技术协会主管,四川省解剖学会主办,全国公开发行.本刊登载人体解剖学、组织胚胎学、人类学、神经生物学、细胞生物学、分子生物学、医学影像以及与基础医学相关的临床医学各学科的研究论著,并辟有"教学研究""技术与方法""综述""解剖变异""个案报告"等栏目.欢迎全国各地基础医学和临床医学工作者踊跃投稿.

关键词： 人体解剖学   教学   课程思政  

摘要： 本文主要探讨了人体解剖学教学中实施课程思政的重要意义。通过将思政教育元素融入人体解剖学教学中,不仅能够提升学生的专业知识和技能,还能培养学生的人文素养、职业道德和社会责任感,促进学生全面发展。

关键词： 虚拟仿真   实验教学   运动解剖学   应用研究  

摘要： 本文以运动解剖学为研究对象,探讨虚拟仿真实验教学在运动解剖学中的应用及其效果。通过对虚拟仿真实验教学的内涵、优势进行分析,结合实际案例,论述虚拟仿真实验教学在运动解剖学教学中的具体应用,并对应用效果进行评价。研究表明,虚拟仿真实验教学手段的应用能够有效降低运动解剖学课程的学习难度,培养学生学习兴趣,提高课程教学质量。

关键词： 侧方挤压Ⅱ型螺钉   入针点   定位研究   解剖学测量   人  

摘要： 目的测量骨盆骨折侧方挤压Ⅱ型(LC-Ⅱ)螺钉导针入针点与髂前下棘周围重要结构距离,同时对入针点进行定位研究,为临床置钉提供解剖学参考。方法对40例防腐成年大体标本,在C臂机监视下,进行LC-Ⅱ螺钉导针置入,解剖标本,测量入针点与股外侧皮神经、股神经、股动脉、股静脉、髂前上棘和腹股沟韧带的最短距离。入针点、髂前上棘和腹股沟韧带构建直角三角形,计算得出入针点准确位置。结果男性入针点与股静脉的平均距离(50.67±7.29)mm>髂前上棘(43.83±7.58)mm>股动脉(38.35±6.63)mm>股神经(31.17±1.67)mm=腹股沟韧带(28.69±6.59)mm>股外侧皮神经(7.98±3.81)mm。女性入针点与髂前上棘的平均距离(45.28±7.07)mm=股静脉(43.72±6.89)mm>股动脉(33.76±6.33)mm>股神经(25.66±6.46)mm=腹股沟韧带(23.22±5.00)mm>股外侧皮神经(8.97±4.76)mm。男性入针点的投影距离为31.77 mm,女性为38.41 mm。男性∠b为42.81°,女性为31.71°。结论LC-Ⅱ螺钉置入最易损伤股外侧皮神经,损伤风险与性别无关。入针点定位方法a和b,可使LC-Ⅱ螺钉迅速安全准确置入,减少透视时间与次数。

关键词： 解剖学教学   基础医学知识   语言模型   人力资源   智慧化   教学资源   兴趣的培养   反馈机制  

摘要： 解剖学作为临床医学的重要专业课,其对医学生基础医学知识体系的建立起着关键性作用。由于传统教学设计中普遍存在教学资源更新缓慢、人力资源有限、学生课堂积极性不足以及反馈机制不完善等问题,不利于学生自主学习能力和兴趣的培养,以及智慧化教学的发展。

关键词： L5椎弓根螺钉   进钉点   解剖   生物力学   拔出力   旋入力矩  

摘要： 目的通过CT三维重建及生物力学分析评估基于新型L5进钉点(曹氏点)的椎弓根螺钉置钉技术的可行性及其与传统方法相比固定强度差异。方法收集2024年1月至2024年10月在南京医科大学第一附属医院行腰椎CT的30名志愿者行三维重建确定新型进钉点并收集2024年1月至2024年10月在南京医科大学第一附属医院行腰椎CT的病例100例测量新进钉点与椎弓根轴线距离及矢状面上和水平面上角度。选取由南京医科大学解剖教研室提供的6具脊柱标本通过生物力学分析测量最大旋入力矩和最大轴向拔出力,通过采用Wilcoxon秩和检验评估新型置钉技术与传统方法在固定强度上的差异并进行分析。结果新进钉点到椎弓根轴线的距离的均值是4.67 mm。矢状面上上终板与L5~S1棘突后缘连线之间的角度约为80°。模拟螺钉与椎弓根内侧壁相切时的水平面角均值为20.84°。与椎弓根外侧壁相切时的水平面角均值为10.22°。水平面安全角均值为11.14°。测得新型L5进钉点最大旋入力矩均值为163.3 N/cm,Magerl法的最大旋入力矩均值为98.2 N/cm。经Wilcoxon秩和检验,两组间差异有统计学意义(Z=-2.201,P<0.05)。新型L5进钉点的最大轴向拔出力均值为551.09 N,Magerl法的最大轴向拔出力均值为514.68 N。经Wilcoxon秩和检验,两组间差异有统计学意义(Z=-1.992,P<0.05)。结论腰5椎弓根螺钉新型进钉点进钉方法在技术上可行并且固定强度上与传统方法相比能够提供更稳定的内固定效果。

关键词： 解剖学教研室   人民卫生出版社   人体解剖学   神经解剖学   军医大学   神经科学   本科生   解剖学教材  

摘要： 由空军军医大学人体解剖学教研室李云庆教授主编的《神经解剖学》已于2024年4月由人民卫生出版社正式出版。本教材是人民卫生出版社发行的第一本主要面向本科生的神经解剖学教材。神经解剖学是人体解剖学的重要组成部分,也是神经科学的基础。神经解剖学的发展孕育和促进了神经科学及其他领域的蓬勃发展。

关键词： 微信公众平台   移动教学资源   人体解剖学  

摘要： 在对国内移动教学资源以及学科教学资源现状分析的基础上,结合微信公众平台的传播优势,提出利用微信公众平台构建移动教学资源库的可行性和设计原则。通过“解剖学习助手”微信公众号进行人体解剖学移动教学资源库建设,并开展信息化教学,取得了良好的教学效果。