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关键词： 系统解剖学   教学改革   数字教材   在线课程   教育数字化  

摘要： 教材是各级教学活动的基本依据和主要载体,直接关乎教学质量和学生的培养。数字教材是新时代科技进步和社会发展的产物,有着传统教材不具备的一些优势和功能。目前,数字教材的理论研究、开发和应用受到广泛关注。文章主要以系统解剖学数字教材为例,就数字教材的概念、特征、形式和发展历程、建设路径与策划以及应用效果等问题进行初步探讨与分析,旨在为系统解剖学等医学数字教材的建设和应用提供有价值的参考。

关键词： 体育舞蹈   运动解剖学   融合   教学实践  

摘要： 体育舞蹈是一种融合舞蹈、音乐、体育和美学为一体的综合运动,在舞蹈技巧和音乐的配合下,以人体姿态为主要表现形式,通过肢体语言表达出舞蹈的思想内容。在体育舞蹈教学中,教师可以运用运动解剖学知识帮助学生理解动作形成原理,并通过动作观察与分析,让学生在实践中掌握动作要领。文章以体育舞蹈为例,探讨了运动解剖学与体育舞蹈的融合意义、融合方式、融合内容,并结合多年的教学经验,对两者融合教学的实施方法进行了总结。文章首先介绍了运动解剖学和体育舞蹈的概述;其次分析了运动解剖学与体育舞蹈的融合意义;最后从三个方面探讨了两者融合教学的实践方法。

关键词： 人体解剖学   教学改革   实践活动   三早教育   人文精神  

摘要： 现代医学模式对医学人才培养提出了更高的要求。该研究以三早教育理念为指导,充分利用人体解剖学教学、科研资源,通过参观人体标本陈列馆、人文教育基地、科研实验平台以及进行动物解剖等方法,对医学类新生进行专业课程早实践、医学人文教育以及早期科研训练等人体解剖学实践活动,并对实践活动的效果进行了初步分析。研究表明,此次实践活动不仅提高了学生对人体解剖学课程以及科学研究的兴趣,还使他们对遗体捐献及大体老师有了清晰的认识,从而坚定了他们为医学事业奋斗的信心和决心。人体解剖学实践活动不仅是将三早教育与医学专业课程相结合,进而引导医学志趣、培养人文精神的一次大胆尝试,也为其他医学专业课程开展实践活动提供了思路和借鉴。

关键词： 动物解剖学   实验教学   虚拟仿真   教学模式  

摘要： 为适应新农科背景下农业高等院校专业课程建设的转型升级,培养综合全面的现代化专业人才,提倡与时俱进,积极将现代化科技手段融入课程教学,对传统教育模式进行改革创新.虚拟仿真技术的快速发展为教学方式的改革带来了全新的机遇,现如今虚拟仿真教学已经成为教育教学中的重要组成部分.文章以农业院校的专业基础课动物解剖学实验的教学需求为导向,聚焦高等教育现代化与高质量发展的需要,基于动物医学专业及动物解剖学实验课程教学的特点,对虚拟仿真技术在动物解剖学实验教学中的应用进行了综合分析与评价.证实了这种教学模式可以充分发挥虚拟仿真技术的优势,调动学生的积极性,提升学生参与感,取得了良好的教学效果.突出了将虚拟仿真与课程教学相结合的积极意义和价值,为形成虚实结合教学模式提供支持.

关键词： 腰椎软组织   针刀松解术   临床解剖学   研究  

摘要： 本次研究主要为了分析针刀松解术在腰椎软组织的穿刺路径,为针刀松解术治疗腰椎突关节以及椎间孔外口提供了相应的医学依据和解剖学理论依据。方法 本次研究选择了没有经过福尔马林浸泡的十二具人体标本,标本的男女占比为8/4,标本的平均年龄为73.43±16.12岁,标本主要是来自于北京医科大学的遗体捐献,本次研究时间从2022年7月到2023年7月,主要方案是利用针刀松解标本的腰椎关节的突关节以及椎间孔外口,在解剖的过程当中分析测量人体标本当中针刀的相关路径,取得相应的数据,证明针刀入路的具体安全性和可靠性。结果 针刀松解关节突关节L3-S1当中进针深度,平均进针深度为(50.01±7.40)MM,进针点距离对应的节段棘突的平均距离为(51.06±6.23)MM,针刀和水平线的角度为54°。针刀在解剖椎间孔外口上缘,平均进针深度为(57.86±7.04)MM,进针点距离对应的节段棘突的平均距离为(56.92±5.39)MM,针刀和水平位置夹角具体角度为(59.02±5.98)°。此路径首先穿刺皮肤,筋膜以及竖脊肌来到关节的突关节出,通过观察未出现腰椎神经受损以及血管破损。结论 在临床解剖学当中使用针刀证明可以来到患者腰椎突关节和椎间孔外口上端,并且通过观察发现路径较为安全,可以大范围的临床使用和推广。

关键词： 医学基础课程   人体解剖学   临床医学专业   本科医学教育标准   整合课程   组织胚胎学   医学院校   横向综合  

摘要： 人体解剖学和组织胚胎学是从宏观、微观角度研究人体正常形态结构的学科,均属于形态学范畴,是重要的医学基础课程。2008年9月,教育部、卫生部联合下发《本科医学教育标准——临床医学专业(试行)》,文件中强调:“医学院校应积极开展纵向或(和)横向综合的课程改革,将课程教学内容进行合理整合”^([1-3])。

关键词： 知识图谱   医学教育   人体解剖学  

摘要： 知识图谱在教育教学中的应用日益广泛,不仅提高了教学效率和质量,还促进了教育资源的优化配置和学生的个性化学习。本文就知识图谱目前应用于医学教育的现状进行了分析探讨,并以《人体解剖学》课程为例,进行了知识图谱的初步设计,旨在推进知识图谱在医学教育领域的进一步应用,为互联网资源在促进医学教育方面提供新思路。

关键词： 人体解剖学实验室   实验教学   实验室管理  

摘要： 开放人体解剖学实验室是现代医学教育中的新模式,不仅可以增强医学生的实践能力,激发学生学习兴趣,还能提高学生的知识掌握度与临床技能,达到培养符合现代医疗卫生事业需求的医学人才的目的。结合山东大学情况探索开放实验室的管理模式,为改善和提高医学教育的质量提供参考依据。

关键词： 局部解剖学   尸体标本   局解   临床医学专业   辅助工具   虚拟仿真   3D模型   人体局部  

摘要： 局部解剖学(简称局解)是临床医学专业教育的重要“基石”课程,对学生认识人体局部结构、培养临床实践应用能力具有重要的指导作用和长远影响。然而,作为一门操作实践性极强的课程,局解有其课程的特殊性。长期以来,该课程的教学极度依赖线下实验室的尸体标本,当课堂的时间和空间受到限制时教学效果不甚理想。随着科技的进步,局解教学的辅助工具由最初的纸质图谱到电子图谱乃至3D模型,极大地丰富了该课的教学模式。