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关键词： 支气管   儿童   解剖学   横断面   体层摄影术   螺旋计算机   三维重建  

摘要： 目的探讨基于低剂量胸部多层螺旋CT(MSCT)三维重建的儿童支气管影像解剖学特点。方法横断面研究。纳入2021年8月—2023年3月蚌埠市第一人民医院行胸部MSCT检查的患儿200例,其中男116例、女84例,年龄1个月~9岁。200例患儿按年龄分为婴儿期组(年龄<1岁)50例、幼儿期组(1岁≤年龄≤3岁)50例、学龄前期组(3岁<年龄<7岁)60例、学龄期组(7岁≤年龄≤10岁)40例。患儿均行MSCT扫描+三维重建获得两肺支气管树图像,测量气管隆突分叉处左主支气管内径(LBD)和长度(LBL)、右主支气管内径(RBD)和长度(RBL),主气管中轴线分别与左主支气管中轴线的夹角(LA)和右主支气管中轴线的夹角(RA),右主支气管中轴线分别与右上叶支气管中轴线的夹角(RUA)和右下叶支气管中轴线的夹角(RLA),左主支气管中轴线分别与左上叶支气管中轴线的夹角(LUA)和左下叶支气管中轴线的夹角(LLA)。对比不同年龄段组间和不同年龄组中不同性别间各项影像学测量指标的差异。结果(1)不同年龄组儿童LBD、LBL、RBD、RBL、LUA、RUA随着年龄增加逐渐增大,RLA随着年龄增加逐渐减小,差异均有统计学意义(P值均<0.05);LLA、RA随着年龄增加呈先增加后减小的趋势,幼儿期大于婴儿期、学龄前期和学龄期,差异均有统计学意义(P值均<0.05);LA在各年龄段组间差异无统计学意义(P>0.05)。(2)婴儿期男性LBL、RBL、LA大于女性,学龄前期男性LBL大于女性,差异均有统计学意义(P值均<0.05);婴儿期、学龄前期其余指标,不同性别间差异均无统计学意义(P值均>0.05)。而幼儿期、学龄期各项指标不同性别间差异均无统计学意义(P值均>0.05)。结论儿童支气管解剖学结构在不同年龄段、不同性别间存在一定的差异,可为临床儿童呼吸系统疾病的诊断提供影像学参考。

关键词： 口腔种植   临床解剖学   口腔医学   科学技术出版社   手术方案   出版发行   颌面部   口腔解剖  

摘要： 书籍名称:口腔种植临床解剖学主编:邹多宏出版日期:2024年6月出版社:辽宁科学技术出版社内容简介:口腔种植学被称为世纪口腔医学具突破性的领域之一,也是过去几十年中世界口腔医学领域里发展快的一个专业。临床上,只有通过对颌面部解剖学细节的把握,才能够避免对神经、血管等周围组织造成不必要的损伤,同时可以优化手术方案,提高手术的精准性。掌口腔种植握颌面部与临床种植相关口腔解剖结构,并深刻理解解剖结构及其空间关系,是每一位口腔种植医生都需要面临的问题。

关键词： 运动解剖学   线上线下   混合式教学  

摘要： 随着信息技术的迅速发展,线上教学已成为教育领域的重要发展方向。在运动解剖学这一理论与实践相结合的学科中,仅依靠线上教学存在一定的局限性。在运动解剖学中,学生须要理解人体骨骼和肌肉的结构、关节活动和身体力学等知识,通过实践掌握各种动作和技巧。传统的线下教学模式通常采取课堂讲解和实地实践相结合的方式进行,这种教学模式受到一定的时间和空间限制,无法满足所有学生的学习需求。相比之下,线上教学的时间和空间具有灵活性,可以使学生随时随地进行学习。旨在探究将线上线下教学有效结合的模式,即借助线上资源进行理论知识的学习和训练,再结合线下实践进行动作和技巧的实践操作。

关键词： 喉返神经   甲状腺癌   神经损伤   神经修复术   应用解剖  

摘要： 目的 进一步了解喉返神经血供来源,确定左右侧喉返神经的可增长范围、发出点及游离终点,为喉返神经端端吻合术提供解剖学依据。方法 利用改良灌注技术对20具女性和10具男性尸体进行血管灌注并解剖喉返神经血供。模拟术式中改变喉返神经走行以及在X2.5倍解剖显微镜下连续游离“迷走喉支”操作,测量操作后喉返神经增长长度。分别在游离迷走神经膜内的“迷走喉支”操作停止处、喉返神经发出点和二者中部各作组织切片,检验分离操作时无神经纤维受损,明确“迷走喉支”游离终点。结果 喉返神经左侧血供主要来自主动脉弓和左颈总动脉,右侧血供主要来自头臂干、右颈总动脉和右锁骨下动脉。改变“迷走喉支”走行后,男性的可增长量结果分别为(11.93±1.23)mm(左)、(3.89±0.37)mm(右);女性的可增长量结果分别为(10.13±0.98)mm(左)、(3.17±0.33)mm(右)。同时,游离“迷走喉支”操作经过组织学检验均无神经损伤。结论 喉返神经血供、改变神经走行后和游离“迷走喉支”后喉返神经增长长度,以及发出点体表投影等数据能够为临床手术修复喉返神经提供依据。

关键词： 现代医学科学   解剖学教学   现代技术手段   人体解剖学   数字化技术   信息化技术   人工智能   新兴交叉学科  

摘要： 智慧解剖学是利用数字化技术、信息化技术和人工智能(artificial intelligence,AI)等各种现代技术手段研究、展示及应用人体解剖学的新兴交叉学科。智慧解剖学作为一门学科的出现不是偶然的,是适应于现代信息化解剖学教学和现代医学科学发展的实际需要而产生的。

关键词： 虚拟仿真   人工智能技术   解剖学课程  

摘要： 随着信息技术的飞速发展,虚拟仿真与人工智能技术的融合正逐步渗透到教育领域,为解剖学课程的教学改革带来前所未有的机遇。这些技术不仅能够弥补传统教学方法在资源、互动性及个性化方面的不足,而且还能通过高度模拟与智能分析,为学生提供更加丰富、直观且个性化的学习体验。因此,利用虚拟仿真与人工智能技术推动解剖学课程的深度改革,已成为提升教学质量、培养高素质医学人才的重要途径。

关键词： 人体解剖学与组织胚胎学   名词   商榷  

摘要： 《人体解剖学与组织胚胎学》教材中有一些名词的命名不够严谨、规范,出现重名现象,即同一名词在同一教材或学科中表达了不同的含义,列举皮质、髓质、卵圆孔、终池、中央管、岬、弓状线、内侧髁和外侧髁等17个名词,进行分析讨论,认为这些名词的界定不够准确,以“术语在线”为依据,提出了修改意见:采用复合方式来命名,而不是采用单一方式如按形状或位置来命名。

关键词： 岗课赛证   高职高专   护理应用解剖学   教学改革  

摘要： 随着社会的发展,人民生活水平不断提高,人们对临床护理的综合素养和职业技术水平的要求也在不断提高。《护理应用解剖学》作为护理专业的一门重要的专业基础课,为护理高技术技能人才的培育奠定了基础。本文从“岗课赛证”相融通入手,将“岗”“赛”“证”与课程紧密结合在一起,对《护理应用解剖学》的教学改革进行了论述,以期培养出德智体美劳全面发展的护理人才,满足社会的需要。

关键词： 课程思政   解剖学   任务驱动   翻转教学  

摘要： 探索“课程思政”视域下高职院校护理专业《人体形态与结构》课程教学改革的路径与实施效果。方法 通过课程思政体系建设、教学方法创新、教师教学能力提升3个方面,构建任务驱动式翻转教学模式,在高职2023级10个护理班650人中进行《人体形态与结构》课程思政教学改革。结果 教师思政育人能力显著提升,《人体形态与结构》课程思政标杆作用逐渐凸显。学生对课程思政的认知和课堂参与度得到提升,学生技能成绩得到提高。结论 以任务驱动式翻转教学模式开展《人体形态与结构》课程思政教学,提升了教师思政育人能力,学生学习兴趣、学习成绩和满意度均有所提高。