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关键词： 互联网+   人体解剖学   课程思政   教学改革  

摘要： 课程思政对高职院校教师来说是一种全新的教育理念,它贯穿于各类教学中,无论是专业课、公共课、通识课,还是实践课,均要求教师成为价值引领者、情感传递者及道德示范者。在“人体解剖学”课堂教学中,要实现思政教育与学科教育的无缝衔接,需要在“六度”(温度、广度、力度、热度、深度、强度)上下功夫,使思政元素在课堂教学中鲜活起来,充分发挥课堂育人的主渠道功能,实现价值引领和知识传授的有机统一[1]。

关键词： 麻醉解剖学   局部解剖结构   麻醉学专业   高等医学教育   云课堂   临床麻醉   传统的教学模式   临床应用  

摘要： 麻醉解剖学是研究人体局部解剖结构及临床应用的麻醉基础学科,其涵盖的基本理论和基本知识是麻醉学专业学生进入临床麻醉工作的必备条件^([1])。目前,我国大部分本科教育中麻醉解剖学教学采用传统的教学模式^([2]),突发的“新冠疫情”让整个高等医学教育方式发生了根本的改变^([3])。

关键词： 机器人   股骨干骨折   闭合复位   解剖学  

摘要： 目的通过尸体标本研究探索自主研发的智能化骨折复位机器人系统辅助股骨干骨折闭合复位的效果。方法以4例新鲜冰冻成人尸体股骨为实验对象(男2例,女2例),参考8例股骨干骨折患者的骨折形态建立8个股骨干骨折模型(依据AO分型:A1型1例,A2型3例,A3型2例,B2型2例),使用本团队研发的智能化骨折复位机器人系统完成标本骨的自动复位并记录术中配准时间、骨折复位时间、手术总时间。截骨与复位后进行电子计算机断层扫描(computed tomography,CT),测量截骨前与复位后股骨长度和前倾角,利用Geomagic Qualify软件对术前和复位后股骨三维模型匹配,测量复位误差,以评价骨折复位精度和质量。结果8例股骨干骨折标本均通过机器人系统完成了有效复位。术中配准平均时间为(33.3±3.7)min,骨折复位平均时间为(34.8±3.3)min,手术总时间平均为(68.0±4.1)min。复位后与复位前的长度差为(1.6±1.6)mm,前倾角差为(4.1±3.5)°。8例标本的平均复位误差为(4.3±2.2)mm。结论智能化骨折复位机器人系统可以辅助完成股骨干骨折的闭合复位,复位过程符合临床手术流程,具有较高的复位精度和操作可行性,减少了传统手术的复位时间,避免了骨折端切开对骨折端血运的破坏,同时也减少了手术过程中的放射线暴露,为股骨干闭合复位提供了一种较好的方法。

关键词： 人体解剖学   康复专业   虚拟仿真教学  

摘要： 随着科技的不断进步,虚拟仿真技术在教育领域的应用日益广泛。在人体解剖学与康复专业的结合中,虚拟仿真教学模式的构建显得尤为重要。通过这一教学模式,学生可以更直观、更深入地理解人体结构及其与康复过程的关系,为未来的临床实践奠定坚实基础。本研究旨在探讨人体解剖学与康复专业结合的虚拟仿真教学模式的构建,以期为提高教学质量、培养学生实践能力提供新思路。

关键词： 解剖学基础   新乡医学院   体表投影   断层解剖   发育畸形   科学技术出版社   心壁   心脏移植  

摘要： 由新乡医学院河南省医用组织再生重点实验室主任郭志坤教授主编的《心脏解剖学》,已于2024年6月由河南科学技术出版社出版发行。《心脏解剖学》共20章,系统介绍了心的发生和发育,心的物种进化和增龄变化,心包,心的位置、毗邻及体表投影,心的形态及内腔结构,心壁的构造及心间隔,心传导系,心的动脉-冠状动脉,心的静脉,心的淋巴管,心的神经,心肌再生,心的发育畸形,心的断层解剖,心的脂肪,心导管介入治疗的解剖学基础,心脏移植的解剖学基础,心脏影像解剖学基础,心常用的解剖学技术等。

关键词： 西方科学技术   西方传教士   动物学   解剖学   天文学   地理学   我国经济社会   落伍  

摘要： 我一直在思考,为什么从明末清初开始,我国科技渐渐落伍了。有的学者研究表明,康熙曾经对西方科学技术很有兴趣,请了西方传教士给他讲西学,内容包括天文学、数学、地理学、动物学、解剖学、音乐,甚至包括哲学。但问题是当时虽然有人对西学感兴趣,也学了不少,却并没有让这些知识对我国经济社会发展起什么作用,大多是坐而论道、禁中清谈。

关键词： 高职教育   人体解剖学   实验教学   实践探索   教学改进  

摘要： 本论文旨在探讨高职“人体解剖学”实验教学的实践与探索。通过对实验教学的概念、特点及对学生的影响进行分析,探讨相关理论模型与实践指导。结合高职教育背景与现状,详述实验教学资源、方式与学生反馈。在实践探索部分,重点介绍实验内容设计、方法创新、教师角色与评价方式。最后,提出改进与优化策略,包括资源整合、教学管理、学生参与度提升等,旨在为高职“人体解剖学”实验教学质量提升提供参考。

关键词： 动物解剖学   兽医临床思维   标本元素   案例分享  

摘要： 动物解剖学是一门动物医学专业的核心基础课程。笔者将临床思维及标本元素融入该课程教学过程,达到阐明学习目的,丰富教学内容,拓宽教学思路,揭示专业内涵,落实教学系统化与考核多元化的目标,实现“润物细无声”的教育作用。

关键词： 人体解剖学   神经解剖学   机能学   神经系统   神经科学   人工智能   生命科学   形态学  

摘要： 神经系统是人体内起主导作用的系统,具有复杂的结构和功能。尽管当今人类依靠智慧逐渐征服自然,但尚不能从形态学和机能学角度对神经系统的结构和功能予以全面阐述,仍存在很多“未解之谜”。在今后相当长的一个时期内,人类对神经系统结构和功能的探索将始终处于生命科学的前沿地位。神经解学是人体解剖学的重要组成部分,其核心任务是研究和阐明神经系统的结构,为揭示神经系统的功能、预防和治疗相关疾病、开发人工智能等提供理论基础。

关键词： 局部解剖学   生命教育   大体老师  

摘要： 医学生是未来肩负救死扶伤神圣使命的特殊群体,对医学生进行生命教育具有重要意义。本研究分析在医学院校开展生命教育必要性的基础上,以局部解剖学课程为例,就生命教育的可行性和以大体老师为载体的融合课堂内教学与课堂外实践的生命教育实施途径进行探讨和阐述,并对生命教育的效果进行初步分析。研究表明,生命教育不仅使医学生建立正确的生死观,学会敬畏生命,还极大地激发学生的内驱力,提高学习成绩。在局部解剖学教学过程中融入生命教育,不仅是将生命教育与医学专业课程相结合的一次大胆尝试,也为其他医学专业课程开展生命教育提供思路和借鉴。